[В эфире!] Вебинар «Цифровые инструменты в работе классного руководителя» Смотреть онлайн→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Программа предшкольной подготовки "Развитие"

Курс "Развитие" является составной частью программы "Хочу в школу!" рассчитанной на дошкольников 5,5-6,5 лет,будущих первоклассников. Программа курса "Развитие" состоит из блоков, которые сформулированы в логике ВПФ: восприятие,внимание,память,мышление,воображение,мотивация и произвольность,итоговая диагностика, игротренинг. Цель курса заключается в профилактике школьной дезадаптации по коммуникативному и когнитивному типу. Каждый раздел содержит по 2-3 темы. Занятия сопровождаются красочными презентациями. Также предусмотрены рабочие карточки по числу участников занятия.
Просмотр
содержимого документа



        

                               

 

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ

 

МБОУ Сургутский естественно - научный лицей

 

Название программы

 

Развитие

Направленность программы

социально - педагогическая

Ф.И.О. педагога, реализующего  дополнительную общеобразовательную программу

Гончаренко Наталья Викторовна

Год разработки

 

2019

Где, когда и кем утверждена

дополнительная общеобразовательная программа

Программа утверждена приказом директора  от 26.06.2019 № СЕНЛ-13-386/9

  

Уровень программы

стартовый

Информация о наличии рецензии

нет

Цель

 

профилактика школьной   дезадаптации  по мотивационному, коммуникативному и когнитивному типу, развитие познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной сфер в структуре личности будущего первоклассника естественно-научного лицея   

Задачи

 

-развитие познавательного интереса и формирование учебной мотивации,  основных психических функций, необходимых для успешного обучения в школе (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения), мелкой моторики, творческой активности;

-совершенствование               коммуникативных

навыков и повышение уровня социализации; - укрепление психического и психологического здоровья детей

Ожидаемые результаты освоения программы

 Наличие знаний, умений, навыков:

-желания учиться в лицее, основанного на познавательном интересе, либо «взрослой позиции», социальном мотиве;

-способности к саморегуляции познавательных процессов и собственных действий на высоком

 

(выше среднего) уровне;

-способности адаптироваться в детской среде и умения бесконфликтно взаимодействовать  со сверстниками и взрослыми;

-умения действовать в соответствии с образцом, правилом, заданными   в  виде слуховой,  зрительной инструкции;

-способности запоминать при слуховом и зрительном восприятии от 6 до 10 слов

(объектов);

-умения сравнивать, анализировать, делать простые выводы;

-способности ориентировать в окружающем мире, имея  достаточный запас общей

осведомлѐнности 

Срок реализации программы

 

2019-2020 г.

Количество часов в неделю / год 

1/34

Возраст обучающихся 

 

Дошкольники-будущие первоклассники

Формы занятий

 

групповая

Методическое обеспечение

 

Методические рекомендации к рабочей тетради «Готов ли я к школе?» Н. А.Федосова, Т.В.Белова, В.А.Солнцева и др. Методические рекомендации к программе

«Преемственность». Пособие для педагогов. М.: Просвещения, 2011. Пособие для детей 5-7 лет «Скоро в школу! 125 заданий на лето ПМК

«Преемственность»,                       О.И.Еремина.

М.:Просвещение,2017,47 с. : ил.                             

Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные

помещения, ИКТ и др.)

 

 

Интерактивная доска, компьютер, ауди-фотовидеоаппаратура

Мультимедийные презентации к разделам программы   

Демонстрационные наглядные материалы для фронтальной работы, раздаточный материал для индивидуальной, парной, групповой работы

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка о реализации учебно-тематического плана  на 2019/2020 учебный год

 

Учебно-тематический план  (далее – УТП) составлен в соответствии с программой «Развитие», разработанной педагогом дополнительного образования  Гончаренко Н.В. и   рекомендованной к реализации  в Сургутском естествено - научном лицее. 

 

Направленность дополнительной общеобразовательной программы –  социально-педагогическая

Вид образовательной деятельности   - групповая игровая деятельность с

элементами учебной деятельности на основе личностноориентированных        и развивающих   технологий.  Целью личностноориентированных технологий являются развитие и формирование в процессе подготовки к обучению активной творческой личности.

Развивающие технологии направлены на формирование у ребенка проблемного мышления, на развитие познавательной  активности. Развивающие технологии содержат: развивающие дидактические игры, развивающие практические задания, творческие упражнения, конструирование, аналитико-синтетические  действия. 

 

Цель (для данного года обучения):  профилактика школьной   дезадаптации  по мотивационному, коммуникативному и когнитивному типу, (когнитивный, компонент - проявляется в трудностях учебной деятельности, несформированности познавательных процессов, низкой успеваемости в обучении по отдельным учебным предметам; мотивационно-личностный компонент - отрицательное эмоционально-личностное отношение к отдельным предметам и обучению в целом; поведенческий компонент - нарушения учебной дисциплины, поведения в сфере взаимодействия с педагогами и сверстниками), развитие познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной сфер в структуре личности будущего первоклассника естественно-научного лицея.   

 

Задачи (для данного года обучения):

Обучающие:

1.Обучение  элементарным способам бесконфликтного взаимодействия в школьной среде.

2. Обучение приемам управления внимания, запоминания, саморегуляции двигательной активности.

 

Развивающие:

1.Развитие познавательного интереса и формирование учебной мотивации. 2.Развитие основных психических функций, необходимых для успешного обучения в школе (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения).

3.Совершенствование коммуникативных навыков и повышение уровня социализации.

4.Развитие мелкой моторики.

5.Развитие творческой активности.

6.Развитие эмоционального интеллекта.

7.Укрепление психического и психологического  здоровья.

 

Воспитательные:

1.                 Воспитание  личностных качеств толерантного, эмпатийного  участия в коллективе сверстников, с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.

2.                 Воспитание чувства собственного достоинства и уважительного отношения к  другим (взрослым, детям). 

 

Информационная справка об особенностях реализации УТП в 2019 /2020 учебном году:

 

Общий срок реализации исходной программы (количество лет)

 

Год обучения (первый, второй и т.д.)

первый

Возраст воспитанников

дошкольникибудущие первоклассники

Количество воспитанников в группе в текущем учебном году

14

Количество часов в неделю

1

Общее количество часов в год

34

 

Программа психологического курса  «Развитие» рассчитана на  34 занятия продолжительностью 30 минут. Каждое занятие начинается с  разминки (речевой, динамической), которая  позволяет удовлетворить потребность детей в движении и работает на синхронизацию мозговых структур (используются перекрестные движения двумя руками и двумя ногами одновременно и т.п.). Притязание на признание реализуется через ритуал приветствия: дети называют свои имена (причем на каждом занятии используются разные приѐмы: «проговаривание хлопками», «именной мяч», «твоя буква на доске» и др.) Занятия предусматривают   развивающие игры и упражнения  в разных модальностях,  подвижные игры,  импровизации,  дидактические игры,  интерактивные игры.

 

Ожидаемые результаты на текущий учебный год:

В результате реализации программы психологического курса «Развитие» предполагается наличие у дошкольников (будущих первоклассников СЕНЛ):

      желания учиться в лицее, основанного на познавательном интересе, либо «взрослой позиции», социальном мотиве;

      способности к саморегуляции на высоком (выше среднего) уровне;

      способности адаптироваться в детской среде и умения бесконфликтно взаимодействовать  со сверстниками и взрослыми;

      умения действовать в соответствии с образцом, правилом, заданными   в  виде слуховой,  зрительной инструкции;

      способности запоминать при слуховом и зрительном восприятии от 6 до 10 слов (объектов);

      умения сравнивать, анализировать, делать простые выводы;

      способности ориентировать в окружающем мире, имея  достаточный запас общей осведомлѐнности.

  

 

Учебно-тематический план[1]  для групп 1-6 на 2019/2020 учебный год

 

 

 

Раздел, тема

Количество часов

 

Теоретическая часть

Практическая часть

Всего часов

1.

 

1.1.

 

Восприятие 

 

Восприятие эталонов. 

 

 

0,2

 

 

0,8

 

 

1

1.2.

 

Трехмерность  восприятия.

0,2

0,8

1

1.3.

Восприятие слуховое, зрительное в «шуме».

Воссоздающее восприятие.

           0,2

 

0,8

 

1

1.4.

Наблюдаю,   замечаю, сравниваю. 

 

0,2

 

0,8

 

1

2.

 

2.1.

Внимание

 

Смотрю и вижу, слушаю и слышу.

 

 

0,2

 

 

3,8

 

 

4

2.2.

 Как быть внимательным.

0,2

3,8

4

3.

3.1.

Память. 

 Вижу, слышу-запоминаю.

 

0,2 

 

1,8

 2  

3.2.

Запоминай-ка!

0,2

1,8

2

4.

 

4.1.

 

4.2.

Учимся думать

 

Почемучка, потомучка. 

 

Знайки.

 

 

0,2

 

0,2

 

 

1,8

 

0,8

 

 

2

 

1

5.

 

 

Развиваем  сообразительность.

 

 

 

 

 

 

5.1.

Сообразительность.

 

0,2

 

1,8

 

2

5.2.

Раз смекалка, два смекалка.

0,2

0,8

1

6.

 

6.1.

 

 

6.2.

 

 

6.3.

Развиваем мышление.

 

Надо подумать.

 

Анализируем,          делаем выводы.

 

Логические цепочки.

 

 

0,2

 

0,2

 

 

0,2

 

 

0,8

 

0,8

 

 

0,8

 

 

1

 

1

 

 

1

7.

7.1.

 

7.2.

 

Развиваем воображение. Вообразилия.

 

Фантазѐры.

 

0,2

 

0,2

 

1,8

 

2,8

 

 

2

 

3

8.

 

8.1.

 

8.2.

 Произвольность и Мотивация.

Что     значит            быть первоклассником?

Действую      по        образцу, действую по правилу.

 

 

0,3

 

 

0,2

 

 

1,7

 

 

  1,8

 

 

1

 

 

1

9.

 Итоговая      диагностика школьной зрелости «Готов ли я к школе?»

 

 

0,2

 

 

0,8

 

 

 1

10.

Творческий игротренинг «Первый раз в первый

класс!»

 

0,2

 

0,8

 

 1

 

ИТОГО:

 

 

34 

 

 

Календарно-тематическое планирование для  1-6  групп  (1 г.о.)

 

п/п

Наименование раздела программы

Тема занятия

Кол во часов

Дата проведения занятий

(план)

Дата проведения занятий

(факт)

1.

Восприятие

Восприятие эталонов. Трехмерность восприятия. Восприятие слуховое,

зрительное в «шуме»

Воссоздающее восприятие.

1

 

1

 

 

 

1

 

 

 

07.09.19

 

14.09.19

 

 

 

21.09.19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдаю, замечаю, сравниваю.

1

28.09.19

 

 

 

2.

Внимание

Смотрю и вижу, слушаю и слышу.

 

 

Как быть внимательным.

4

 

 

 

4

05.10.19

12.10.19 19.10.19 26.10.19

02.11.19 09.11.19

16.11.19

23.11.19

 

3.

Память

Вижу, слышузапоминаю.

 

Запоминай-ка!

2

 

 

2

30.11.19.

07.12.19.

 

14.12.19.

21.12.19.

 

4.

Учимся думать

Почемучка, потомучка.

 

Знайки.

2

 

 

1

11.01.20

18.01.20

 

25.01.20 

  

5.

Развиваем сообразительность

Сообразительность

 

 

Раз смекалка, два смекалка.

2

 

 

1

01.02.20

08.02.20

 

15.02.20

 

 

6.

Развиваем мышление

Надо подумать.

 

Анализируем, делаем выводы.

 

Логические цепочки.

1

 

1

 

 

1

22.02.20

 

29.02.20

 

 

07.03.20

 

 

 

 

 

Вообразилия.

 

Фантазеры.

2

 

3

14.03.20 21.03.20

28.03.20 04.04.20

11.04.20

 

7.

Произвольность и мотивация

Что значит быть первоклассником? Действую по образцу, действую по правилу.

1

 

1

18.04.20 

 

25.04.20

 

 

 

8.

Итоговая диагностика школьной зрелости

Готов ли я к школе?

1

16.05.20

 

 

 

9.

Творческий игротренинг

«Первый раз в первый класс!»

1

23.05.20

 

 

 

 

Календарный учебный график на 2019-2020 учебный год  объединения «Развитие»

 

Год обучения

Дата начала обучения по программе

Дата окончания

обучения по программе

Всего учебных недель

Количество учебных часов

режим

занятий

1 год

02.09.2019

23.05.2019

34

 34

 

 суббота 1-4 группы 

12.00  - 14.30,

6 группа 11.20, 5

группа 14.40-

15.10,   

занятия по 30 мин 10 мин перемена

 

 


 

Лист корректировки рабочей дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей)   программы

№ занятия 

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



[1] УТП для данного года обучения.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 28 мая
Просмотров: 132
Скачиваний: 3
Гончаренко Наталья Викторовна
Психологу, Дошкольники, Планирование
Скачать материал