[Только до 13 августа!] Масштабные летние олимпиады по школьным предметам Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Программа учебной дисциплины «Графический дизайн»

Программа учебной дисциплины «Графический дизайн» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (да-лее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 09.02.07 Информационные системы м программирование
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования и науки Хабаровского края краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение 

 «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

  

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

__________________ Е.Б. Волынкина

«_____» __________20_____г.

 

 

 

 

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.16 Графический дизайн

09.02.07 Информационные системы и программирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Комсомольск-на-Амуре

 2018 г.

Программа учебной дисциплины «Графический дизайн» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 09.02.07 Информационные системы м программирование и примерной основной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 09.02.07 «Информационные системы и программирование» (зарегистрирована в государственном реестре примерных основных образовательных программ под номером: рег.№ 09.02.07 - 170511 от 11.05.2017) с учетом стандартов WSR по компетенции «Программные решения для бизнеса».

 

 

Организация-разработчик: КГБ ПОУ «Комсомольский – на- Амуре строительный колледж»

 

Разработчик: Свириденко Юлия Валерьевна, преподаватель КГБ ПОУ

КСК

 

 

 

 

Рассмотрена и утверждена на заседании ПЦК информационных технологий

Протокол №_____  от «_______»__________20____ г.

Председатель ПЦК ________________/И.Г. Симоненко/

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

     

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ                                                                            4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ                                 5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ   9

 

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

 

          4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ                                   11

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

 

1     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ  Графический дизайн

 

1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 

 Учебная дисциплина ОП.16 «Графический дизайн» принадлежит к общепрофессиональному циклу (ОП).

Учебная дисциплина ОП.16 «Графический дизайн» обеспечивает формирование общих компетенций по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование.

 

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

 

Код  ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1,

ОК 2,

ОК 4,

ОК 5,

ОК 9,

ОК 11,

ПК 2.1,

ПК 4.3,

ПК 11.1,

ПК 11.2,

ПК 11.3

Использовать специализированные графические средства построения и анализа архитектуры программных продуктов.

Работать с современными case-средствами проектирования баз данных

разрабатывать и создавать различные объекты в графических программах;

оценивать эффективность создания объектов в графических программах; выбирать наиболее подходящие инструменты для создания различных объектов в графических программах;

 

В том числе требования WSR:

-                      сравнивать результат работы с ожиданиями и потребностями клиента / организации;

-                      использовать навыки письменного общения в документировании программного решения (например, для составления технических документов, руководств пользователя и т.д.); - использовать коммуникационные навыки при работе в команде для сотрудничества с другими для достижения требуемых результатов; слаженно работать в группе по решению проблем; - использовать аналитические навыки для обобщения сложной или разнородной информации; - использовать навык решения проблем; 

-                      выполнять проектирование макета логотипа, визитки, календаря, конверта, фирменного бланка при помощи растровых и векторных графических редакторов; разрабатывать инфографику для различных медиа (сайтов, печатных, видео).

-                      собирать и анализировать информацию

 

Графические средства проектирования архитектуры программных продуктов. основное назначение графических программ принцип построения и состав интеллектуальных средств графических программ математической основные графические программы  Методы описания схем баз данных в современных СУБД.

 

В том числе требования WSR:

-                      технологии сбора информации из различных источников, анализа и оценки информации; - важность умения слушать;

-                      ценность навыков понятной и грамотной письменной и устной речи

 

 

 

2   СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

64

в том числе:

 

теоретическое обучение

24

практических занятий

30

консультации

4

Промежуточная  аттестация в форме: экзамена                       

          6

 


2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины 

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций, формированию

которых спо-

собствует эле-

мент программы

1

2

3

4

Раздел 1  Базовые основы компьютерной графики

12

ОК 1,

ОК 2,

ОК 4,

ОК 5,

ОК 9,

ОК 11,

ПК 2.1,

ПК 4.3,

ПК 11.1, ПК

11.2, ПК 11.3

Тема 1.1 Основные понятия теории цвета. Цветовые модели

Содержание учебного материала

4

1

 

2

Введение. Способы применения КГ. Создание  цифровых изображений. Разновидности компьютерной графики. 

Цветовые модели и их виды.  Кодирование цвета. Палитра. Способы представления изображений в памяти ЭВМ. Классификация изображений.

Выполнение домашнего задания: закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе

Тема 1.2 Классификация программного обеспечения компьютерной графики

Содержание учебного материала

4

1

 

2

Структура ПО КГ. Растровые редакторы. Векторные редакторы. Смешанные редакторы КГ. 

Форматы графических изображений. Их классификация. Растровые форматы (PCX, BMP,

TIFF, PICT, PSD, JPEG). Универсальные и векторные графические форматы (OPI, EPS,PDF,WMF, AI).

Выполнение домашнего задания: закрепление и расширение лекционного материала по рекомендуемой литературе

Тема 1.3 Аппаратные средства машинной графики

Содержание учебного материала

4

1

Классификация аппаратных средств: устройства ввода, вывода и обработки графической информации. Их назначение. Принципы действия. Основные характеристики и параметры использования. Фирмы производители.

Выполнение домашнего задания: подготовка сообщения  на тему «Аппаратные средства компьютерной графики»

Раздел 2 Растровая и векторная графика

30

Тема 2.1 

Содержание учебного материала

6

 

Растровый редактор Adobe Photoshop

1

 

2

 

 

3

4

Интерфейс Adobe Photoshop. Основные параметры изображения. Инструментальные палитры. Строка меню. Панель инструментов (tools bar). Панель свойств. 

Основное меню. Команды меню, и их назначение. Характеристики плавающих палитр Adobe Photoshop и работы с ними. Настройки. Фильтры и спецэффекты. Дополнительные возможности.

Спецэффекты на слоях: создание тени, ореола, имитации, рельефа и т.д.

Создание макета сайта с помощью Adobe Photoshop

 

 

Практические занятия

10

Инструменты свободного рисования.

Использование инструментов для выделения областей Работа со слоями. Использование палитры слои.

Закраска областей. Применение фильтров к изображениям  Работа с текстом в Adobe Photoshop.

Создание текстовых эффектов. Создание макета сайта

Оформление отчетов 

Тема 2.2 Векторный редактор CorelDraw 

Содержание учебного материала

14

1

 

2

 

3

Интерфейс программы. Знакомство с главным окном Corel Draw. Экранная палитра цвета.

Окно документа. Панель инструментов. Настройки.

Строка меню. Набор команд используемых в Corel Draw. Их краткая характеристика и назначение. Основные примеры использования.

Разработка макета сайта в CorelDraw

Практические занятия

Построение линий  и примитивов в CorelDraw

Создание и изменение формы. Инструмент полигон Создание, формирование и редактирования текста  Создание логотипов. Разработка визитки.

Использование Visual Basic для приложений. Создание макета сайта

Оформление отчетов 

Раздел 3 Компьютерная анимация

12

Тема 3.1 Программа Macromedia

Flash

Содержание учебного материала

2

1

 

2

 

Основные принципы работы с Macromedia Flash. Организация пользовательского интерфейса. Настройка панели инструментов. 

Рисование объектов: инструменты рисования, изменение формы линий и контуров фигур, установка параметров рисования. 

 

 

3

Создание анимации во Flash

 

 

Практические занятия

10

Рисование во Flash Создание статистических изображений Создание анимированного персонажа

Выполнение домашнего задания. Написание и оформление отчетов.

Консультации

4

Промежуточная аттестация в форме экзамена

6

 

Всего:

64

 

 

 

 


3                     УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

 

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: 

Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем», оснащенная оборудованием и техническими средствами обучения:

-   автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 4 Гб) или аналоги;

-   автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3, оперативная память объемом не менее 4 Гб) или аналоги;

-   проектор и экран; 

-   маркерная доска; программное обеспечение общего и профессионального назначения: операционная система Windows 7 (и новее); инструментальная среда Visual Studio; пакет прикладных программ Microsoft Office; 

-   комплект учебно-методической документации;

-   локальная сеть, выход в глобальную сеть.

 

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

 

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе 

 

3.2.1. Печатные издания

1.                  Компьютерная графика и web дизайн: учебное пособие / Т.И. Немцова, Т.В. Казанкова, А.В. Шнякин / под ред. Л.Г. Гагариной. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРАМ, 2014.—400 с. - (Профессиональное образование).

2.                  Photoshop шаг за шагом. Практикум : учеб. пособие / Л.В. Кравченко, С.И. Кравченко. — М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2018. — 136 с. — (Среднее профессиональное образование).

3.                  Шпаков, П. С. Ш83 Основы компьютерной графики : учеб. пособие / П. С. Шпаков, Ю. Л. Юнаков, М. В. Шпакова. – Красноярск : Сиб. федер. унт, 2014. – 398 с.

4.                  Эррера Ойана. Управление проектом в сфере графического дизайна /

Мус Р., Эррера О. - М.:Альпина Пабл., 2016. - 220 с. [Электронный ресурс]    

Режим доступа: www.znanium.com/  ЭБС ИНФРА-М

5.                  Компьютерная графика и Web-дизайн/Практикум: учебное пособие /Т.И. Немцова; под ред. Л.Г. Гагариной. –М.: ИД ФОРУМ,НИЦ ИНФРАМ,2016-288с.:ил.-(профессиональное образование) [Электронный ресурс]    

Режим доступа: www.znanium.com/ ЭБС ИНФРА-М

 

 

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБ-

НОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки 

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины: 

-                      понятия «света» и «цвета»; типы цветовых моделей; способы применения КГ; разновидности компьютерной графики; способы представления изображений в памяти ЭВМ; способы кодирования цвета. - аппаратные средства компьютерной графики, краткая характеристика,  принцип работы; правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств информационнокоммуникационных  технологий в профессиональной деятельности

-                      источники получения и обработки растровых изображений; основные преимущества и недостатки растровой графики; - назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности;

В том числе требования WSR: - технологии сбора информации из различных источников, анализа и оценки информации;

-                      важность умения слушать;

-                      ценность навыков понятной и грамотной письменной и устной речи

 

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:

-                      использовать панель инструментов и инструментальные палитры Adobe Photoshop; работать со слоями и фильтрами; использовать различные спецэффекты;

-                      применять полученные знания при решении прикладных задач в профессиональной деятельности;

-                      настраивать главное окно программы и основные панели инструментов Corel Draw; использовать панели инструментов при создании изображений; строить простейшие примитивы и линии; создать формы и изменять их; создавать логотипы и визитки;

-                      умение создавать и редактировать век-

«Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, умения сформированы, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено высоко.

«Хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые умения сформированы недостаточно, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

«Удовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые умения работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий вы-полнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки. «Неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые умения не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки.

-             Компью-

терное тестирование на знание терминологии по изучаемым темам курса. оценка выполнения практических работ и домашних заданий

-             Оценка контрольных работ Наблюдение за выполнением практического задания (деятельностью студента)

-             Оценка выполнения практического задания (работы) Экспертная оценка выполненных проектов

 

торные изображения; умение настраивать интерфейс пользователя

-                      умение создавать и редактировать анимационные объекты.

В том числе требования WSR:

-                      сравнивать результат работы с ожиданиями и потребностями клиента / организации;

-                      использовать навыки письменного общения в документировании программного решения (например, для составления технических документов, руководств пользователя и т.д.);

-                      использовать коммуникационные навыки при работе в команде для сотрудничества с другими для достижения требуемых результатов; слаженно работать в группе по решению проблем;

-                      использовать аналитические навыки для обобщения сложной или разнородной информации;

-                      использовать навык решения проблем;  - выявлять и решать проблемы своевременно; 

-                      собирать и анализировать информацию

 

 

 

 

Перечень проектов студентов

 

п/п

Тема программы

Форма  проекта

Тема проекта

Раздел 1  Базовые основы компьютерной графики

1

Тема 1.1 Основные понятия теории

цвета. Цветовые модели

реферат1

Цветовые модели

2

сообщение2

Разновидности компьютерной графики.

3

кроссворд6

Компьютерная графика

4

презентация3

Цветовые модели и их виды.  Кодирование цвета.

Раздел 2 Растровая и векторная графика

5

Тема 2.1

Растровый редактор Adobe Photoshop 

презентация3

Adobe Photoshop в жизни современной молодёжи

6

реферат1

Значение и история понятия логарифма

7

кроссворд6

Основные понятия Adobe Photoshop

8

презентация3

Версии программы Adobe Photoshop

9

сообщение2

В каких профессиях применяется программа Adobe Photoshop?

10

сообщение2

Какие расширенные функции имеет программа Adobe Photoshop?

11

открытка5

Создание открытки к 8 марта

12

открытка5

Создание открытки к 23 февраля

13

открытка5

Создание новогодней открытки

14

Тема 2.2 Векторный редактор CorelDraw

сообщение2

Возможности векторной графики

12

сообщение2

Сравнительный анализ растровой и векторной графики

13

реферат1

Возможности CorelDraw создания макетов визиток

14

реферат1

Возможности CorelDraw создания макетов рекламных листовок

15

макет8

Создание макета сайта торговой компании

16

макет8

Создание макета стенда «Гимнастика для глаз»

17

макет8

Создание макета стенда «Безопасность в сети Интернет»

18

макет8

Создание макета стенда «История развития ЭВМ»

19

презентация3

Возможности CorelDraw при создании и оформлении логотипов компаний

 

Тема 3.1 Программа Macromedia Flash

доклад4

Возможности Macromedia Flash в образовательном процессе

20

реферат1

Возможности Macromedia Flash при создании короткометражных фильмов

21

Аннимация9

Flash-ролик «Принцип работы компьютера»

22

Аннимация9

Flash-ролик «Безопасность работы в сети

Интернет»

23

Аннимация9

Flash-ролик «Компьютерные вирусы»

24

 

Аннимация9

Flash-ролик «Компьютерные вирусы»

25

Аннимация9

Flash-ролик «Моя профессия»

 

 

 

1Проект  в форме реферата

2Проект  в форме сообщения

3Проект в форме презентация

4Проект  в форме доклада

5Проект  в форме коллажа

6Проект  в форме кроссворда

7Проект  в форме тестов и ответов к ним

8Проект  в форме макета

9Проект  в форме Flash-ролика

 

 

Приложение 1

Проект  в форме реферата

 

Реферат – это более объемный, чем сообщение, вид самостоятельной работы, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа – научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Регламент озвучивания реферата – 7-10 мин.

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку – 4 ч.

Порядок сдачи и защиты рефератов.      

1.     Реферат сдается на проверку  преподавателю 

2.     При оценке реферата преподаватель учитывает

              качество 

              степень самостоятельности студента и проявленную инициативу 

              связность, логичность и грамотность составления 

              оформление в соответствии с требованиями ГОСТ.

3.      Защита тематического реферата  может проводиться на выделенном  одном занятии в рамках часов учебной дисциплины или конференции или по одному реферату при изучении соответствующей темы, либо по договоренности с преподавателем.

4.      Защита реферата  предусматривает 

доклад по реферату не более 5-7 минут  ответы на вопросы оппонента.

5. Общая оценка за реферат выставляется  с учетом оценок за работу, доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы. 

 

Содержание и оформление разделов реферата

Титульный лист.   Является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным правилам.

В верхнем поле указывается  полное наименование учебного заведения.

В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова " тема " и в кавычки не заключается.

Далее, ближе к  правому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы обучающегося, написавшего реферат, а также его курс и группа. Немного ниже или слева указываются фамилия и инициалы преподавателя - руководителя работы.

В нижнем поле указывается  год написания реферата.

После титульного листа помещают содержание, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой формулировке и последовательности нельзя.

Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки  на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием (……………) с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три - пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени.

Введение.  Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается объект рассмотрения, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и социальной значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает знакомство автора реферата с имеющимися источниками, умение их систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, определять главное.

Основная  часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение исследователя  логично и аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические выводы.

Заключительная  часть.  Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме.

Библиографический список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени фундаментальности данного реферата.

В работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий, авторов или заглавий; по тематике; по видам изданий; по характеру содержания; списки смешанного построения. Литература в списке указывается в алфавитном порядке  (более распространенный вариант - фамилии авторов в алфавитном порядке), после указания фамилии и инициалов автора указывается название литературного источника, место издания (пишется сокращенно: Москва - М., Санкт - Петербург - СПб и т.д.), название издательства (Мир), год издания  (1996), можно указать страницы ( с. 54-67). Страницы можно указывать прямо в тексте, после указания номера, под которым литературный источник находится в списке литературы (например, 7 (номер лит. источника) , с. 67- 89). Номер литературного источника указывается после каждого нового отрывка текста из другого литературного источника.

В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы (таблицы, карты, графики, неопубликованные документы, переписка и т.д.). Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака " № "), например, " Приложение 1".  Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом " смотри " (оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки). 

 

Критерии оценки реферата

     актуальность темы, 1 балл;

     соответствие содержания теме, 3 балла;

     глубина проработки материала, 3 балла;

     грамотность и полнота использования источников, 1 балл;

     соответствие оформления реферата требованиям, 2 балла;

     доклад, 5 баллов;

     умение вести дискуссию и ответы на вопросы, 5 баллов.  Максимальное количество баллов: 20.

19-20 баллов соответствует оценке «5»

15-18 баллов – «4» 10-14 баллов – «3»

менее 10 баллов – «2»

 

 

Приложение 2

Проект  в форме сообщения

 

Подготовка информационного сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на теоретическом, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку информационного сообщения – 1ч.

 

Критерии оценки:

     актуальность темы, 1 балл;

     соответствие содержания теме, 1 балла;

     глубина проработки материала, 1 балла;

     грамотность и полнота использования источников, 1 балл;

     наличие элементов наглядности, 1 балла.

Максимальное количество баллов: 5

Оценка выставляется по количеству набранных баллов.

 

 

Приложение 3

Проект в форме материалов - презентации

 

Создание материалов-презентаций– это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у обучающегося навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся обучающимся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материаловпрезентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Ориентировочное время на подготовку – 1,5 ч

 

Критерии оценки

      соответствие содержания теме, 1 балл;

      правильная структурированность информации, 5 баллов;

      наличие логической связи изложенной информации, 5 балл; • эстетичность оформления, его соответствие требованиям, 3 балла;

      работа представлена в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4» 8-10 баллов – «3»

менее 8 баллов – «2»

 

 

Приложение 4

Проект  в форме доклада

 

Доклад - это сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию.

Тема доклада  должна  соответствовать заданной теме.

Материалы  при его подготовке, должны соответствовать научнометодическим требованиям и быть указаны в докладе.

Необходимо  соблюдать регламент, оговоренный  при получении задания.

Иллюстрации должны быть достаточными, но не чрезмерными.

Работа обучающегося  над докладом-презентацией включает отработку навыков ораторства и умения организовать и проводить диспут.

Обучающийся в ходе работы по презентации  доклада, отрабатывает умение  ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей.

Обучающийся в ходе работы по презентации доклада, отрабатывает умение самостоятельно обобщить материал и сделать выводы в заключении.

Докладом также  может стать презентация реферата  обучающегося, соответствующая теме занятия.

Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть  и заключение.

Вступление   помогает обеспечить успех выступления по любой тематике. Вступление должно содержать:

-   название презентации (доклада) 

-   сообщение основной идеи

-   современную оценку предмета  изложения

-   краткое перечисление рассматриваемых вопросов   

-   живую интересную форму изложения 

-   акцентирование оригинальности  подхода 

Основная часть,  в которой выступающий должен  глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока не должна даваться без наглядных пособий, аудио-визуальных и визуальных материалов.

Заключение - это ясное четкое обобщение и краткие выводы, которых всегда ждут слушатели. 

 Примерный план публичного выступления

1.   Приветствие      

«Добрый день!»

 «Уважаемый «(имя и отчество преподавателя)

« Уважаемые  присутствующие!»

2.   Представление (Ф.И.,  группа, и т.д.) 

«Меня зовут...Я студент (-ка)...группы, губернаторского авиастроительного колледжа города. Комсомольска-на-Амуре»

3.   Цель выступления      

«Цель моего выступления – дать новую информацию по теме.

4.   Название темы 

«Название темы»

5.Актуальность 

«Актуальность и выбор темы определены следующими факторами: во-

первых,..., во-вторых,...»

6.   Кратко о поставленной цели и способах ее достижения 

«Цель моего выступления – ... основные задачи и способы их решения:

1..., 2..., 3...»

получены новые знания следующего характера:..., выдвинуты новые гипотезы и идеи:..., определены новые проблемы (задачи)»

7.   Благодарность за внимание           

«Благодарю за проявленное внимание к моему выступлению»

8.   Ответы на вопросы 

«Спасибо (благодарю) за вопрос...  А) Мой ответ...

 Б) У меня, к сожалению, нет ответа, т.к. рассмотрение данного вопроса не входило в задачи моего исследования.

9.   Благодарность за интерес и вопросы по теме 

«Благодарю за интерес и вопросы по подготовленной  теме. Всего доброго»

 

 

Критерии оценки доклада

     актуальность темы, 1 балл;

     соответствие содержания теме, 1 балл;

     глубина проработки материала, 1 балл;

     грамотность и полнота использования источников, 1 балл;

     соответствие оформления доклада требованиям, 1 балл.

     умение вести дискуссию и ответы на вопросы, 5 баллов. 

 

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4» 5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

 

Приложение 5 Проект в форме коллажа

 

Создание материалов-коллажей – это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий (стендов), выполненных с помощью растровой или векторной программы компьютерной графики. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде иллюстративного типа. То есть создание материалов иллюстративного характерарасширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у обучающегося навыки работы на компьютере.

Коллажи готовятся обучающимся в виде готовых изображений. В качестве материалов могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие тематике задания.

Затраты времени на создание коллажа зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Ориентировочное время на подготовку – 1,5 ч

 

Критерии оценки

      соответствие содержания теме, 1 балл;

      правильная структурированность информации, 5 баллов;

      наличие логической связи изложенной информации, 5 балл; • эстетичность оформления, его соответствие требованиям, 3 балла;

      работа представлена в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4» 8-10 баллов – «3» менее 8 баллов – «2»   Приложение 6

Проект в форме кроссворда

 

Составление кроссвордов по теме и ответов к ним – это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует от обучающегося владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.

Составление кроссвордов рассматривается как вид внеаудиторной самостоятельной работы и требует от обучающихся не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.

Затраты времени на составление кроссвордов зависят от объема информации, ее сложности и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного кроссворда объемом не менее 10 слов – 1 ч Критерии оценки:

     соответствие содержания теме, 1 балл;

     грамотная формулировка вопросов, 5 баллов;

     кроссворд выполнен без ошибок, 3 балла;

     работа представлена на контроль в срок, 1 балл. Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4» 5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

 

 

 

Приложение 7 Проект  в форме составления тестов и ответов к ним

 

Составление тестов и эталонов ответов к ним – это вид самостоятельной работы обучающегося по закреплению изученной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Обучающийся должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять обучающемуся в этом свободу выбора, главное, чтобы они были в рамках темы. Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсуждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного тестового задания – 6 мин., теста из 10 заданий – 1ч.

 

Критерии оценки:

соответствие содержания тестовых заданий теме, 1 балл;

     включение в тестовые задания наиболее важной информации, 5 балла;

     разнообразие тестовых заданий по уровням сложности, 2 балла;

     наличие правильных эталонов ответов, 1 балл;

     тесты представлены на контроль в срок, 1 балл. Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4» 5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

 

Приложение 8 Проект в форме макета

 

Создание макета – это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий (стендов), выполненных с помощью растровой или векторной программы компьютерной графики. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде илююстраций, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде иллюстративного типа. То есть создание материалов иллюстративного характера расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у обучающегося навыки работы на компьютере с программами компьютерной графики.

Макеты готовятся обучающимся в виде готовых изображений. В качестве материалов могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие тематике задания.

Затраты времени на создание макета зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Ориентировочное время на подготовку – 1,5 ч

 

Критерии оценки

      соответствие содержания теме, 1 балл;

      правильная структурированность информации, 5 баллов;

      наличие логической связи изложенной информации, 5 балл; • эстетичность оформления, его соответствие требованиям, 3 балла;

      работа представлена в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4»

8-10 баллов – «3» менее 8 баллов – «2» Приложение 9

Проект в форме Flash - ролика

 

 

Создание Flash - ролика – это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию анимированных иллюстраций к докладам и мультимедийных разработок по различным предметам, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы Macromedia Flash. Лученные знания являются основой для создания систем виртуальной реальности, видеомонтажа, gif – анимированных объектов для web- дизайна, что способствует дальнейшему профессиональному самоопределению обучающихся.

Достоинствами Flash-технологии являются: - высокий уровень интерактивности и мультимедийности; - возможность работать с исходными, как растровыми объектами, так и векторными (итоговый анимационный продукт имеет векторный формат); - высокое качество отображения для просмотра Flash-роликов при любых разрешениях экрана и любом Интернет-браузере; - небольшой размер получаемых анимационных роликов; - быстрая загрузка анимационных роликов на экран компьютера; - доступность создания анимационных объектов не только профессионалам, но и любителям.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Ориентировочное время на подготовку – 1,5 -2 часа.

Качество внешней образовательной продукции оценивается по следующим параметрам: 

-                      по количеству творческих элементов, использованных при создании документа; 

-                      по степени оригинальности приёмов, применённых для создания сцен; 

-                      по относительной новизне способов, использованных при оформлении сцен; 

-                      по ёмкости и лаконичности созданных сцен; 

-                      по практической пользе ролика и удобству его использования. Критерии оценки

      соответствие содержания теме, 1 балл;

      правильная структурированность информации, 5 баллов;

      наличие логической связи изложенной информации, 5 балл; • эстетичность оформления, его соответствие требованиям, 3 балла;

      работа представлена в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4»

8-10 баллов – «3»

менее 8 баллов – «2»

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 11 марта
Просмотров: 330
Скачиваний: 9
Свириденко Юлия Валерьевна
Информатика, СУЗ, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал