Вебинар «5 тем школьного курса информатики, которые нужно знать всем учителям» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» февраль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 февраля по 28 февраля

Программа внеурочной деятельности как инструмент подготовки к независимой оценке качества обучения по английскому языку,7 класса

Пособие предназначено для учителей иностранного языка средней и старшей школы. Целью данного пособия является оказать методическую помощь учителям-практикам английского языка при подготовке учащихся к независимым экзаменам на основе Кембриджского экзамена КЕТ, как к одному из возможных этапов в комплексе подготовки к государственной итоговой аттестации в условиях ФГОС на уровне 7 класса. Имеющиеся в пособии дидактические разработки, полезные ресурсы сети интернет для подготовки к экзаменам, ссылки на сайты, где можно получить подробную информацию об особенностях Кембриджских экзаменов помогут учителям сделать процесс обучения интересным и увлекательным, будут способствовать повышению мотивации детей к изучению языка.
Просмотр
содержимого документа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение 

средняя общеобразовательная школа №191 с углубленным изучением иностранных языков Красногвардейского района

________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа внеурочной деятельности как инструмент подготовки к независимой оценке качества обучения по английскому языку

Для 7 класса   

 

Методическое пособие

 

 

 

 

 

 

 

                    Автор:                                      Волгина Гаянэ Аваковна,

                                                                       учитель английского языка

ГБОУ СОШ  №191

                 

 

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

 

 

 

 

 

 

Аннотация: Пособие предназначено для учителей иностранного языка средней и старшей  школы. Целью данного  пособия  является оказать методическую помощь  учителям-практикам английского языка при подготовке учащихся к независимым экзаменам на основе  Кембриджского экзамена КЕТ, как к одному из возможных этапов в комплексе подготовки к государственной  итоговой  аттестации в условиях ФГОС на уровне 7 класса. Имеющиеся в пособии дидактические разработки, полезные ресурсы сети интернет для подготовки к экзаменам, ссылки на сайты, где можно  получить подробную информацию об  особенностях Кембриджских экзаменов помогут учителям сделать процесс обучения интересным и увлекательным, будут способствовать повышению мотивации детей к изучению языка.  

 

 

 

Сведения об авторах:

Волгина Гаянэ Аваковна, учитель английского языка ГБОУ СОШ  №191, педагогический стаж – 25 лет;

Главатских Анна Николаевна, учитель немецкого языка ГБОУ СОШ  №191, педагогический стаж – 6 лет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

Введение ............................................................................................................................... 4

Часть1. Сравнение формата независимого экзамена КЕТ с форматом школьного

экзамена по английскому языку на уровне 7 класса. ......................................................... 6 Часть 2. Программа внеурочной деятельности. ............................................................... 15

Часть 3. Материалы для учителя ....................................................................................... 26

Список рекомендуемой литературы ................................................................................. 43

Приложение 1. Образец экзамена КЕТ (KEY ENGLISH TEST for Schools) ................... 43

Приложение 2. Образец школьного экзамена по английскому языку на уровне 7 класса.

 ............................................................................................... Error! Bookmark not defined.

Приложение 3. Методическая разработка фрагмента занятия внеурочной деятельности.

 ............................................................................................... Error! Bookmark not defined.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Согласно требованиям ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт), обязательной формой проверки результатов освоения выпускниками основной образовательной программы по иностранному языку является ОГЭ (Основной государственный экзамен) - независимая проверка знаний, результаты которой дают возможность учителю провести системный и сравнительный анализ качества знаний, выявить возникающие у учащихся трудности и при необходимости скорректировать дальнейший план обучения. Помимо этого, сама подготовка к экзамену под руководством учителя, как и  самоподготовка, имеют ряд положительных моментов: помогают учащимся приводить в систему полученные знания, рационально распределять  время для выполнения заданий и, как следствие, способствуют дальнейшему успешному обучению. В связи с этим подготовка к Кембриджским экзаменам может стать одним из важнейших этапов в комплексе формирования языковой базы и  психологической подготовки учеников к прохождению испытаний на иностранном языке, в том числе при подготовке к Государственной  итоговой аттестации.

Согласно общеевропейской шкале языковой компетенции (Common European

Framework of Reference), Кембриджский экзамен уровня КЕТ (Key English Test - Ключевой тест по английскому языку) соответствуют требованиям к владению языком на уровне А2 -  ступень ОГЭ (Основной государственный экзамен)  и нижний уровень ЕГЭ (Единый государственный экзамен). Кроме этого, в формате независимого экзамена снимается вопрос о предвзятости экзаменаторов, что особенно важно для родителей. Положительный опыт сдачи экзаменов создает  позитивное отношение к данной форме проверки знаний, после которой ребенок получает объективное  свидетельство собственного прогресса, и при этом закладывается основа психологопедагогической подготовки обучающихся к итоговой аттестации в условиях ФГОС.

В связи с вышесказанным предлагаемое пособие содержит методические рекомендации, целью которых является оказать методическую помощь  учителямпрактикам английского языка при подготовке учащихся к независимым экзаменам на основе  Кембриджского экзамена КЕТ как к одному из возможных этапов в комплексе подготовки к государственной  итоговой  аттестации в условиях ФГОС.  Участие в независимой оценке качества подготовки  способствует личностному росту учащихся, что определяет перспективу последующей удачной сдачи независимых экзаменов для различных целей

Как известно, есть и другие уровни независимой оценки владения языком (как более высокие, так и более низкие). В данном методическом пособии выбор уровня обучения обусловлен особенностями работы нашей школы. Так как школа №191 является государственным образовательным учреждением с углубленным изучением иностранных языков, то среди нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность учреждения, существует Положение о промежуточной аттестации учащихся (начиная с 7 класса) с  обязательной сдачей экзаменационного испытания по иностранному языку. В связи с этим, учащиеся 7 класса, готовясь пройти  аттестацию в своей школе у своих учителей,  могут также, по желанию, получить независимую оценку своих знаний, сдав  европейский независимый экзамен, который проверяется непосредственно носителями языка.  Организация процесса обучения, при которой подготовка к внутренней оценке качества  владения языком включает подготовку к  внешней (КЕТ), позволяет  учащимся не тратить какие-либо собственные дополнительные ресурсы, в том числе временные и финансовые.  Важно отметить, что КЕТ – это также первый шаг и в серии Кембриджских экзаменов по общему английскому языку, который знакомит учащихся с форматом независимых экзаменов в целом и открывает возможность для дальнейших действий в этом направлении.

 В нашем пособии представлен сравнительный анализ языковых баз Кембриджского экзамена КЕТ и  формата школьного экзамена по английскому языку на уровне 7 класса (по ФГОС), который наглядно демонстрирует учителю отличия и сходства представляемых учащимся требований европейского независимого экзамена и  требований Федерального государственного образовательного стандарта. Предложенный в пособии  теоретический материал поможет учителю понять, какие недостающие позиции можно скомпенсировать при подготовке учеников к успешному прохождению экзамена  КЕТ, а в перспективе и при подготовке к государственной итоговой  аттестации. Кроме того, после прочтения наших рекомендаций учитель сможет выбрать для себя наиболее рациональные из разработанных в нашем пособии программ и дидактических материалов варианты.

В помощь учителю также представлен  практический материал: дидактические разработки, полезные для подготовки к экзаменам ресурсы сети Интернет, где можно  получить подробную информацию о сроках и особенностях Кембриджских экзаменов. Имеющиеся в пособии методические рекомендации помогут учителям сделать процесс обучения интересным и увлекательным, будут способствовать повышению мотивации детей к изучению языка.

Часть1. Сравнение форматов независимого экзамена КЕТ и школьного экзамена

по английскому языку на уровне 7 класса.

 

Независимые международные экзамены созданы для оценки уровня владения языком у тех, для кого данный язык не является родным. Общеевропейская многоуровневая шкала была разработана экзаменационным советом Кембриджского университета (Cambridge ESOL – English for Speakers of Other Language) в начале девяностых годов (1991-1994 гг.), далее редактировалась, в результате чего были предложены новые структура и содержание, вступившие в силу с марта 2004 года. С тех пор данные системы контроля знаний являются одними из лучших в мире как для преподавателей, так и для самих изучающих язык. 

Первый независимый экзамен из серии общий английский язык (General English) – это экзамен KET, который определяет освоение базовых языковых навыков и умение общаться в простых жизненных ситуациях. Всего международных экзаменов в этой серии пять: KET, PET, FCE, CAE, CPE. Как упоминалось ранее, KET соответствует уровню А2 общеевропейской шкалы уровней, поэтому после сдачи экзамена, если экзаменуемый (по 100-балльной шкале) набрал от 70 до 84 баллов (оценка «хорошо») или от 85 до 100 баллов (оценка «отлично»), ему выдается сертификат соответствующего уровня и информация о полученных баллах. Такой сертификат является действительным в течение всей жизни. Если экзаменуемый набрал от 45 до 70 баллов, то выдается сертификат уровня А1. Если же результат составил от 0 до 44 баллов, то экзамен не сдан и сертификат не выдается (см. образец экзамена КЕТ в Приложении 1).

Чтобы успешно подготовиться к КЕТ и сдать его, в первую очередь необходимо прояснить отличия и сходства в представляемых учащимся требованиях европейского независимого экзамена и школьного экзамена по английскому языку на уровне 7 класса (по ФГОС), реализующегося в нашей школе. Помимо этого, необходимо  определиться с тем, какие недостающие позиции можно скомпенсировать при подготовке учеников к сдаче этого экзамена и получении сертификата уровня А2.

Рассмотрим тематические и грамматические базы, структуру и типы заданий контрольно-измерительных материалов всех разделов (чтение, письмо, аудирование, говорение) экзамена КЕТ и школьного экзамена по английскому языку на уровне 7 класса по ФГОС (см. образец школьного экзамена по английскому языку на уровне 7

класса в Приложении 2).

1.                      Согласно ФГОС по иностранному языку, обучающиеся готовятся к общению на английском языке в определенных сферах  и ситуациях (совпадающих с КЕТ на 60%), отобранных для основной школы: в российской программе ученики не изучают такие сферы общения, как «Сфера обслуживания», «Развлечения и средства массовой информации» и «Социальное взаимодействие»  (см. Таблицу 1).

Таблица 1.  Сопоставление тематических сфер в экзамене КЕТ и школьном экзамене по английскому языку на уровне 7 класса (по ФГОС)

Сферы общения

КЕТ

Школьный

экзамен по англ. яз. на уровне 7 класса (по ФГОС)

1.   Личное самоопределение

+

+

 

Personal Identification

 

 

2.   Личные чувства, мнения/ Я и мой мир

Personal feelings, opinions/ Me and my World

+

+

3.   Хобби и досуг

Hobbies and Leisure

+

+

4.   Спорт  Sport

+

+

5.   Путешествия и отдых Travel and Holidays

+

+

6.   Транспорт Transport

+

+

7.   Здоровье, медицина и упражнения Health, medicine and exercise

+

+

8.   Покупки

Shopping

+

+

9.   Одежда Clothes

+

+

10. Сфера обслуживания  Services

+

-

11.Иностранный       язык/   Английский   – международный язык 

Language/English is a language of the World

+

+

12. Дом и очаг

House and Home

+

+

13. Будни Daily Life

+

+

14. Школа и учеба

School and Study

+

+

15. Еда и напитки 

Food and Drink

+

+

16. Места и здания

Places and Buildings

+

+

17. Погода

Weather

+

+

18. Мир природы  The natural world

+

+

19.  Работы и профессии  Work and Jobs

+

+

20. Экология/ Эта хрупкая планета

Ecology of Man/This Fragile Planet

-

+

21. Открой для себя Британию Discover Britain

-

+

22. Мир вокруг нас

The World  Around Us

-

+

23. Так много стран – так много обычаев So Many Countries So Many Customs

-

+

24.Россия, моя Родина

Russia, my Homeland 

-

+

25 Развлечения и средства массовой информации 

Entertainment and Media

+

-

26. Социальное взаимодействие Social interaction

+

-

27. Люди/ Я и мой мир

People/Me and my World

+

+

28. Удовольствие от чтения The Pleasure of Reading

-

+

29.Популярные виды искусства Popular Arts

-

+

30. Исследуя мир

Exploring the World

-

+

2.                      Грамматические темы российской программы с грамматическими темами экзамена КЕТ совпадают на 100% и даже не требуют от учащихся большего багажа знаний (см. Таблицу 2).  

Таблица 2.  Сопоставление  грамматических программ  в экзамене КЕТ и школьном экзамене по английскому языку на уровне 7 класса (по ФГОС)

Грамматические темы

KET

Школьный

экзамен по англ.

яз. на уровне 7 класса (по ФГОС)

1. Простые времена (настоящее, прошедшее и будущее), длительные времена (настоящее и прошедшее), завершенные (настоящее и прошедшее)

Present Simple, Past Simple , Future Simple, Present 

Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect  

+

+

2. Будущее завершенное время, завершенные длительные времена (настоящее, прошедшее и будущее),  

Future Perfect, Present Perfect Continuous , Past Perfect

Continuous, Future Perfect Continuous 

-

+

3. Порядок слов в положительных, отрицательных и вопросительных предложениях  

Word order in positive, negative and interrogative sentences

+

+

4. Конструкции  «собираться что-либо сделать»; привычка в прошлом и настоящем

“to be going to”; “used to do”, “to be used to”

+

+

5. Степени сравнения прилагательных Comparison of adjectives

+

+

6. Выражение количества (мало, немного, несколько)

Little/ a little  и few/ a few  (Quantifiers)

+

+

7. Модальные  глаголы долженствования; умения, советы Modal Verbs (have to/don’t have to, must/ mustn’t, can/could, may/might, should/shouldn’t)

+

+                

(кроме may/might,)

8. Первый и второй тип условных предложений

Conditionals (I,II)

+

+

9. Пассивный залог Passive Voice

+

+

10. «тоже/также», «достаточно/слишком», «не более», «если/когда», «как/словно/в качестве», «так/такой»

So/either/neither, enough/too, no longer/ no more/anymore, whenever/if/when, as/like, so/such

+

+

11. Причастие 1,2

Participles (I,II)  

-

+

12. Запись слов на основе звуков

 Spell the words                     

-

+

 

3.В российской  программе среди типов заданий контрольно-измерительных материалов отсутствует тип заданий, связанный с переносом информации из одного текста в другой, однако имеются такие задания, которых нет в КЕТ, например: найти соответствия с заголовком, записать части в логической последовательности, ответить на вопросы по тексту (см. Таблицу 3).  

Таблица 3.  Сопоставление типов заданий контрольно-измерительных материалов 

Типы тестовых заданий

КЕТ

Школьный

экзамен по англ.

яз. на уровне 7 класса (по

ФГОС)

Множественный выбор Multiple choice

+

+

Заполнение пропусков Filling the gaps

+

+

Перенос информации из одного текста в другой

The information transfer from one text to another

+

-

Найти соответствия с заголовком Matching with the titles

-

+

Записать части в логической последовательности

Putting the parts in a logical order

-

+

Ответы на вопросы по тексту

Answers to the questions after reading 

-

+

4.                      Работа с текстом в экзамене КЕТ в разделе «Чтение» не делится на «понимание основного текста» и «полное понимание текста». При проверке навыков чтения и письма в российской программе отсутствует тип задания «перенос информации одного/двух текстов в  текст с пропусками».

В разделе «Письмо» в российской  программе отсутствует  часть  «перенос информации из одного текста в другой». Соотношение заданий между чтением и письмом различается ненамного (10%). В материалах российской программы отсутствует часть «Понимание общего содержания сообщения информационного типа»  (см. Таблицы 4 и 5).

Таблица 4.  Раздел "Чтение". Сопоставление структур и типов заданий контрольноизмерительных материалов.

Проверяемые знания, умения, навыки

КЕТ  (55%)

Школьный экзамен по

англ. яз. на уровне 7 класса (по ФГОС) (66%)

Понимание общего содержания сообщения информационного типа.

множественный выбор

-

Знание лексики

множественный  выбор

множественный выбор

Понимание языка повседневного общения.

множественный  выбор

множественный выбор

Количество слов в тексте/ Контроль понимания

220-230слов                (верно/неверно/ не сказано)

 

Количество слов в тексте/   

Объем текста с пониманием основного текста

 

400-500 слов                 (верно/неверно/ не сказано) ответы на вопросы по тексту

записать части в логической последовательности

Количество слов в тексте/   

Объем текста с полным пониманием  текста

 

250 слов                   

(верно/неверно/ не сказано) ответы на вопросы по тексту

записать части в логической последовательности

Грамматические структуры, понимание контекста.

множественный  выбор

множественный выбор

 

Таблица 5.  Раздел "Письмо". Сопоставление структур и типов заданий контрольноизмерительных материалов.

Проверяемые знания, умения, навыки

КЕТ  (45%)

Школьный экзамен по англ. яз. на уровне 7 класса (по ФГОС) (34%)

Правильное написание слов объединенных общей темой

Написание с опорой

Написание с опорой

Грамматические структуры  и словосочетания

вставить слова, подходящие по смыслу

вставить слова, подходящие по смыслу

Навыки чтения и письма.

 

Перенос информации из одного/ двух текстов в 

текст с пропусками

-

Написание записки, открытки, сообщения (25-35слов)

Ответы на вопросы задания

Ответы на вопросы задания

Заполнение бланков личной информации

-

Заполнение бланка

Написание письма с опорой на образец     (50-60 слов)

-

Сообщение о себе, выражение благодарности,

просьбы

5.                      Существенная разница между двумя экзаменами заключается в длительности  аудирования и во времени переноса ответов в бланк. Количество вопросов в экзамене КЕТ в 5 раз превышает количество  вопросов в  школьном экзамене 7 класса. В формате экзамена КЕТ для аудирования используются  неадаптированные тексты, в то время как в программе 7 класса используются адаптированные тексты (см. Таблицу 6).

Таблица 6.  Раздел "Аудирование".Сопоставление структур и типов заданий контрольно-измерительных материалов.

Проверяемые знания, умения, навыки

КЕТ

Школьный экзамен по англ. яз. на уровне 7 класса (по ФГОС)

Длительность

30мин

15мин

Время переноса ответов в бланк

8мин

 

Количество вопросов

25

5

Типы тестовых заданий

множественный выбор,

множественный подбор, заполнение пропусков

множественный выбор,

заполнение пропусков

Типы заданий для аудирования

Не адаптированные диалоги, монологи нейтрального, неформального типа.

Адаптированные диалоги, монологи нейтрального, неформального типа

Темп речи

достаточно медленный, но естественный

достаточно медленный, но естественный

Количество прослушиваний текста

дважды

дважды

6.                      В разделе «Говорение» экзамена КЕТ происходит взаимодействие

кандидатов как с экзаменатором, так и друг с другом (в отличие от экзамена в школе, не предполагающего общения кандидатов между собой). Объём разговорной речи кандидата на получение сертификата КЕТ должен составлять 15-18 фраз; требования к объёму  монолога экзаменуемого по российской программе на 50% меньше (см.

Таблицу 7).

Таблица 7.  Раздел "Говорение". Сопоставление структур и типов заданий контрольно-измерительных материалов.

Проверяемые знания, умения, навыки

 

КЕТ

Школьный экзамен по англ. яз. на уровне 7 класса (по ФГОС)

Взаимодействие

с экзаменатором,  

друг с другом.

с экзаменатором

Продолжительно сть 1части

5-6мин

 

Типы заданий  1части

15-18фраз

Ответы на вопросы об имени, возрасте, стране  проживания, семье, свои  интересы,

каждодневные дела, предпочтения

8-10 фраз

Начинать, вести, поддерживать, заканчивать беседу в стандартных

ситуациях по темам: семья, друзья,

досуг, увлечения, школа, школьная жизнь, каникулы, родная страны и страна изучаемого языка, столица, достопримечательности

Продолжительность 2 части

3-4мин

От 3-х реплик

Типы  заданий 2 части

Работа с карточками - подсказками, о чем надо

спрашивать или  что отвечать.

Формулирование  вопросов с опорой на эти подсказки.

Расспрашивать, отвечать на вопросы  собеседника. Выражение  согласия /не согласия, сомнения, эмоциональной оценки..

Критерии оценки

1.Грамматика и словарный запас 2.Произношение

3.Уровень общения

1.Грамматика и словарный запас

2.Произношение 3.Уровень общения

 

Таким образом, сравнение форматов независимого экзамена КЕТ и школьного экзамена по английскому языку на уровне 7 класса (по ФГОС) показывает, что организация процесса обучения, при которой подготовка к внутренней оценке качества владения языком включает подготовку к  внешней (КЕТ), требует:

      дополнения в изучаемых сферах общения («Сфера обслуживания», «Развлечения и средства массовой информации» и «Социальное

взаимодействие»);

      Тренировки выполнения такого типа задания, как перенос информации из одного текста в другой (для разделов «Чтение» и «Письмо»);

      использования для аудирования неадаптированных текстов и  увеличения длительности их прослушивания, а также увеличения количества заданий в этом разделе;

      знакомства с  разделом «Говорение» в формате КЕТ.

Указанные недостающие модули можно скомпенсировать за счёт уплотнения рабочей программы 7 класса, используя для этого резервные часы, уроки повторения пройдённого материала, а также за счёт средств опережения основной программы или реализации программы внеурочной деятельности.

         В нашем пособии предлагается примерная программа внеурочной деятельности для 7 класса, рассчитанная на 68 часов, целью которой является дополнение программы по английскому языку российской школы для успешной подготовки к сдаче независимого международного экзамена КЕТ.

 

 

Часть 2. Программа внеурочной деятельности.

Направленность:интеллектуально-познавательная.

Актуальность: при сопоставлении форматов независимого экзамена КЕТ и школьного экзамена по английскому языку на уровне 7 класса (по ФГОС) выявилась необходимость в дополнении  изучаемых сфер общения («Сфера обслуживания», «Развлечения и средства массовой информации» и «Социальное взаимодействие»), отсутствующих в российской программе.

Цель программы: дополнение программы по английскому языку для российской школы информацией, необходимой для успешной подготовки к сдаче независимого международного экзамена КЕТ как одного из возможных этапов в комплексе подготовки к Государственной  итоговой  аттестации в условиях ФГОС.  

Обучающие задачи:

       изучение новой лексики и грамматического материала;

       расширение и закрепление пройденного материала;

       активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие задачи:

       совершенствование навыков разговорной речи;

       формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

Воспитательные задачи:

       воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе.

Актуальность программы: программа позволяет учащимся подготовиться к независимым экзаменам КЕТ в школе, не тратя какие-либо собственные дополнительные ресурсы, в том числе временные и финансовые.

Возраст учащихся: данная программа предусматривает процесс обучения учащихся 7 класса (12-13 лет) при наполняемости групп от 8 до 15 человек.

Сроки реализации: программа внеурочной деятельности рассчитана на 1 учебный год на 68 учебных часов (два урока в неделю).

Для изучения каждой из трех  базовых  тем в данном планировании  отведено по 22 часа:  20 часов (10 недель) - изучение  и 2 часа -  контроль. Тематический план программы

 

п\п

                  Разделы, темы

Количество часов

Контроль

1.

Сфера обслуживания

20 часов

2 часа

2.

Развлечения и средства массовой информации

20 часов

2 часа

3.

Социальное взаимодействие

20 часов

2 часа

 

Пробный экзамен в формате КЕТ

 

2 часа

 

Итого

60 часов

8 часов

Содержание обучения

В программу включены  задания в формате экзамена КЕТ по компетенциям,

отсутствующим в программе российской школы:                                                                              

1. раздел «Письмо» и «Чтение»

       понимание общего содержания сообщения информационного  типа  , задание 

№1 

       понимание  языка повседневного общения   задание  № 3

       перенос  информации из одного или двух текстов в текст с  пропусками

задания №8                                                    

       Случаи употребление модального глагола may/might, которые не изучаются в

программе 5-7 класса.

2. раздел «Говорение»

         1 часть,- вопросы, обычно задаваемые при первой встрече, как то: вопросы об имени, стране или местности постоянного проживания, роде занятий, семье и

т.д. Экзаменуемые также должны уметь общаться на тему своих интересов, каждодневных дел, предпочтений.  

         Количество фраз - 15-18 (3 этапа: 1) 10-15 фраз; 2) 15-18 фраз; 3) до 20 фраз). 

         Время - 5-6 минут.                                                                                                                  

         2 часть - участники экзамена получают карточки с подсказками (о чём надо спрашивать или что отвечать). Например, первый кандидат получает карточку с информацией о музее, его местоположении, часах работы, стоимости  билета.

На карточке второго кандидата могут быть подсказки типа:  When…? How much…? Where…?

Предполагается, что второй кандидат сформулирует вопросы, опираясь на эти подсказки.

Затем участники экзамена получают следующий набор карточек, но теперь второй кандидат получает карточку с информацией, а первый задает вопросы, используя подсказки на своей карточке.

         Время - 3-4 мин

         Раздел   «Аудирование» -                  диалоги      и        монологи      нейтрального       или

неформального типа. Темп речи достаточно медленный, но естественный. От кандидатов требуется извлечь необходимую информацию из прослушанного.

Тексты звучат дважды.

Эффективно сочетать  общую и целенаправленную подготовку. Общая подготовка к экзаменам  проходит в урочное время. Она очень важна,  без неё  целенаправленная подготовка бесполезна.  Целенаправленную подготовку  к   независимым экзаменам  КЭТ  продуктивнее проводить во время внеурочных занятий.

Планируемые результаты:

Личностные:

-развитие способности к осознанию возможностей саморазвития средствами иностранного языка;

-обеспечение формирования гражданской и этической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

 

Метапредметные :

-развитие умения планировать собственное вербальное или невербальное поведение во всех видах речевой деятельности;

-развитие умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения.

 

 

Предметные:

-освоение новых лексических единиц в рамках каждой изучаемой темы; -развитие компенсаторной и социально-культурной компетенций. 

 

Примерная   программа   внеурочной   деятельности  7 класс (68 ч)

image

Языковая деятельность

Речевая деятельность

 

 

УУД

фонетика,

лексикa

аудирование

Говорение

письмо и

чтение

image

 

Тема «SERVICES»  22 Ч

 

 

 

 

Личностные: формировать нормы нравственного поведения через освоения норм

эпитета

 

Регулятивные: привить навыки самостоятельной

работы           по владению языком

Познавательные : развивать умение сравнивать языковые явления родного и           английского языков на уровне слов   и

словосочетаний

image

Введение новой лексики     по теме  «SERVICES».              Fast /slow service,    varied/boring menu,     dirty/clean, delicious/ disgusting/horrible food, wide choice.       

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением

 необходимой информации, тренировка в

 переносе ответов в

бланк 

Отработка навыков диалогической речи.  Диалограсспрос 10-15

фраз/5мин

 

Случаи

употреблени

е

модального глагола may/might

 

image

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «SERVICES»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в  бланк 

Отработка навыков диалогической речи

Монологическо е высказывание по теме 10-15 фраз/5мин

Обучение и тренировка в 

понимании общего содержания сообщения информацио

нного типа     Раздел «Письмо и чтение», задние №1

 

 

image

Введение новой лексики. 

helpful/friendly/rude/ disgusting/ irresponsive, staff, waiter  , smart/ proper uniform, comfortable/ cosy/ seating, nosmoking policy, atmosphere,  introduction, good/bad point, secretary, occupation

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк 

Работа с карточками с информацией  Вопрос-ответ Время: 3 мин

Обучение и

тренировка

в 

понимании языка повседневно го общения   

задание № 3 

 

 image

Коммуникативн ые:  научить участвовать в диалогах различного характера

соблюдая нормы речевого эпитета, принятые       в англоязычных странах. 

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «SERVICES»

Отработка навыка

чтения новых слов

 

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк 

Отработка навыков диалогической речи

Монологическо е высказывание по теме 10-15 фраз/5мин

Обучение и тренировка

в переносе  информации из одного или двух текстов в текст с пропусками, задания №8

image

 

image

Введение новой лексики

 Electricity, gas, central heating, cold and hot running water, to turn on/off, to be on/off, modern conveniences, washing machine, vacuum cleaner

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк 

Тренировка навыков монологическ ой речи (описание картинки)       

10-15 фраз/3мин

Обучение и

тренировка

в 

понимании общего содержания сообщения информацио нного типа.№1

image

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «SERVICES»

Отработка навыка чтения и произношения 

новых слов

 

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк 

Краткое монологическо

е высказывание

по теме               

10-15 фраз/3мин

Обучение и

тренировка

в 

понимании языка повседневно го общения   

№ 3 

 

 image

image

Введение лексики:

Staff training, low/high price, freshly/well/badly cooked

Look smart, bill customer, check  quality, quite/noise,      Request /offers, order

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в

 переносе ответов в

бланк 

Обучение составлению диалога по

образцу           

10-15 фраз/3мин

Обучение и тренировка в переносе  информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.  задание №8

image

 

 

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «SERVICES» Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк 

Развитие навыка описания картинок   Время: 3-4 мин 

Обучение и тренировка в  понима- нии общего содержания сообщения информацио

нного типа

№1

image

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «SERVICES»

Отработка навыка

чтения новых слов

 

 

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк 

Развитие навыков монологическ ой речи 10-15 фраз/3мин

Обучение и тренировка в  понимании языка повседневно го общения

задание  №

image

image

 

image

Знакомство с лексикой по теме

«SERVICES»

deluxe / luxurious

/ resort               hotel,

the lobby , deposit keys ,

permanent                     

Аудирование

неадаптированных

  текстов                   с

извлечением необходимой

информации,

тренировка    в переносе ответов в бланк

Развитие навыка описания картинок   Время: 3-4 мин  

 

Обучение и тренировка в переносе  информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.  задание №8

image

 

 

image

 

Аудирование

неадаптированных

  текстов                   с

извлечением необходимой

информации,

тренировка    в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи 10-15 фраз/3мин

Обучение и тренировка в  понимании общего содержания сообщения информацио нного типа.№1

image

 

image

Контроль  лексики по теме

«SERVICES»

 

Контроль аудирования

неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, (30мин, перенос

ответов в бланк         

8мин) 

Контроль диалогической речи

Раздел

«Говорение» 1часть  не менее  15 фраз/3мин

Контроль Перенос информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.      задание №8 Понимания языка повседневного общения    

№ 3 

image

 

image

  Контроль 

лексики по теме «SERVICES»

 

 

Контроль

работы           с карточками    с информацией  Вопрос-ответ

Время: 3-4 мин Раздел «Гово-

рение», 2 часть  

Контроль понимания общего содержания сообщения

информацио

нного  типа.№1

image

                                     

Тема «Entertainment & Media» 22 ч

image

Введение лексики по теме 

Amusement

park ,Attraction 

Big dipper,

Trampoline

Chamber of horrors

Ferris wheel

Merry-go-round 

Shooting range 

Theme park

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков диалогической речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

15 фраз/3мин

Случаи

употреблени е

модального глагола may/might

 

image

Личностные: обеспечивать

формирование

здорового и безопасного образа жизни  Регулятивные: формировать способность к самообучению Познавательная

 

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «Entertainment & Media»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Работа с карточками с информацией  Вопрос-ответ

Время: 3-4 мин

Раздел

«Говорение»      

2 часть                

Случаи

употреблени

е

модального глагола may/might

 

image

:         развивать

уение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке Коммуникатив ная:научить составлять описание

картинки, предмета             или персонажа

image

Daily, weekly, monthly, current affairs programme, special report, alive / live footage, anchorman

 

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков диалогической речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

15 фраз/3мин

Случаи

употреблени

е

модального глагола may/might

 

image

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «Entertainment & Media»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Работа с карточками с информацией  Вопрос-ответ

Время: 3-4 мин

Раздел

«Говорение»      

2 часть                

Случаи

употреблени

е

модального глагола may/might

 

image

 

image

popular destination, flow of tourists, traveling for leisure, services for travelers

 

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков диалогической речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

15 фраз/3мин

Случаи употреблен. модального глагола may/might

 

image

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «Entertainment & Media»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Работа с карточками с информацией  Вопрос-ответ

Время: 3-4 мин

Раздел

«Говорение»      

2 часть                

Обучение и тренировка впонимании общего содержания сообщения информацио нного типа  Раздел

«Письмо             и чтение», задние №1

image

 

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «Entertainment & Media»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков диалогической речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

15 фраз/3мин

Контроль Перенос информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.      задание №8 Понимания языка повседневного

общения    

№ 3

image

 

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «Entertainment & Media»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Работа с карточками с информацией  Вопрос-ответ

Время: 3-4 мин

Раздел

«Говорение»      

2 часть                

Обучение и тренировка в переносе  информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.  задание №8

 image

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «Entertainment & Media»

Отработка     навыка чтения новых слов

Аудирование

неадаптирован-ных

текстов  с извлечением необходимой инфо-

рмации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков диалогической речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

15 фраз/3мин

Обучение и тренировка впонимании общего содержания сообщения информацио нного типа  Раздел

«Письмо        и чтение», задние №1

image

 

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «Entertainment & Media»

Отработка     навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Работа с карточками с информацией  Вопрос-ответ

Время: 3-4 мин

Раздел

«Говорение»      

2 часть                

Контроль Перенос информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.      задание №8 Понимания языка повседневного общения    

№ 3

image

 

image

Активизация и Закрепление  лексики по теме «Entertainment & Media»

Отработка     навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков диалогической речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

18 фраз/4мин

Обучение и тренировка в переносе  информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.  задание №8

 image

 

image

контроль

Контроль аудирования

неадаптированных текстов  с извлечением необходимой инфо-

рмации,        (30мин перенос ответов         в бланк 8 мин)           

Контроль диалогической речи

Раздел «Говорение»

1часть                 

Не менее 18 фраз/4мин

Контроль

Раздел

«Письмо           и чтение», задние      №1,3    

image

 

image

контроль

Написание письма

Контроль умения работать с карточками с информацией  Вопрос-ответ

Время: 3-4 мин Раздел «Говорение» 2 часть   

Контроль

Раздел

«Письмо           и чтение», задние     

№8

image

 

image

 

Тема «Social Interaction» 22ч

 

image

social relation/ interaction/behavior  enables observational,  social research ,Symbolic integration

Аудирование неадаптированных

 текстов  с

извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков диалогической речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

18 фраз/4мин

Контроль Перенос информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.      задание №8

image

Личностные: формировать норомы нравственного поведение через освоение норм этикета Регулятивные: привить навыки самостоятельно

й        работы           по овладению языком Познавательны

е:        развивать умение, систематизиров ать     слова   по тематическому

image

Активизация и Закрепление 

лексики по теме          «Social Interaction»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных

 текстов  с

извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи

 

Обучение и тренировка в переносе  информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.  задание №8

image

 

 

image

theories of sociology, sophisticated , behavior, sociology, study face-to-face interaction,

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков диалогической речи

Раздел «Говорение»

1часть   

18 фраз/4мин

Обучение и тренировка впонимании общего содержания сообщения информацио нного типа  Раздел

«Письмо           и чтение», задние №1

image

признаку

Коммуникатив ная: научить рассказывать и выражать свое мнение социальном окружении  

о

image

Активизация и Закрепление 

лексики по теме          «Social Interaction»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных

 текстов  с извле-

чением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи

 

Контроль Перенос информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.      задание №8

image

image

Unofficial, leader,     non-formal. casual,  atmosphere, objective,   subjective, mechanism of social interaction

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

20 фраз/5мин

Понимания языка повседневного

общения    

№ 3

image

image

Активизация и Закрепление 

лексики по теме          «Social Interaction» Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных

 текстов  с извле-

чением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи

 

Обучение и тренировка впонимании общего содержания сообщения информацио нного типа  Раздел

«Письмо           и чтение», задние №1

image

 

image

effect of changes, reverse reaction of individuals render assistance, have/ make an impact 

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

20 фраз/5мин

Контроль Перенос информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.      задание №8

 

image

 

image

Активизация и Закрепление 

лексики по теме          «Social Interaction»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных

 текстов  с извле-

чением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи

 

Понимания языка повседневного

общения    

№ 3

image

 

image

The substantive aspect of, direct interaction, characters

of the human environment, 

Аудирование неадаптированных текстов  с извлечением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи

Раздел

«Говорение»

1часть   

20 фраз/5мин

Обучение и тренировка впонимании общего содержания сообщения информацио нного типа  Раздел

«Письмо           и чтение», задние №1

image

image

Активизация и Закрепление 

лексики по теме          «Social Interaction»

Отработка навыка чтения новых слов

Аудирование неадаптированных

 текстов  с извле-

чением необходимой информации, тренировка в переносе ответов в бланк

Развитие навыков монологическо й речи

 

Контроль Перенос информации из одного или двух текстов в текст с пропусками.      задание №8

image

image

Контроль Лексикограмматический

Контроль аудирования неадаптированных текстов  с извлечением

необходимой

информации,          (30мин, перенос         ответов в бланк

8мин                           

Контроль диалогической речи

Раздел

«Говорение»

1часть                 

Не менее 

18 фраз/4мин

Контроль

Понимания языка повседневного

общения    

№ 3

image

 

image

Контроль Лексикограмматический

 

Контроль

умения

работать        с карточками    с информацией  Вопрос-ответ

Время: 3-4 мин

Раздел

«Говорение»      

2 часть                

Контроль

Понимания языка повседневного общения    

№ 3,8

image

image

Пробный экзамен в формате КЕТ- 2ч

Часть 3. Материалы для учителя

В помощь учителю в нашем пособии также представлены полезные сайты, где можно найти подробную информацию о сроках и особенностях сдачи независимого экзамена КЕТ и других Кембриджских экзаменов (см. Таблицу 8).

Таблица 8.  Полезные ресурсы сети Интернет.  

www.esolexams.ru

сайт         аккредитованного         центра          приема

Кембриджских экзаменов 

www.tests.ru

сайт  международного  языкового  центра  «Language Link», где можно найти расписание Кембриджских  экзаменов, зарегистрироваться на экзамены, получить информацию для сдающих экзамены.

www.cie.org.uk

сайт    о    последних    новостях         Кембриджских 

экзаменов,       программах       и        квалификациях,

образовательных программах

http://oxfordklass.com-

сайт он-лайн тестов для независимых экзаменов

www.examenglish.com

веб-сайт, который содержит бесплатные  тренировочные тесты по  международным  экзаменам.

www.cambridgeenglish.org

веб-сайт для преподавателей английского языка, ресурсы для учителей, Кембриджская методическая база, образцы документов для Кембриджских 

экзаменов, пояснения к формату экзаменов

 www.bookhouse.ru/exams

     

сайт Центра иностранной литературы   «Книжный дом» - центра  международных   Кембриджских  экзаменов 

 www.orange-spb.ru

сайт  центра  Кембриджских  экзаменов -

образовательное   партнерство с  Cambrige,

www.it-pro.ru

сайт международного экзаменационного центра  Lt-Pro

www.ef.ru  

сайт  центра  Кембриджских  экзаменов

 

Также представлен практический материал, который отсутствует в российской программе по английскому языку.

Часть 1: Понимание общего содержания сообщения информационного  типа   

Questions 1-5

Which notice (A-H) says this (1-5)?

For questions 1-5, mark the correct letter A-H on your answer sheet

Example:   

You can eat here in the mornings.            

Answer:  1F

( F BREAKFAST SERVED  7.00 - 10.00)

Задание 1

 

1                    You should not swim here.

2                    You must not drive fast here. 3 You can play football here after lessons.

4                    It is cheaper to buy things today than tomorrow.

5                    You can drive here next week.

 

A.               Slow! Dangerous crossroads

B.               SCHOOL SPORTS CLUB 

     SWIMMING  POOL  OPEN AFTERNOONS

           Adults - £ 2.50    Children - £ 1.00

C.               HALF  PRICE FOOTBALL SHIRTS –      SALE MUST END THIS AFTERNOON D. POLICE CARS ONLY. Police car only

E.                Danger! Do not go into the water.

F.                 BREAKFAST SERVED  7.00 - 10.00

G.                ROAD CLOSED  UNTIL WEEKEND H. SCHOOL SPORTS CLUB

     NOW OPEN IN THE EVENINGS

 

Answer   1E 2A 3H 4C 5G

 

 

 

Задание 2

 

1.                  Things are cheaper than usual today

2.                  You get a drink with this meal. 3. Call the number if you are interesting in any of these.

4. It cost nothing to leave your car if you are shopping here. 5. Do not put this in a machine

 

 

A.                Hand wash in cold water

B.                 Parking is free for customers

C.                Made of 100%  leather

D.                Pasta dishes   all  £4  with  salad & water

E.                 Carrots 60p/kilo

F.                 Saturday 5 Sept ,21.00  tickets  £ 15

G.                Cameras half-price. Sale ends tomorrow.

H.                Advert :  Games for PlayStation  Only £ 7 each                Phone: 01956823001

Answers   1.G 2. D 3.H 4.B  5.A

 

 

Задание   3

1.Do not leave any suitcases on the floor

2.                  It is possible to swim later in the evening now.

3.                  This is cheaper because it isn’t new

4.                  All our prices are lower for a short time.

5.                  You can pay for your journey in a different way if necessary 6. If you are 15 or younger, you may win some money.

 

A.                Buy train tickets at machine when office is closed.

B.                 FOR SALE: Boy’s bike, only 2 months old half usual price

C.                Tickets for tonight’s concert are sale here from 7 am.

D.                Please put all   luggages above your seat.

E.                 Sale ends next Tuesday- 15% off everything until then.

F.                 Under 16s Golf competition first prize £30

G.                Spend £ 50 and get a free sports bag

H.                Pool opening hours now longer:7am-10 pm  (was 8.45pm)

Answers  1.D   2.H  3.B 4.E  5.A 6.F

 

Задание   4

1.You can eat here in the evenings

 2. Children can do art lessons here 3. Ask here about tours in the area. 4. Pay less for your holiday if you book it before April

5.                  It is not possible to take any pictures here  

6.                  We have some cheap shoes for people with larger feet..

 

A. Hotel reception We have information about day trips

B.NO photographs please inside the museum.

C.                School holiday classes in painting and drawing

D.                Jo’s Restaurant  Open for dinner only

E.                 Cameras for sale- ask inside

F.                 Photograph your children and win clothes, holiday or meals.

G.                Save money- £ 50  on all travel(ends March)

H.                Half- price trainers! Size 44 and above only.

Answers 1.D 2. C 3.A  4.G 5.B 6.H

 

Задание   5

1.You can eat on the grass or at the tables here 

2.                  People should not ride their bikes on the green areas here  

3.                  It is unsafe for people to sleep in tents here

4.                  Do not go into the water here  5. You should not play on these unless you are younger than ten years old.

6. You must not collect wood food in this place.

A.                Danger .Falling rocks! No camping near the castle runs.

B.                 Do NOT give any food to wild animals

C.                Shiltock Forest .No barbecues or fires please!

D.                Guided river walks for young people. Maximum ten  in group.(ask inside)

E.                 Orville Playground. Swings are for children under to only.

F.                 Visitors to Park Walk! Please use this area for picnics

G.                No swimming in this in this part of the river.

H.                Horseshoe park .No cycling on the grass. Please stay on paths.

Answers   1.F 2. H 3.A 4.G 5. D 6.C

 

Задание   6

1.                  You will pay less for a pair of swimming shorts here this weekend.

2.                  Make sure you arrive at the pool on time for this.

3.                  If you enjoy sports competitions, watch this television programme. 4. People who read this can learn more about doing this sport.

5.                  Call this number if you would like to learn to sail here.

6.                  If you go here this Saturday afternoon, you don`t have to pay.

A.   Bridge Swimming Pool. This weekend only free entrance 2-6 p.m.!

B.   Watersports Clothes Shop. Sailing. Swimming.

Windsurfing. Summer sale begins on Saturday!

C.   Year 10s swimming practice. 4 p.m. today. Don`t be late!

D.   `Windsurfing! ` By huge Carter. Lost of useful ideas and photos £ 10.

E.   Improve your swimming. Classes for 10-14 year-olds. Outdoor pool. Call Jennie (099766).

F.    Don`t miss Sailing Racing Extra. Tonight on channel 4

7.30-8.00 p.m.

G.   Free water bottle with this week`s TV-Teen Sports magazine £ 2.95.

H.   Blue Lake Sport (889933). Beginners` sailing lessons Saturday 2.30-3.30 p.m.

Answers   1 B  2.C 3.F 4.H 5.E 6.A

 

Задание 7

 

1. You cannot leave your bicycle in

A. Heating problems! For all science lessons go to room

this place if             you are student. 2. Go and see this person if you want to learn an instrument.

3.                  These classes will be in another part of the school this morning.

4.                  Computers must be turned off at the end of classes.

5.                  There will be a new school activity at the end of lessons today. 6. You should take these books back to school before the weekend.

5A today.

B.  Note: YEAR 11. School disco tickets now on sale(3 dollars)

C.  Computer Club-first meeting after school this afternoon!

D.  For guitar and piano lessons, please speak to Mrs Wantage.

E.  Parking for teaching staff bikes and cars only!

F.   School library books must be returned by 3 p.m. on Friday

G.  Do not leave computers on after lesson has finished.

H.  These books and magazines must not be taken home after school.

Answers :1 E  2D  3A  4G  5C  6F       

 

Задание 8

 

1.                  You can see who won the prize for taking the best picture here.

2.                  Phone quickly to get lots of   funny short stories to read.

3.                  Go online and get something great to play.

4.                  When you pay for this, you’ll also get a free drink.

5.                  You can use these two ways to find out about meeting other writers.

 

 

A.  150 old comics free to first caller! 022879.

B.  Digital camera club. Thursday lunchtimes room 3A.

C.  Download this month’s funniest computer game!

D.  Students! These computers are not for internet or email use.

E.  Join the young journalists club. Phone 953328. www.young.journos.cl.aux.

F.   No mobile phones, food or drinks in computer classroom.

G.  Bottle of mineral water free with this week’s. GoodGame magazine.

H.  Students News. Winner of our photo competition see page 36.

Answers :1H  2 A 3 C 4 G 5 E  

 

 

Задание 9

 

1.You should not ride your bicycle in this area

2.If  you are  younger than 15, you do not need to pay to dance here on Saturday.

3.                  Students pay less for tickets if they go to this in afternoon.

4.                  Everything is chapter here until the weekend.

5.                  You need to call this number if you are interested in being in a play.

A.  Axon Theatre 023387 At college? Discounts for coming to 3p.m. show

B.  Disco dancing lessons Beginers and advansed 50 meters on the left

C.  Free town shopping center no skateboarding or cycling

here please                                                                        

D.  All this week! Park Cinema Saturday River 14:00 and 16:20

E.  Theatre club can you act We need you  076554

F.   Maggie’s Act 15% off all clothes Sale ends Friday!

G.  Activities for 12-25 year-old Saturdays £ 2

H.  Disco Extra entrance for under 15s every weekends

Answers :1 C 2H  3 G 4 F 5 E

 

 

Часть  № 3: Понимание  языка  повседневного  общения

Questions 11-15  

Complete the five conversations.

For questions 11-15 mark A, B or C on your answer sheet.

    Example:     

 Where do you come from?              

А. New York    

B.   School   

C.  Home

Answer: 

 

Задание 1 

 

11. I’m sorry we don’t have your size.

A What a pity! B I hope so. 

C I’ll take it

12 How long are you going to stay in Bangkok?

A  For another three weeks.

B   For the last three weeks.

C  It took three weeks.

13 See you tomorrow.

A That’s all right B I can’t see.   

C. Don’t be late

14 I don’t like this programme.

A  I’ll turn it on.

B   Let’s turn it off then.

C  You didn’t take it off.

15. Can I leave early?

A  Before 4.30. 

B   Yes, that’s fine. 

C  Not at all.

Answer : 11 A 12 13 C 14 15 B

 

 

Задание 2

 

11. Do you have this dress in a small size?

A You can tell  B Let me check.

C No,it doesn’t

12 You’re wearing your T-shirt back to front!

A Take it back then  B Yours is the best

C I prefer it like that.

13 Is it OK to wear jeans to Sam’s party?

A I’m not certain.  B Are you sure?   

C. He’s OK, I think

14 Good evening, can I take your coat?

A It’s mine.  B Is this it?

C Thank you

15 Bring a warm sweater for later

A  Is it always warm? 

B   Do you really need one? 

C  How much are they?  

Answer : 11  B  12 C 1314 C 15 B

 

 

Задание 3

 

11.How are you?

A  Fine, thanks    

B   I’m 13     

C  My name is Jorge

12 . Whose CD are they playing?

A. No, that  wasn’t its name

 

B .It’s joe’s, I think     C. Its name is Cloudy.

13 Did you enjoy that pizza?

A. I love it!

B .Yes, please!     

C. They’re amazing!

14  Who’s that boy over there ?

A                  .What does he like doing! 

B                   .No, he couldn’t come                                     C. That’s my best friend.

15 Those girls are very good at dancing!

A      .She was fine, thanks!

B      So do I! 

C      I know, they are!

Answer : 11  A 12 B 13 A 14 C 15 C

 

 

Задание 4

 

11. When’s Monica arriving? 

She’ll be here soon.          B Where’s she going now?.  

 C She went by bus

12 . What was the dinosaur film like?

A  It was boring.

B   A long tail and big teeth.

C  Yes, I did!

13. I don’t know your email address?

A They’re in Castle Street.  B. How do you do?     

C. I’ll give it to you.

14 .Why don’t we go windsurfing today?

A    What a great idea!

B     Yes, we do, don’t we?      

C    Thank you very much 

15. Shall we buy these earrings for Mum?

A                  So do I

B                   How much are they  C She’s really pretty!

Answer : 11 A  12  A 13 C 14 A 15 B

 

 

Задание 5

 

11. Have you heard Smokey`s latest CD?

A.  Is that all night?      

B.   Yes, I can hear you.

C.  No, is it good?

12. It`s June 20th today.

A.  Are you sure?

B.   No, that`s next month.

C.  It was, wasn`t it?

13. The film was so funny!

A.  It`s tomorrow evening.

B.   Why wasn`t it?

C.  I enjoyed it, too.  

14. What`s in Lisa`s hand?

A.  He knows she has.        

B.   I think it is.         

C.  It`s difficult to see.

15. What`s happened to Martin?

A.  Yes, that`s right

B.   Sorry, I don`t know

C.  Of course he can  

Answer : 11 C  12  A 13 C  14 C  15 B

 

 

Задание 6

11. Do you want some lemonade now?

A.  No, I didn`t do that.

B.   May I have some water?

C.  At the supermarket.

12. Sorry!  I can’t  play volleyball with you

A.  What a pity 

B.   I’m sorry, I ‘am late

C.  I suppose so

13 . Did you enjoy doing the school quiz?

A Of course, I will.

B.   What’s the matter?

C.  It was lots of fun!

14 Can we go fishing this weekend? 

A  I went because you did

B   If you want to

C  We travelled by boat 

15 Send me a text message tomorrow.

A.I phoned him at  7.30

B.   What’s your number?

C.  Thank, you Dad.

Answer : 11 B 12 A 13 С14 B  15 B

 

 

 

Задание 7

 

11.Lets buy this pink purse for Mum?

A.  Yes, you’re right.

B.   Good idea!

C.  I’m fine, thanks.

12. How much are  those socks, please?

A.  The white ones?

B.   Do you agree?

C.  How about you?

13. What was Irene’s party like?

A.  I didn’t go to it.

B.   Thanks, that’s nice

C.  I’d like a big cake.

14.Let’s go surfing today!

A  No, It’s tomorrow

B   Go and see them now!

C  That’s a great idea!

15 What do you do?

A    I’m studying 

B     I’m a doctor

C    I’ll see you tomorrow 

Answer 11.B 12.A 13.A 14. C 15 B

 

 

Задание 8

 

11. Whose pencil case is this?

A.  I think it’s Gemma’s.

B.   Marianne drew it.

C.  Yes, Kyle, I know.

12. Have you ever been to America?

A.  Yes, it’s over there.

B.   Maybe, it’s next month.

C.  No, but I’d like to.

13. I’ve got to tidy up my room.

A.  No, it’s not in my room.

B.   Is it really untidy?

C.  I got there at four o’clock.

14. I’m very interested in motorbikes.

A.  Why didn’t you tell me before?

B.   The motorway is faster.

C.  How do you get there?

15. Can I watch my new DVD now?

A.  Yes, I’m all right, thanks.

B.   Yes, I’d like to see it too.

 

C. Yes, it’s next Thursday.

Answer :11A 12C 13 B 14 A 15 B

 

 

Задание 9 

 

11. We have to go home now.

A.  What a pity!

B.   How do you do?

C.  No, it isn’t.

12. I’m sorry for saying that, Mick

A So do I.

B.   Why not?

C.  It’s OK

13. Would you like to walk down to the river?

A.  I’ll take it to the car

B.   Not today, thanks.

C.  I’m going to try again later.

14. What do you think about the new science teacher?

A.  He’s clever, isn’t he?

B.   It’s in the  classroom 

C.  Are you all right?

15. Look at this picture of an electric guitar!

A.  Why can’t you?

B.   I felt funny.

C.  Who drew it?

Answer:11A 12C 13B 14 A 15 C

 

 

Задание 10  

 

11 Can I help you?

A    Not at all.

B     You’re welcome.

C    Yes, can I pay for this here?

12 Are you ready?

A  I agree.

B   Not yet!

C  Here it is!

13 Where’s the bus stop?

A It’s over there. B Nowhere

I don’t mind

14 It’s hot in here.

A  That’s fine

B   Yes, isn’t it?

C  Let’s open it.

15 That’ll be £ 3.98,please

A                  Here you are.

B                   I’m afraid I can’t C That’s nice

Answer   11. С 12. B 13.A 14. C 15.A

 

 

Задания №8 : Перенос  информации из одного или двух текстов в текст с  пропусками

Questions 51-55

Read these two notes about school books. Fill in the information on the Bookshop Order Form.

For questions 51-55, write the information on your answer sheet.

For numbers 51-55, spelling and capitalization must be correct.   

 

           

Задание 1

Books you’ll need this year:

 

Europe, 1815 – 1875 by T Hudson

 

 

 

£ 7.99   each

 

Geography of India by Grant Robinson

 

 

Order from: Queen’s Bookshop,            

22 Green Street    Barking  

14 Park Road 

Ilford                    

                                                                                     

                                                        11  February

Jack,

I’ll give you £ 4 for your old school geography book. When you’re at the bookshop tomorrow, can you order the history book I need?           

Thanks,    

Jenny Doyle 

ORDER FORM     

  QUEEN’S BOOKSHOP            

Customer:     

   Jenny Doyle         

Address:          

51……………

Name of book:

52……………

Writer:         

53……………

Price:    

54……………

Date of order         

55……………

Answer :  

51.    14 Park Road, Ilford   

52.    Europe 1815 – 1875    

53.    T Hudson 

54.    £7.99  

55.    12February                                                  

 

     Задание 2

 

  Meeting about trip!

 

For more information about the visit to the chocolate factory on April 11, come to classroom 9 at 4 pm today. Bring a pen and notebook to this meeting, please.

Mrs. Morgan

  From: Ron                                                            To: Julia    

 

Mrs. Morgan has given us more information about the school trip. We have    to meet in the playground at 1:30 and we’ll be back at 4.30 that afternoon. She said no MP3 players on the coach. (We aren’t going by train now).Bring a drink because the journey to and from Gower Park takes an hour each way. I hope we get some free chocolate! 

 

 

Julia’s Notes                  School trip!   

Will visit:

chocolate factory

Date of trip:

51……………

Should take:

52……………

Will travel by:

53……………

Place to meet:

54……………

Will return at:

55……………

Answer :  

51. April ,11 

52.   Drink  

53.   Coach 

54.   in the  playground 

55.   4.30 p.m.

 

Задание 3

 

AU PAIR JOBS IN BRITAIN

Welcome families in Derby (close to beautiful hills) and Eastbourne (by the sea). Starts dates 16/23/30 June

If you are 18 or over, complete our form today- you only pay £60 (£40 if you worked last

summer)

From: Hana Stank  «hanastan@scworld.com»

To: Laura Tournier «lauratou@gmail.com»

 

Thanks for the job advert.                 

We’re both just old enough!

I can begin on June 23 too. Choose the town near the beach like me! Good luck.

 

From for Au Pair ,England               

     Name:

Laura Tournier

51.Email address:

51……………

52.Age:

52……………

53.Free for work:

53……………

54.Town chosen:

54……………

55.Payment:

55……………

Answer: 

51.  «lauratou@gmail.com»   

52.  18    

53.  23,June    

54.  Eastbourne    

55.  £ 60

 

Задание 4

 

CCC Cross-country club

15-kilometre races 

October 7th  under 14s

October 14th 14+

Races begin at 9.45 from Forge Farm. Runners arrive by 9.15 Call club secretary by Sept 30th (094577) to enter the race.

Barbecue at 12.30. Bring own food (meat, bread, salad, ect.) All welcome

 

Hi Ivan,

          My      new      mobile       is

076554. We were too old for the race on 7 Oct, but the other one is OK for us. You bring the bread, I will bring some burgers. It is only 5 km to the farm so let is cycle there. Meet me at the park gates at 8.45. Ricky

 

           Ivan`s Notes      CCC race

Race from :  

    Forage Farm   

Date:                          

51……………

Food I must take:     

52……………

How long is race:      

 53……………

Meet Ricky at:           

54……………

CCC phone number: 

 55……………

Answer:     

51.    October 14th   

52.    bread     

53.    9.15       

54.    8.45       

55.    094577

 

Задание 5

 

 

Want to learn an instrument? Guitar/drums/keyboard lessons-all levels

1-hour lessons on Tuesdays and Friday 5 to 9 p.m.  students £ 7.50   adults £ 10  per class

Cassle (teacher) 599077

Letter

From: Elena                                                                      

To: Stephen  Hi Stephen!

I`m going to have some drum lessons! Why don`t you come too? The classes are in town after school on Thursdays or Fridays, but we can`t go on Fridays because it`s youth club then. We`ll both be beginners but we`ll soon be in the advanced class!!The class will be from six to seven o`clock.

Call me!

 

         Elena’s Notes       Music lessons with  Stephen

Learn to play :

             Drums    

Teacher`s name:

51……………

Cost of lesson:

52……………

Lesson begins at:

53……………

Day:  

54……………

Level:  

55……………

Answer: 

51.    Cassle  

52.    £ 7.50    

53.    6 /5

54.    Tuesdays    

55.    beginners

 

Задание 6

 

             Teenage Fashion Show 

                        this Sunday                     Tentagel Centre 

 (opposite Grandly underground station)       Shows at 3.30 p. m. and 5.30 p. m.

            Adults £ 5, Students £ 2.5

 Starting next Wednesday- Film Club

      For more information 822043

 

 

From: Linda                            To: Maria Hi Maria!

I can go to the fashion show this weekend. Mum will take me to the earlier show in the car. Come with me! It’s not expensive, because we’re still at school, and everyone gets a free T-shirt! They’re having a film club there too now! We can find out about that.

Text me tomorrow on 078112.

 

      Maria’s Notes               Fashion show

Place :

Tentagel Centre

Day:

51……………

Cost:

52……………

Travel there by:

53……………

Time show begins:

54……………

Linda’s phone number:

55……………

Answer:  

51.  Sunday   

52.  £ 2,5   

53.  car  

54.  3.30   

55.  078112

 

Задание 7

 

 

Summer WEEKEND POP CONCERTS

Basily  stadium 

opposites  Basily  Trai station  £ 3.50  all tickets

7-10 p.m.    12-13 July 

Further information 013338

Tickets for august film festival

Now also on sale- £9

 

Hi   Lynee!

Can you come with me and my parents to the Pop concert in Basily Stadium? We’ve got An extra ticket! Sunday, s the best night but those tickets were already all sold, so ours are for Saturday. We’ll catch the bus to the stadium at 6.15. call me on 066639 at 7.30 tonight and we’ll talk about it    

 

Lynne’s notes                         

Place:                        

 Basily Stadium

Day: 

51……………

Ticket price: 

52……………

Time to call Rick:

53……………

Stadium phone number: 

54……………

Travel there by:

55……………

Answer : 

51.    Saturday  

52.    £ 3.50  

53.    7.30 

54.    013338 

55.    bus

 

Задание 8 

 

 

Jim Jordan 

         (Grey’s Music Shop)

    Will speak to Class 7B 

                         About

             The Music Business 

    Monday 10 March, 2.30 p.m. 

                  School Hall

 

Carla ,

Jim Jordan can’t come to talk next Monday, but Grey’s will send John Jones and he will talk about the same thing.  Can you meet him at the school entrance at 2pm, half an hour before the talk starts?

Bring him to the school office.  Thanks.

S Becket 

 

 

CARLA’S NOTES

 

Date: 

      10 March

Name of person to meet:

51……………

Time:

52……………

Meeting Place:

53……………

Take him to:

54……………

Subject of his talk:

55……………

Answer: 

51.  Jim Jordan 

52.  2.30 p.m

53.  the school entrance 

54.  the school office. 

55.  The Music Business

 

 

Задание 9   

 

Dave’s Pizzas on Grey Street   Phone 876451 to book a table   Pizzas from  £ 6 each.

Student Thursdays! Pizzas only  £4.75!

          Every day until 9.00 p.m.

 I’ve booked Dave’s Pizzas for Thursday for our class dinner because it’s the cheapest day. I know

you have a list of everyone’s email address so can you spend them a message about the meal? Tell them to call me on 564734 if they are coming. We’ll meet at the restaurant at 6.00 p.m.

They need to take the tram Rose Street, not the bus, it’s quicker.

 

Jeff’s Notes

Name of restaurant:  

51……………

Place to meet:     

52……………

Time to meet:

53……………

Imogen’s  phone number: 

54……………

Travel by: 

55……………

Answer :

51.  Dave’s Pizzas on Grey Street 

52.  meet at the restaurant 

53.  at 6.00 

54.  564734  

55.  tram

 

Задание 10

 

        Traveller’s Bookshop          (Closed Mondays) New guidebooks for £  12.99:

«Explore Europe» & «My Africa»

Meet the authors on Tuesday and buy their books for  £ 10

Phone number 445912 10.00 a.m. – 6.00 p.m.  for more information.

 

From: Carolina                       To: Jared

       I was surfing the internet when I found advertisement for an amazing guidebook about Africa. Let’s buy this book for our teacher’s wedding present. It’s cheaper on Tuesday but I’ve got tennis practice after school. Can you buy it? Ring me on 567342 between 8 and 9 p.m.

 

 

Jared’s Notes

 

Teacher’s present

 

Bookshop:

51……………

Name of book:

52……………

Carolinas’s phone number:

53……………

Phone Carolina before:

54……………

Price of book:

55……………

Answer : 

51.    Traveller’s  

52.    «My Africa»  

53.    567342  

54.    9   

55.    £ 10

 

 

Тренировочные  задания  по теме   модальные глаголы  may / might

Задание 1 Translate the following sentences. State in what meaning the modal verb may is used

1.                 Children may borrow books from the camp library.

2.                 No one may drive a car when under the influence of spirits.

3.                 It may stop raining in the afternoon.

4.                 The infinitive may also be found in this pattern.

5.                 May I show you what I have written on the subject?

6.                 You might go and wash your hands.

7.                 Oh, Mother, may we stay a little later?

8.                 I may have spoiled my own life but I will not let you spoil yours.

9.                 I may be a little slow but I’ll get there in the end.

10.             A definite improvement may be achieved by rational dieting and plenty of exercise.

 

Задание 2 Translate the following sentences. State in what meaning the modal verb may is used

1.                 Oh, Ernest, we may never be married!

2.                 And then it suddenly occurred to her that she might be the person they were looking for.

3.                 You might have asked me if I had any objections.

4.                 It might have been worse.

5.                 He may have written this letter but he never told me about it.

6.                 You might remember that it is very late.

7.                 May I help you do it?

8.                 Children under twelve may not leave the grounds without permission.

9.                 She may be waiting for us at the other entrance.

10.             Sorry, people, no one may leave the place.

 

 

 

Задание 3 Complete the sentences using either may or can  

1.            ... you see anything in this inky darkness?

2.            You … go when you have finished your compositions.

3.            What shall we do if the train is late? It … be late, you know, after the terrible  snowstorms we have had.

4.            When … you come and see me? – Let me see: I … not come tomorrow, for I must

be at the meeting, but on Sunday I will find time. Yes, you … expect me on

Sunday  about three o`clock. Will that be all right?          5.You … come in when you have taken off your boots.

6.             Be careful: you … spill the milk if you carry it like that .

7.             Most children … slide on the ice very well?

8.             I don`t think I … be here by eleven o`clock tomorrow, but I … be. 9. … I come in? 

10. Let me look at your exercises. I … be able to help you

Answers : 1.can 2.may 3.may 4.can,can,can.5.may 6.may7.can 8.can, may  

9.may  10.may

 

Задание 4 Complete the sentences using either may or can

1.             Only a person who knows the language very well … answer such a question.

2.             I … not swim, because until this year the doctor did not allow me to be more than two minutes in the water .

3.             But this year he says I …. stay in for fifteen minutes if I like, so I am going to   swim.

4.             Libraries are quite free, and anyone who likes … get books there.

5.             I … come  and see you tomorrow if I have time.

6.             Take your raincoat with you: it … rain today.

7.             Do you think you … do that?

8.             I … finish the work tomorrow if no one bothers me any more.

9.             … we come and see you next Sunday at three o’clock in the afternoon?

10.         What time is it? – It … be about six o’clock , but I am not sure.  

Answers : 1 can 2 can  3 can  4may 5 may 6 can 9 may  10 can

 

 

Задание 5 Complete the sentences using either may (might)or can(could)

1.   . … you help me?

2.   I … not imagine her speaking un public: I knew that she was so why.

3.   Something was wrong with the car: he … not start it.

4.   A fool … ask more questions than a wise man … answer.

5.   She asked me if she … use my telephone. 

6.   … I use your pen?

7.   … I find a pen on that table?

8.   You … take  this book: I don’t need   it.

Answers : 1 can 2 could 3 could  4 can , can 5 may 6 may 7 can 8 may 

 

Задание 6 Answer the following questions with suitable suggestions, using may or might and the words in brackets.

1)Why is John wearing sunglasses? It’s not sunny       He may have some problems with his eyes.

2)Why didn’t Jane come to the party last night?           

She might have had a row with her boyfriend.

-have some problem with his eyes  

 

-have a row with her boyfriend

1.Why is Alan in such bad mood today?     

2.Why is Shelley looking under the desk?   

3. Where can I have put my bag?    

4.Why  hasn’t anybody said “Happy birthday” to me?

5.Why  does Henry look so miserable?  

6.Why isn’t Sophie in the office today?  

 7.Why didn’t Rosemary come to the cinema last night     

-sleep badly last nigh

-drop something

-be under the bed

-plan a surprise

-have some bad news

-work at home  -feel tired

Answers :  1.He may /might have slept badly last night

2.She may/might have dropped something

3.It may/might  be under the bad

4.They may/might  be planning  a surprise

5.He may/might   have  had something bad news 

6.She may/might   be working at home 

7.She may/might  have felt tired     

 

Задание 7 Look at these pieces of advice and complete the sentences explaining why the advice should be followed .Use may  or might

You should reserve a seat on the train when you travel on bank holydays.

If you don’t, you may have to stand up for the whole journey.

You’d better not carry that heavy suitcase.

If you do, you might injure your back

1.                 You should carry a map when you visit London.                                  If  you don’t…

2.                 You should check the timetable before you leave for the station.         If  you don’t… 3. You should  not to eat many cream cakes.                                              If  you do … 4. You’d better invite your grandmother to your wedding.                      If  you don’t …

5.   You should have your car serviced regularly.                                       If you don’t…

6.   You shouldn’t go to a party the night before your exam.                      If you do…

7.   You ought to arrive punctually for work.                                              If you don’t…

8.   You should eat plenty of fresh fruit and vegetables                              If you don’t…

Answers :  1.You might get lost   2.You  may miss the train . 3.might get fat. 4 She may be offended. 5.It may break down . 6.You may fail it .7.Your boss might get angry

8 You may get spots.

 

Задание 8.  Translate into English using “may/might”

 

1.       Можно, я подожду вас?

2.       Ему нельзя идти кататься на коньках с нами.

3.       Ты мог бы подумать, прежде чем отвечать.

4.       Ты бы сделала торт, Анна.

5.       А теперь, дети, можете идти играть в сад.

6.       Можно взять вашу газету на минутку?

7.       Здесь ждать нельзя!

8.       В вашем диктанте много ошибок. Вы могли бы быть повнимательней.   

9.       Вы могли бы принести ей немного цветов. Это был ее день рождения

10.   Ты могла бы позвонить, мама была обеспокоена, когда ты не приехала

 

Answers :  1. May (can) I wait for you?  

2.       He may not (сannot) go  skating with us.

3.       You might have thought before answering.

4.       You  might make a cake, Ann.

5.       And now, children, you may (can) go to play in the garden.

6.       May (can) I borrow your newspaper for a minute.

7.       You may (can) not wait here.

8.       There are a lot of mistakes in your dictation. You might have been more attentive.

9.       You might have brought her a few flowers. It was her birthday/

10.   You might have phoned. Mother was so worried when you did not come

 

Задание 9.  Translate into English using “may/might

1.   Вы можете сделать это устно, если хотите.

2.   Ты могла бы слушать, когда я разговариваю с тобой.

3.   Ты могла бы слушать, когда я разговаривала с тобой.

4.Она, может быть, придет, когда нас не будет дома.

5.       Возможно, кто-то видел, как она выходила из здания.

6.       Давайте подождем еще немного. Возможно, она придет в конце концов.

7.       Возможно, он уже дома сейчас.

8.       Возможно, он был болен.

9.       Ты могла оставить сумку в кафе.

10.   Он может знать его адрес

 

Answers :  1. You may (can) do it in oral form if you want.

2.                 You might listen when I speak to you.

3.                 You might have listened when I spoke to you.

4.                 She may come when we are out.

5.                 Someone may have seen her leaving the building 

6.                 Let’s wait just a little longer. She might come after all 7. She may be at home now.

8.He may have been ill.

 

 

9.       You might have left the bag in the café

10.   She may know his address

 

 

Задание 10 Сomplete the sentences .Use may  or might

1.       Perhaps he is waiting outside.   He…

2.       It’s possible she will work late tonight.  She…

3.       It’s likely he was driving too fast.  He…

4.       It’s possible they made a mistake.  They…

5.       Perhaps he has missed the bus.  He… 

6.       It’s possible she has been playing in the snow. She…

7.       It’s likely we will be leaving  tomorrow. We…

8.       It’s likely he will stay here. He…

9.       Perhaps she had been trying to call you. She…

10.   It’s likely they had seen the film already. They…

11.   It’s possible he is studying in the library. He

Список рекомендуемой литературы 

       1.«EnglishсVII»,Student’sсBook.АфанасьеваО.В.,  Михеева И.В.                                            изд  «Просвещение» Москва,2015

       2. «English VII»,Teacher’s  Book. АфанасьеваО.В., Михеева И.В.                                 изд «Просвещение» Москва,2015

       3.«Compact Key for Schools»,Emma Heyderman, изд«Cambridge University Press»

       4. «KET for schools trainer» , Karen Saxby, изд«Cambridge University Press»

       5. .«Objective KET», Annette Capel,Wendy Sharp, изд«Cambridge University Press»

       6.«Enterprise 2» , Virginia Evants, Jenny Dooley, изд «Express Publishing»

       7. «Click on 4»,     Virginia Evants, Jenny Dooley, изд «Express Publishing»

       8. «Round up3,4» Virginia Evants, Jenny Dooley, изд «Express Publishing»

       9. «Grammarway 2,3»Virginia Evants,Jenny Dooley,изд«Express Publishing»

       10.«Грамматика. Сборник упражнений» Голицынский Ю. изд «Каро» 2014

       11.Большой справочник Английский язык для школьников. изд.«Дрофа»,Москва

Приложение 1. Образец экзамена КЕТ (KEY ENGLISH TEST for Schools)

LISTENING 

Time   Approximately 30 minutes (including 8 minutes’ transfer time)

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES

Do not open this question paper until you are told to do so.

Write your name, centre number and candidate number on your answer sheet if they are   not already there.

Listen to the instructions for each part of the paper carefully.                                                      

Answer all the questions.

While you are listening, write your answers on the question paper.

You will have 8 minutes at the end of the test to copy your answers onto the separate

answer sheet. Use a pencil.                                                                                                            

At the end of the test, hand in both this question paper and your answer sheet.

INFORMATION FOR CANDIDATES

There are five parts to the test.

Each question carries one mark.

You will hear each piece twice.

For each part of the test there will be time for you to look through the questions and time for you to check your answers.

KET  Listening 

The  Cambridge  English :  Listening  paper has five  parts. For each part you have to listen to a recorded text or texts and answer some questions. You  hear  each  recording  twice.   Time allowed – about 30 min.                                                                                                1. Listening part 1: pictures with multiple choice questions.                                                              

2. Listening part 2: longer conversation and  matching                                                                            3. Listening   part 3: multiple choice                                                                                                        

4.   Listening  part 4 :  fill in a form                                                                                                           

5.   Listening part 5 :  fill in a form                 

Part 1  

Questions 1-5 

You will  hear five short conversations.                                                                                     

You   will hear each conversations  twice.                                                                          

There is one question for each conversation.                                                                                      

For questions   1-5, put a tick under the right answer.

1.Where is the woman going to go on holiday this year?

Canada

Italy 

Turkey

A

B

C

  2.What time was the man’s appointment?     

10.30

11.00

11.40

A

B

C

   3.How many people  were at the meeting?        

3

13

30

A

B

C

4.How far is the nearest supermarket ?

    5km

3km

1km

A

B

C

5.What will the weather be like? 

snowy

sunny 

rainy

A

B

C

              Part 2                                                                                                                         

Question 6-10

Listen to Tom talking to   a friend about a sports afternoon.                                                       

What  sport did each person do?                                                                                                     

For questions 6-10,write a letter(A-H) next to each person.                                                      

You  will hear the conversation twice.

People 

Sports

6.Sam 

A. basketball

7.Jane

B. football

8.Paul

C. golf

9 Susan

D. horse-riding

10 Anne

E. skiing

 

F. table-tennis

 

G. tennis

 

H. volleyball

Part 3                                                                                                                                     

Questions 11-15                                                                                                                        

Listen talking about buying a computer game.                                                                        

For questions 11-15, tick A,B,C.                                                                                                      

You will hear the conversation twice.

11.The game is not good for people under

A. eight  

 

B.  ten

 

C. twelve

 

12.Black’s PC shop is in 

A. Cambridge

 

B. London

 

C. Perstown

 

13.The address of the shop is 

A.29,Hunter road

 

B.29 Walker Street

 

C.29 Marsden Street

 

14.The last day you can get a free game is

A. Monday

 

C. Thursday

 

D. Friday

 

15.The computer game cost

A. £ 26

 

B. £ 30

 

 

C. £ 48

 

Part 4                                                                                                                                      

Questions 16-20                                                                                                                               

You  will hear a man asking for information about a train.                                                               Listen and complete question 16-20                                                                                           

You will hear the conversation twice.

    TRAIN

 

Day of journey:

16

 

Train leaves at:

17

 

Return ticket costs:

18

 

Food on train:

19

 

Address of Travel Agency

20

 

Part 5 

Questions 21-25                                                                                                                             

You will hear some information about a museum                                                                     Listen and complete  questions 21-25                                                                                      

You will hear the conversation twice. 

Manor  House Museum

 

 

Entrance hall 

21

 

Ford  Room

22

pictures of Italian..

Left

23

more than 150..

Right

24

£…

Price of guide book

25

 

You now have 8 min. to write your answers on the   answer  sheet                        

 

SPEAKING                                                                                                                                    

Time  Approximately  8-10min 

Part 1.  Time 5–6 minutes (Personal questions) 

The interlocutor will ask questions to each of the two candidates alternately. Some ideas for the kind of social and personal questions that candidates could prepare for are:           

What’s your name, please? Could you spell your surname for me please? Where do you come from? Where do you live? How many brothers and sisters have you got? What time do you go to school in the morning? What’s the name of your school? Do you like going to school? What’s your favourite subject at school? Where do you do your homework? What sort of music do you like? What do you usually do at weekends?

Part 2.   Тime   3-4   minutes  (Prompt card activity)                                                                  Task preparation Part 2.                                                                                                                            

In Part 2 candidates interact with each other, not the interlocutor, so they need to develop confidence in asking and answering questions using prompts. The information given is always factual and not personal, which is different from Part 1. Students are used to answering questions from the teacher, so get them to practiсe asking questions themselves regularly. You could write a topic on the board (e.g. cinema) and a question word (e.g. when) and ask them to suggest questions that could be made using the word (e.g. when does the film start?). Students may need help in identifying what question they need to ask from the prompt word. Give out information cards from old sample papers and ask students to think what the questions might have been. Ask them to write down the question word they think was used on the card. Then give out the second card so that they can compare their ideas. Finding information quickly in a short text or advertisement needs practice. In class, ask students one or two simple factual questions about any texts you use to get them used to finding information quickly. Tip: Students don’t need to worry if their partner’s question is difficult for them to answer. They should do their best to find the correct information on their card.

  Prompt cards are used to stimulate questions and answers of a non-personal kind. The interlocutor reads out instructions and gives a question card to one candidate and an answer card to the other. After the candidates have asked and answered the questions, they change roles, as in the example below. Example The interlocutor reads out these instructions and gives a question card to Candidate B and an answer card to Candidate A. Candidate A, there is some information about a skateboarding competition. Candidate B, you don’t know anything about the skateboarding competition, so ask A some questions about it. Now B, ask A your questions about the skateboarding competition and A, you answer them.

Candidate A – your answers 

Candidate B – your questions

Cycling Competition for anyone                  13 – 16 years old                                          at  Blue Grove 30 August                            

1st prize New Bike                                       

visit  www.towncycle.com for more information

Cycling Competition                                          -   where ?                                                         -  for children ?                                                 

-     date ?                                                             

-     website ?                                                        

-     what / win ?

There is a variety of acceptable questions which may be produced using this material.    For example: Where is the competition? Is the competition for children? What date is it? Is there a website address? What can you win?

The examiner will stop the interaction after 4 or 5 questions have been asked and answered. A different set of prompt cards is then given out, so that Candidate A has the opportunity to ask questions and Candidate B to answer them. In this example, the questions are about a theatre school. Candidate B, here is some information about a theatre school.

Candidate A, you don’t know anything about the theatre school, so ask B some questions about it. Now A, ask B your questions about the theatre school and B, you answer them.  

Candidate B – your answers 

Candidate A – your questions

“White swan” Dance school                         

Dance  School  56  Queen  Street                    We’ll teach you to  dance!                             

Classes 1 to 7 p.m.                                           

Every Monday ,Wednesday, Friday               

Fee: £83 a month                                            

 Dance school                                                  - name / school ?                                            

-     what / learn ?                                               

-     when / classes ?                                          

-     cost ?                                                            

-     address ?

Visit: www.white_swan_dance.com  

 

 

There is a variety of acceptable questions which may be produced using this material.

For example: What is the name of school? When do the classes take place?  How much does it cost?....

 

                                                                                                    

KET  READING AND WRITING                                                                                               

Time 1 hour 10 minutes 

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES  

Do not open this question paper until you are told to do so.                                                            Write your name, centre number and candidate number on your answer sheet if they are not already there.                                                                                                                             

Read the instructions for each part of the paper carefully. Answer all the questions.                             

Read the instructions on the answer sheet.                                                                                              

Write your answers on the answer sheet. Use a pencil.  You must complete the answer sheet within the time limit.                                                                                                                 

At the end of the test, hand in both this question paper and your answer sheet.                                     

INFORMATION FOR CANDIDATES                                                                                        READING Questions 1 – 55 carry one mark.                                                                                        

WRITING Question 56 carries five marks.

PART 1                                                                                                                                                    

QUESTIONS 1–5                                                                                                                                    Which notice (A–H) says this (1–5)?                                                                                                    

For questions 1–5, mark the correct letter A–H on the answer sheet. 

Example: They work fast.

Answer: H

1. This is not for adults.

A. SPORT YOUTH CLUB Under 14s only.    

2. You can’t drive this way.

B. Half-price drinks with 3-course meals          

C.ROAD  M4 CLOSE TO TRAFFIC 

TODAY.                          

D.  Travel agency open 11a.m-8p.m.                 

E.   NO PETROL STATION ON THE HIGH

WAY

F.TURNER TRAVEL Fly away to the sun this summer              

G.OFFICE CLOSED FOR LUNCH                  

H.  QUICKLY  clothes repair 10 a.m. – 7 p.m  

3. We can help you day and night.

4. You can have dinner here.

5. Come here to book a holiday.

Part 2                                                                                                                                                        

QUESTIONS 6–10 Read the sentences (6–10) about Sam’s new computer.                                    

Choose the best word (A, B or C) for each space.                                                                               

For questions 6–10, mark A, B or C on the answer sheet. 

Example: Sam’s father .............. him a new computer for his birthday.                                          

Answer:A                                                                                                                                       A bought                 B paid                        C spent

6   He .................. Sam how to use it.                                                                                                      

А.learnt         B showed          C studied                                                                                                    7   Sam sent an e-mail ...........to his friend Billy to tell him about his nice present.                               

А.message    B programme     C form 

8        Billy came to Sam’s house and they did their geography ....................together.                                

А.subject       B homework       C class 

9        They were ..............because they found some information about rivers on the internet.

A happy         B interesting    C pleasant 

10   Afterwards, they .............. playing a new computer game together.

A wanted     B thanked          C enjoyed

PART 3                                                                                                                                                     

QUESTIONS 11–15                                                                                                                                Complete the five conversations.                                                                                                           

For questions 11–15, mark A, B or C on the answer sheet

Example:   Where do you come from?                                                                             A New York.   B School.     C Home      

Answer: A

11    Who’s that man with the green sweater?         

A He’s my brother.    B It’s John’s.     C I don’t know it. 

12  Where’s Amanda gone?               

A She’s at the station. B She’ll arrive tomorrow. C She’s going to leave tonight.  

13  I hate shopping.                                      

 A So do I.                 B Certainly.                       C That’s all right.      14 How long did the journey take?                

A About 500 kilometers.   B Almost 5 hours.    C Last week.      

15 The room costs £55 a night.                      

 A I don’t take it.         B Give me two, please.         C That’s a lot.

QUESTIONS 16–20                                                                                                                                Complete the conversation in a garage.                                                                                               

What does David say to the mechanic?                                                                                                

For questions 16–20, mark the correct letter A–H on the answer sheet.                                          

EXAMPLE                                                          

Mechanic:  Good morning. How can I help you?                                                                        

David:…..

 ANSWER   E

 

Mechanic: Certainly. What’s the problem?         

David: 16 .........                                                    

Mechanic: How long have you had the car?       

David: 17 ..........                                                   

Mechanic: Hm, there may be something wrong

with the engine.                                                      David: 18 .......                                                      

Mechanic: I’m afraid we have a lot of work at the moment. I can’t do it until Friday.                  

David: 19 ............                                                 

Mechanic: Well, I suppose I can do it on

Wednesday.                David: 20 ............              Mechanic: Bring it in at 8.30 in the morning.

 

A               Oh dear. Can you repair it now? 

B               That will be fine. 

C               Thanks. How much will it cost? 

D               It’s only Monday today. I’ll go to another garage. 

E                Would you have a look at my car, please? 

F                I bought it new about four years ago.  G It goes at eighty kilometres an hour. 

H It won’t start in the morning

PART 4                                                                                                                                                     

QUESTIONS 21–27                                                                                                                               

Read the article about Howard Bonnier.                                                                                             

Are sentences 21–27 ‘Right’ (A) or ‘Wrong’ (B)?                                                                               

If there is not enough information to answer ‘Right’ (A) or ‘Wrong’ (B), choose

‘Doesn’t say’ (C).                                                                                                                     

For   questions 21–27, mark A, B or C on the answer sheet.

HOWARD BONNIER 

Bray is a beautiful village about fifty kilometres west of London. A young Englishman named Howard Bonnier opened a restaurant called The Palace there about three and a half months ago. Not many people in Britain know Mr Bonnier’s name yet, but he’s already quite famous in France. This is because he has written in French magazines about almost all the best restaurants in that country. He’s only 29 years old. When Howard was a teenager, he often went to restaurants with his mother and father. He liked doing this so much that he decided not to buy lots of clothes and CDs; instead, he used his money to visit France and eat in good restaurants. He also bought a lot of French and English cookbooks – he says he has more than two hundred and fifty! So why did he decide to open a restaurant? Simply because he loves cooking. Has it been an easy thing to do? He says it’s expensive to start your own restaurant and it’s much more difficult to cook for fifty people than to cook for your family, but he’s sure he’s done the right thing

 

EXAMPLE 0 Howard is French.  

 A Right  B Wrong  C Doesn’t say                              ANSWER     B

21 The Palace has been open for less than a year.                                                                                   

A Right     B Wrong           C Doesn’t say   

22 Lots of people in France know about Howard.                                                                                    

A Right      B Wrong         C Doesn’t say 

23  Howard’s parents took him out to restaurants.