[Уже через 7 дней!] Итоговая онлайн-конференция «Образовательные методики и технологии 2020/21» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» декабрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 декабря по 31 декабря

Программа курса внеурочной деятельности по немецкому языку "Занимательный немецкий".

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательный немецкий » составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,а также планом внеурочной деятельности на 2019-2020 г. Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта 1 часа в неделю в рамках внеурочной деятельности.
Просмотр
содержимого документа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательный немецкий » составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,а также планом внеурочной деятельности на 2019-2020 г.

 Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта 1 часа в неделю в рамках внеурочной деятельности.

Планируемые результаты 

освоения программы внеурочной деятельности по немецкому языку

 

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

• эстетические потребности, ценности и чувства;

• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

   наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• целостного, социально ориентированного взгляда на мир;

• уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

 • самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

 • этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• активной жизненной позиции;

 

Метапредметные

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

 • определять цель деятельности возможно с помощью учителя и самостоятельно искать средства ее осуществления;

• составлять план выполнения задачи, проекта в группе под руководством учителя;

 • оценивать ход и результаты выполнения задачи, проекта;

 • критически анализировать успехи и недостатки проделанной работы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• определять необходимые действия в соответствии  с  познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

• определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения  познавательной задачи;

• выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

• составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

 • осознать язык, в том числи и немецкий, как основное средство общения между людьми.

 

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• определять общую цель и путей ее достижения;

• активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

 • слушать собеседника и вести диалог;

 • признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• выполнять универсальные логические действия: анализ (выделение признаков), синтез (составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием), выбирать основания для сравнения, классификации объектов;

 • устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.

Обучающийся получит возможность научиться:

• самостоятельно использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни.

 Предметные

Обучающийся научится разговору:

• участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалог-расспрос, диалог- побуждении; частично трансформировать исходные диалоги с учетом языковой задачи;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

• рассказывать о себе, своей семье, друге;

• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения стихотворного характера; • составлять краткую характеристику персонажа;

 • кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, построенных в основном на знакомом языковом материале;

Чтение

• использовать навыки всех видов чтения (ознакомительного, поискового,

изучающего);

• решать проблемные задания, активизирующие мыслительные способности и самостоятельность в принятии решений;

• выделять главное и второстепенное в тексте;

• пользоваться словарем в необходимой ситуации;

 • выполнять такие логические операции как сравнение, противопоставление, объяснение, дедукция;

Письмо

• осуществлять элементарные формы записи на уровне подстановки пропущенных слов и словосочетаний, выделения ключевой информации, перифразы в соответствии с поставленной речевой задачей;

 • писать несложные письменные тексты (личное письмо, оформление конверта, заполнение анкеты);

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам

Обучающийся получит возможность научиться:

  • брать и давать интервью;
  • выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
  • различать на слух все звуки английского языка в потоке речи;
  • употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики;
  • находить различия между явлениями синонимии и антонимии;
  • распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам;
  • использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам);
  • распознавать: вопросительные слова;
  • особенности употребления отрицаний;
  • временные отношения в простых предложениях;
  • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание рабочей программы

  1. Страна АВС (2ч)

Алфавит.Порядок букв . Алфавит в стихах и рисунках

  1.     Весёлая арифметика (2ч)

Счёт.Задачки на счёт. Телефон друга.

  1.     Радуга-дуга (2ч)

Игра «Краски».Краски в стихах и рифмовках

  1.     Веселые человечки (3ч.)

Стихотворение «Я рисую человечка» Части тела ,внешность

  1.     Я и моя семья (5ч)

Приветствие.Знакомство.Прощание .Рассказ о себе .Интервью в парах. Семья .Хобби членов семьи . Семейный портрет.

  1.     Собираем урожай (5ч)

Времена года.Погода осенью .Фрукты ,овощи.Игра «Угадай фрукт».

  1.     Наши игрушки (4ч)

Уголок для игры .Любимая игрушка .Игра «Найди игрушку»

  1.     Школьные принадлежности (3ч).

Мы собираемся в школу .Игра «Найди школьный предмет».

Ролевая игра «Покупаем школьные принадлежности».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарноематическое планирование

Наименование тем и разделов

Дата по плану

Дата по факту

1

Знакомство с немецким языком.

04.09

06.09

 

2

Веселый алфавит.

11.09

13.09

 

3

Смешные цифры .

18.09

20.09

 

4

Смешные цифры ,цифровой диктант.

25.09

27.09

 

5

Радуга,цвета.

02.10

04.10

 

6

Радуга.Раскрашивание картинок .

09.10

11.10

 

7

Части тела.

16.10

18.10

 

8

Части тела ,весёлые человечки.

23.10

25.10

 

9

 Стихотворение «Я рисую человечка».

12.11

06.11

 

10

Приветствие.Знакомство.Прощание .Диалоги.

19.11

13.11

 

11

Члены семьи.

26.11

20.11

 

12

Рассказ о себе.

03.12

27.11

 

13

Хобби членов семьи.

10.12

04.12

 

14

Семейный портрет.

17.12

11.12

 

15

Времена года.

24.12

18.12

 

16

Погода осенью.

 

25.12

 

17

Фрукты овощи.

 

 

 

 

18

Мы помогаем собирать урожай .

 

 

 

19

Мы рисуем осень.

 

 

 

20

Наши игрушки .

 

 

 

21

Уголок для игры .

 

 

 

22

Любимая игрушка.

 

 

 

23

Игра «Найти игрушку».

 

 

 

24

Мы собираемся в школу.

 

 

 

25

Школьные принадлежности.

 

 

 

26

Песни, стихи о школе.

 

 

 

27

Времена года.

 

 

 

28

Месяцы года .

 

 

 

29

Дни недели.

 

 

 

30

Домашние животные.

 

 

 

31

Дикие звери в лесу.

 

 

 

32

В деревне у бабушки.

 

 

 

33

В зоопарке .

 

 

 

34

Здравствуй лето.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №1

Лист корректировки рабочей программы

Номер урока

Тема урока

Причина пропуска урока

Способ корректировки

Количество часов по плану/по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 12 июля
Просмотров: 1262
Скачиваний: 11
Карева Татьяна Борисовна
Немецкий язык, 5 класс, Планирование
Скачать материал