[Запись и материалы] Педагогическая онлайн-конференция «EdTrends 2021/2022» Смотреть
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Программа элективного курса по русскому языку «Учимся писать сочинение-рассуждение»

Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они, прежде всего, должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. Данная программа позволит вести планомерную работу при подготовке к ГИА.
Просмотр
содержимого документа

  Программа элективного курса для 9-го класса «Учимся писать сочинение-рассуждение»,   МБОУ «Шигалинская ООШ» Урмарского района Чувашской

Пояснительная записка

Актуальность программы на современном этапе развития школы определяется прежде всего тем, что полученные знания формируют умение грамотно выразить свои мысли и создавать собственные высказывания с учетом задач общения, позволяют без трудностей подготовить учащихся к написанию творческого задания. Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир. 
          Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они, прежде всего, должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства — и устно, и письменно. А развитие личности — это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач. Таким образом, научить писать сочинение, а особенно сочинение-рассуждение или сочинение-размышление — одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни старался реализовать себя. 

Цели и задачи      элективного  курса

Теоретические:

• освоение знаний о языке и речи: литературных нормах, видах речевой деятельности, функциональных стилях русской речи, стилистических ресурсах русского языка, коммуникативных качествах речи, нравственной стороне речевой деятельности.
Развивающие:
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, логики мышления;
• развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к языку.
Практические:
• совершенствование коммуникативных умений;
• овладение умением проводить лингвистический, стилистический анализ текста;
• поддерживать беседу, вести спор;
• адекватно передавать содержание текста, определять авторскую позицию, выражать собственное мнение по заявленной проблеме, подбирать убедительные доказательства своей точки зрения;
• логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание, создавать собственное письменное высказывание по заданной модели;
   совершенствовать и редактировать текст;
   применять полученные знания в работе над разнообразной устной и письменной информацией.

Воспитательные:
• воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
• воспитание интереса и любви к русскому языку;
• воспитание человека, владеющего искусством речевого общения, культурой устной и письменной речи;
• воспитание стремления к самостоятельной работе по приобретению знаний и умений в различных областях жизни;
   воспитание требовательности к себе, объективности в самооценке.

Основные организационные формы вовлечения учащихся в   деятельность:

- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала, составление текстов типа  рассуждения);

- самостоятельная работа;

- работа в группах, парах;

- индивидуальная работа.

Организация  элективного курса  предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

Тематическое планирование

Количество часов в неделю -  1; 34 учебные недели

 

  занятия

                Тема

Количество

 часов

Примечания

I.

Введение.

 

 

  1.         

Введение.  Знакомство с программой элективного курса

1

 

II.

Учимся писать сочинение-рассуждение

 

 

  1.         

Работа с текстом Д. Лебедевой

1

 

  1.         

Работа с текстом Д. Лебедевой

1

 

  1.         

Знакомство с  планом сочинения-рассуждения  «Что такое любовь» 

1

 

  1.         

Работа с текстом Е. Липатовой

1

 

  1.         

Знакомство с планом сочинения 15.3

1

 

  1.         

Подбор материала к сочинению «Что такое взаимопонимание»

1

 

  1.         

 Подбор материала к сочинению «Что такое взаимопонимание»

1

 

  1.         

Работа с текстом Н. Эйдельмана

1

 

  1.     

Работа с текстом Н. Эйдельмана

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Город Лицей на 59-м градусе северной широты

1

 

  1.     

Сочинение  «Город Лицей на 59-м градусе северной широты» по тексту Н. Эйдельмана

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Язык – это брод через реку времени, он ведёт нас к жилищу ушедших; но туда не сможет прийти тот, кто боится глубокой воды»

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Язык – это брод через реку времени, он ведёт нас к жилищу ушедших; но туда не сможет прийти тот, кто боится глубокой воды» (по тексту  В. Иллича-Свитыча)

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Что такое характер»

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Что такое характер

1

 

  1.     

Работа с текстом Е. Ярцевой

1

 

  1.     

Работа с текстом Е. Ярцевой

1

 

  1.     

Работа с текстом Е. Ярцевой

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Что такое  сочувствие»

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Что такое  сочувствие»

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Глагол – основа языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе» 

1

 

  1.     

Подбор материала к сочинению «Глагол – основа языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе» 

1

 

  1.     

Знакомство с технологией сочинения на тему 15.2

1

 

  1.     

Знакомство с технологией сочинения на тему 15.2

1

 

  1.     

Знакомство с технологией сочинения на тему 15.2

1

 

  1.     

Знакомство с технологией сочинения на тему 15.2

1

 

  1.     

Подбор материала к  сочинению-рассуждению «Что такое отзывчивость»

1

 

  1.     

Сочинение-рассуждение «Что такое отзывчивость»

1

 

  1.     

Подбор материала к  сочинению-рассуждению «Что такое  чудо природы»

1

 

  1.     

Подбор материала к  сочинению-рассуждению «Что такое  память»

1

 

  1.     

Подбор материала к  сочинению-рассуждению «Что такое вечная память»

1

 

  1.     

Самостоятельная работа. Сочинение-рассуждение на заданную тему

1

 

  1.     

Самостоятельная работа. Сочинение-рассуждение на заданную тему

1

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 ноября
Просмотров: 216
Скачиваний: 5
Адякина Валентина Алексеевна
Русский язык, 9 класс, Планирование
Скачать материал