[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Программа краткосрочных курсов "Авторская (бардовская) песня

Программу можно использовать для внеклассной работы по музыке.
Просмотр
содержимого документа

 

 

 

 

Программа краткосрочного курса

 «Авторская (бардовская) песня»

(7 класс)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Разработчик:

                                                                                      Марущак Джамиля Наилевна,

                                                                                      учитель   музыки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Настоящий  курс разработан по теме, на которую в  Программе по предмету «Музыка» для общеобразовательных учреждений отведено мало учебного времени.

Цель курса – на базе знаний, полученных учащимися в ходе изучения программы по предмету «Музыка», продолжить музыкальное развитие детей, формирование их интереса к музыкальной культуре.

Программа курса «Авторская песня» предназначен для  учащихся 7-го класса, а также предполагает использование его для общего музыкального и эстетического развития учащихся.   

Краткосрочный  курс «Авторская песня » решает следующие задачи:

- расширить знания учащихся об авторской песне, истории ее возникновения, этапах развития;

- познакомить учеников с творчеством  лучших представителей данного жанра, авторами и исполнителями, не вошедшими  в программу по предмету «Музыка» общеобразовательных учреждений;

- получить практические навыки в исполнении авторских песен;

- реализовать интерес учащихся к выбранному направлению.

В рамках общеобразовательной программы, проведения внеклассных мероприятий, быту учащиеся интересуются авторской песней, однако не имеют возможность реализовать в полной мере этот интерес в рамках базового курса «Музыка». Поэтому главная функция  курса «Авторская песня» - создать условия для реализации этого интереса, более глубоко познакомившись с авторской песней, ее направлениями, представителями этого жанра и лучшими образцами.

В основу построения курса положены принципы гуманистичности, последовательности, историзма, системности, связи с жизнью, соответствия возрастным возможностям и доступности, что позволяет индивидуализировать учебно-воспитательную работу с учетом интересов и способностей учащихся.

Содержание  курса «Авторская песня» реализуется на осно­ве следующих методов: объяснительно-иллюстративного, проблемного, частично – поискового и исследовательского, а также активных методов обучения, таких как дискуссия, анализ конкретных ситуаций, игротека.

 

Освоение  курса может включать различные формы организа­ции урочных занятий: лекции, лекции-концерты, уроки-концерты, викторины, диспуты, уроки с прослушиванием авторской песни в записи и  с после­дующим коллективным осмыслением ее.

 

 

Учебно-тематический план курса

п/п

Наименование

разделов и тем

Коли­чество часов

 

1

 

Что такое авторская (бардовская) песня?

Социальные условия и причины возникновения жанра авторской песни в СССР. Булат Окуджава

 

1

 

 

2

3

4

5

6

Авторская песня в 60-80 годах ХХ века

В. Высоцкий – «сердце» авторской песни

Творчество Олега Митяева

Творчество Юрия Визбора

Бардовская лирика. Александр Галич.

Творчество Сергея Никитина

 

1

1

1

1

1

 

 

 

7

 

8

 

Развитие авторской песни в период 90-х годов ХХ века и до наших дней

Авторская песня в наши дни. Фестиваль авторской песни.

Итоговое занятие «Песенник любимых авторов»

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программное содержание курса

 «Поэзия под гитару» (Б. Окуджава)

 Что такое авторская (бардовская) песня? (1 час)

Анкетирование учащихся. Булат Окуджава об авторской песне. Кто такой бард? Понятие авторской песни. Истоки авторской песни. Отличие бардовской песни от обычной. Ее тематика, характер, особенности  исполнения. 

Занятие  строиться как урок с прослушиванием ряда композиций. В ходе занятия знакомит учащихся с музыкальными примерами, послужившими истоками бардовской песни, сравнивая их со схожими по характеру авторскими песнями; примерами тематического многообразия бардовской песни.

 

Возможный репертуар для прослушивания: А. Галич «Облака», «Баллада о вечном огне», «Ошибка»;  Б. Окуджава «Антон Палыч Чехов однажды заметил»;  Ю. Визбор «Сижу я, братцы, как-то с африканцем»; В. Высоцкий «Я не люблю», «Песня завистника» и др.

 

Взаимодействие авторской песни с другими поэтическими и музыкальными жанрами. Творчество А. Башлачева («Время колокольчиков», «Имя имен» и др.).

Материал для прослушивания: песни вышеперечисленных авторов по усмотрению преподавателя.

 

Владимир Высоцкий – «сердце» авторской песни (1 часа)

Просмотр фильма «Монолог» о творчестве В.С. Высоцкого. Друзья и соратники о В. Высоцком и его песнях.

Биография В.С. Высоцкого. Этапы его творческой деятельности. Тематика песен и стихов. «Блатной» период в его творчестве – юношеское восприятие окружающего мира.

Гражданская позиция в творчестве Высоцкого. Песня «Чужая колея». Тема «лирического героя и власти» в песнях В.С. Высоцкого. Высоцкий о роли поэта в обществе. Анализ песен «Монолог», «Я не люблю», «О поэтах и кликушах».

Песни о войне и людях на ней. Альбом «Сыновья уходят в бой».

Дружба и любовь в творчестве Высоцкого.

Юмор и сатира  в песнях В.С. Высоцкого.

Образность творчества. Песни-аллегории.

Народный фольклор в его творчестве.

Влияние творчества В.С. Высоцкого на становление и развитие авторской песни в СССР.

Завершается тема диспутом: «Я и Владимир Высоцкий».

При изучении темы используются песни В.С. Высоцкого, по усмотрению преподавателя и желанию учащихся.

 

 Тема социального протеста в бардовском творчестве 60-80 годов ХХ века. Особенности становления и развития авторской песни в  60-80 годах ХХ века.

Биография и творчество А.А. Галича, Б.Ш. Окуджавы, Ю.И. Визбора, А.М. Городницкого, Ю.А. Кукина, Ю.Ч. Кима и других представителей направления (по усмотрению преподавателя и желанию слушателей). Общие черты и различия в их творчестве. Развитие традиций и принципов бардовской песни в творчестве А.Я. Розенбаума.

Авторская песня – социальный протест против реальной действительности.

Социальная направленность творчества А.А. Галича. Анализ его песен: «Больничная цыганочка», «Облака», «Право на отдых, или баллада о том, как я ездил навещать своего старшего брата…», «История из жизни Клима Петровича Коломийцева…» и др.

Мотивы социального протеста в творчестве Ю.И. Визбора, его песня «Сижу я, братцы, как-то с африканцем».

Б.Ш. Окуджава о социальной справедливости («Антон Палыч Чехов однажды заметил»).

Барды о предназначении поэта и поэзии (Б. Окуджава «Поэт» и т.д.)

 Авторская песня в наши дни. Фестивали бардовской песни.

 Авторская песня в новых исторических условиях. Тенденции ее развития.

 Творчество С. Никитина.

 Преемственность традиций авторской песни в творчестве нового поколения российских бардов. Представители нового поколения: М. Щербаков, П. Короленко, С. Калугин и др., анализ их песен.

 

Творческое взаимоотношение бардов с другими жанрами искусства, поэтами и композиторами песенниками (соавторство в создании песен, пример: слова Б. Окуджавы, музыка В. Левашова «Бери шинель», слова Б. Окуджавы, музыка И. Шварца «Ваше благородие»).

 

 

Изучение темы завершается проведением викторины.

Музыкальный материал: бардовские песни, использованные в кино и театре.

При проведении урока демонстрируются фрагменты фильмов: «Вертикаль», «Интервенция», «Хозяин тайги», «Легенда о доблестном рыцаре Айвенго», «Белое солнце пустыни», «С легким паром» и др. 

 Обобщающий урок-концерт по теме курса (1 час)

Данная тема проводится в форме  концерта, где ученики исполняют разученные в ходе изучения курса бардовские песни и форме круглого стола, в ходе которого школьники проходят повторное анкетирование  выявляющее динамику интереса к  курсу, дискутируют о значении бардовской песни и пройденного курса.

Примечание:

Изучение курса предполагает разучивание бардовских песен, выполнение творческих заданий: подготовка рефератов, докладов по темам курса, подготовка и проведение викторин, тематических вечеров, конкурса «Угадай мелодию» и т.п. для других учащихся школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

Анкета 1

 

  1. Что такое авторская песня? (Выскажите свое понимание).
  2.  Нравится ли Вам исполнять бардовские песни? (Да; нет)
  3.  Почему?
  4.  Что явилось истоками авторской песни?
  5.  Назовите известных Вам исполнителей авторской песни?
  6.  Назовите известные Вам бардовские фестивали.
  7.  Назовите известные Вам фильмы и театральные постановки, в которых исполняются авторские песни.
  8.  Почему Вы выбрали именно этот  курс?

 

Анкета 2

 

  1. Что такое авторская песня? (Выскажите свое понимание).
  2.  Почему Вам нравится исполнять бардовские песни?
  3.  Что явилось истоками авторской песни?
  4.  Назовите известных Вам исполнителей авторской песни?
  5.  Назовите известные Вам бардовские фестивали.
  6.  Назовите известные Вам фильмы и театральные постановки, в которых исполняются авторские песни.
  7.  Что  дало Вам изучение  курса «Авторская песня»?
  8.  Намерены ли Вы продолжать свое обучение по музыкально-исполни­тельской специализации художественного направления? (Да; нет).

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 2 октября
Просмотров: 909
Скачиваний: 3
Марущак Джамиля Наилевна
Музыка, 7 класс, Разное
Скачать материал