«Образовательные итоги 2019/2020» - практическая онлайн-конференция Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Программа деятельности летнего лагеря "Академия летних каникул"

Летние каникулы – неотъемлемая часть счастливого детства! Для каждого школьника летние каникулы – это долгожданная пора беззаботного отдыха, когда не нужно думать об уроках, школьной форме, домашних заданиях и отметках; пора свободного времяпрепровождения! Но можно понять беспокойство родителей и педагогов: не забудут ли их дети всё, чему научились за учебный год? И будет ли отдых ребёнка здоровым, полезным и безопасным? Таким образом, возникает социальное противоречие между потребностями детей и запросами взрослых, которое легко устраняется на территории оздоровительного школьного лагеря с дневным пребыванием детей (далее - ЛДПД).
Просмотр
содержимого документа

1

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №121»

 

 

Согласовано                

Начальником ЛДПД «Искорка»

МБОУ СОШ № 121  

ФИО Тимошина А.М.                                                                                                                 

                                           

 

 

 

 

ПРОГРАММА

деятельности лагеря с дневным пребыванием детей «Искорка»

 «Академия летних каникул»

 

 

Номинация: «Лучшая программа школьного лагеря социально-педагогической направленности, реализованная в 2019 году»

                                                                                            

Авторы программы:

Попова Т.В.,

воспитатель ЛДПД «Искорка»;

Тимошина А.М.,

начальник ЛДПД «Искорка»;

Елисеева Е.В.,

заместитель начальника лагеря по ВР;

Хрыкина Т.М.,

педагог-организатор МБОУ СОШ № 121.

 

 

 

г. Снежинск, 2019

СОДЕРЖАНИЕ

 

1.

Пояснительная записка

3

2.

Педагогическая идея программы

5

3.

Целевой блок программы

6

4.

Концепция реализация программы

8

5.

Критерии и способы оценки качества реализации программы

9

6.

Содержание и средства реализации программы

 

6.1.

Этапы реализации программы

10

6.2.

Логика развития содержания по направлениям программы

13

6.3.

Модель игрового взаимодействия с описанием системы мотивации и стимулирования участников программы

16

6.4.

Содержательные и организационные особенности деятельности детских объединений

18

7.

Кадровое обеспечение программы

19

8.

Финансовое обеспечение программы

22

9.

Условия реализации программы

 

9.1.

Нормативно-правовое обеспечение

23

9.2.

Информационно-методическое обеспечение программы

24

9.3.

Материально-техническое обеспечение программы

24

9.4.

Социальное партнёрство с учреждениями городской структуры

24

10.

Ресурсы 

25

 

Приложения

 

1.

Календарно – тематический план реализации программы

26

2.

Планы профилактической работы

29

3.

Диагностические материалы

31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться наиболее полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они приобретают опыт»            (из Конвенции о правах  ребёнка)

 

Летние каникулы – неотъемлемая часть счастливого детства! Для каждого школьника летние каникулы – это долгожданная пора беззаботного отдыха, когда не нужно думать об уроках,  школьной форме, домашних заданиях и отметках; пора свободного времяпрепровождения! Но можно понять беспокойство родителей и педагогов: не забудут ли их дети всё, чему научились за учебный год? И будет ли отдых ребёнка здоровым, полезным и безопасным? 

Таким образом, возникает социальное противоречие между потребностями детей и запросами взрослых, которое легко устраняется на территории оздоровительного школьного лагеря с дневным пребыванием детей (далее - ЛДПД).

Разработка программы ЛДПД «Искорка» вызвана:

1) спросом детей и их законных представителей на организованный, активный и содержательный отдых;

2) необходимостью повышения уровня социализации личности ребёнка через приобретение им опыта социальных отношений и освоения новых социальных ролей, происходящих в сферах деятельности, общения и самопознания путём узнавания, освоения, присвоения, обогащения и передачи опыта социального взаимодействия детей и взрослых;

3) возможностью предоставления социально-психологической поддержки детям из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Условия отдыха  детей в ЛДПД уникальны  с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в школьном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами. Досуг, игры, развлечения, различные  мероприятия  в этой социальной среде  побуждают ребенка к приобретению новых знаний, к освоению новых социальных ролей и навыкам общения, имеют познавательный характер.

Каждый год  в ЛДПД «Искорка» на базе МБОУ СОШ №121 г. Снежинска организуется  летняя оздоровительная смена. Основным составом ЛДПД «Искорка» являются обучающиеся  МБОУ СОШ №121 в возрасте от 6,6 до 18 лет из различных социальных категорий.

Опираясь на мнение экспертов Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ-ВШЭ: «Дети должны проводить лето с осознанием того, что они много отдыхают и чуть-чуть учатся, а не наоборот», творческая группа педагогов ЛДПД «Искорка» создала тематическую программу «Академия летних каникул».

Ведущей идеей программы является активизация познавательных интересов в социально – значимых направлениях: физкультурно – оздоровительном, патриотическом, интеллектуальном, культурологическом, творческом, социально-профилактическом, эколого-краеведческом, что соответствует приоритетным задачам национального проекта «Образование».

Новизна программы «Академия летних каникул» заключается

а) в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту за счёт возможности выбора видов деятельности и быстрой их смены;

б) в предоставлении воспитанникам возможности открытия новых знаний в формате «неизвестное в известном» посредством «погружения» в нетипичные ситуации (игровая модель программы + образовательный компонент).

Отличительными особенностями программы являются:

  • деятельность отрядов разновозрастного состава, малых групп сменного состава (обогащение и передача опыта социального взаимодействия, обмен практическими знаниями).
  • преемственность с образовательным процессом посредством использования инновационных педагогических технологий (проектная и исследовательская деятельность, технология формирования адекватной самооценки, коммуникативно – диалоговая технология, др.)
  • использование  элементов геймификации  (игры – квесты, путешествия – экскурсии, инсценировки, ролевые игры).

Программа ЛДПД «Искорка» по своей направленности является краткосрочной, комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха, социализации, развития и воспитания детей в условиях ЛДПД. На протяжении 18 дней оздоровительной смены деятельность воспитанников будет осуществляться в 5 отрядах разновозрастного состава.

Основным механизмом реализации лагерной деятельности является сюжетно – ролевая игра «Академия летних каникул», где в каждый тематический день заложена идея-открытие. Ей  подчинены все мероприятия этого дня, создаётся определённый эмоциональный настрой. Через проведение тематических мероприятий каждому ребёнку предоставляется возможность почувствовать себя инициатором и организатором проводимых дел, активным участником жизни лагеря. Дети в сотрудничестве со взрослыми будут совершать разного рода открытия: мир вокруг, науки, познание себя и новых друзей, свои способности и таланты, представление о прошлом, настоящем и будущем своей страны и своей малой родины. Ребятам будет предоставлена уникальная возможность почувствовать себя  в качестве активного игрока, знатока, помощника, изобретателя, исследователя, артиста и т.д.

При составлении программы учитывались  психо-возрастные особенности контингента ЛДПД, пожелания и интересы детей, запросы их законных представителей, положительный и социально - признанный опыт ЛДПД «Искорка» прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха детей и подростков, традиции и возможности школы, высокий уровень подготовки педагогического коллектива, социокультурные особенности Челябинской области.

В программе деятельности ЛДПД «Искорка» «Академия летних каникул» отражены цель и задачи оздоровительной смены, обоснованы способы их достижения, указаны основные принципы, условия и этапы реализации программы, сформулированы планируемые результаты, приведены механизмы контроля и критерии оценки результатов. Тематический план программы включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха, социализации, развития и воспитания детей в условиях ЛДПД, содержит мероприятия, направленные на обеспечение безопасности жизнедеятельности детей, профилактику здорового образа жизни и детского травматизма.

Под девизом «Лучше каникул могут быть только хорошо организованные каникулы!» программа ЛДПД «Искорка» «Академия летних каникул» будет реализована педагогическим коллективом МБОУ СОШ №121 г. Снежинска в сотрудничестве с различными городскими организациями.

 

2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ ПРОГРАММЫ

Игра – это самое интересное, что придумано человеком. Она стимулирует познавательный процесс, трудовую активность, волевые преодоления. Игра помогает раскрепоститься, способствует самовыражению, самоутверждению. Игра снимает психологические барьеры, лечит, утешает, готовит к взрослой жизни.  Наконец, игра вносит живую струю творчества, яркости и необычности в любое коллективное и групповое дело. Игра – естественная потребность и детства, и отрочества, и юности.

ЛДПД - место накопления опыта игровой практики. Игра в лагере - обязательная развивающая и здоровьесберегающая деятельность детей. На протяжении нескольких лет педагогический коллектив ЛДПД «Искорка» применяет и совершенствует игровую педагогическую технологию. В программе предполагается с помощью сюжетно-ролевой игры «Академия летних каникул» эффективно реализовать поставленные задачи.

Данная игра – это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.

 Дети в сотрудничестве с взрослыми будут совершать разного рода открытия: окружающий мир, различные науки, познание себя и новых друзей, свои способности и таланты, представление о прошлом, настоящем и будущем своей страны и своей малой родины. Ребятам будет предоставлена уникальная возможность почувствовать себя  в качестве активного игрока, знатока, помощника, изобретателя, исследователя, артиста и т.д.

Благодаря добровольному содействию родителей, активному участию городских организаций дети продолжат знакомство с такими профессиями  как актер, пожарный, экскурсовод, врач, писатель, полицейский, библиотекарь, что позволит воспитывать уважение к труду, гордость своим близкими, формировать практические навыки профессиональной направленности.

В программе ЛДПД отражены памятные даты страны и своего края: Год театра, 220 лет со Дня рождения А.С. Пушкина, 370 лет  службе Пожарной охраны, 140 лет со Дня рождения замечательного уральского сказителя Бажова П.П., 85 лет Челябинской области.

 

3. ЦЕЛЕВОЙ БЛОК ПРОГРАММЫ

Цель программы - создание оптимально благоприятных условий для отдыха и оздоровления детей посредством их вовлечения в творческую, интеллектуальную, социально – педагогическую деятельность с формированием активной жизненной позиции и личностных качеств, способствующих полноценному развитию гармоничной личности.

Задачи:

  •    пропагандировать нравственные ценности, культуру здоровья и здорового образа жизни;
  •    воспитывать национальное самосознание, уважение и почтение к истории Отечества и своей «малой» родине через вовлечение в общественно-полезную деятельность;
  •    формировать навыки межличностного общения в разновозрастных группах, общекультурных компетенций личности, обучать эффективному взаимодействию с другими людьми; 
  •    создать предпосылки для заинтересованности новыми школьными науками, профессиональной ориентации;
  •    способствовать уменьшению факторов риска, приводящих к правонарушениям, через организационные формы занятости детей, развивать практические навыки в направлении безопасности жизнедеятельности;
  •    развивать и укреплять связи школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного образования и культуры в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков.

Планируемые результаты программы:

  • содействие каждому ребёнку в поиске своего "Я" за счёт возможности выбора видов деятельности и быстрой их смены;
  • повышение мотивации на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни;
  • развитие социально-значимых качеств (патриотизм, гражданская позиция, уважительное отношение к истории своей страны и родного края, бережное сохранение традиций своего народа) как главные общечеловеческие ценности;
  • расширение интеллектуального и творческого потенциала воспитанников;
  • приобретение и применение практических умений навыков коммуникации и самоконтроля через участие в различных видах деятельности, в том числе профориентационной направленности;
  • отсутствие фактов правонарушений среди детей и случаев детского травматизма.   

Реализация данной программы позволит:

детям и подросткам:

  • развивать творческий потенциал и познавательную активность через групповые и индивидуальные формы работы;
  • осуществлять осознанный выбор социальной роли в рамках предложенной тематической смены;
  • быть сопричастным к ярким событиям в стране, почувствовать гордость за свою Родину, свой край и свой народ, проявить уважение к истории страны и родного края, их духовно нравственным традициям.
  • осуществление экскурсий, походов, прогулок помогут детям обрести новые знания о родном крае, научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине;
  • приобрести опыт коллективного творчества, толерантного общения, выработки индивидуальных стратегий и тактик эффективного партнерского общения.

педагогам:

  • выйти на новый уровень сотворчества детей и педагогов;
  • приобрести навыки в работе по формированию здорового образа жизни детей, проектирования и конструирования эффективных средств общения с детьми и сотрудниками;
  • приобрести новый опыт организации игровой и познавательной деятельности детей, возможность применения этого опыта в основной педагогической деятельности;
  • пополнить банк педагогической практики.

родителям:   

получить высокий уровень удовлетворенности качеством оказания услуги по организации летнего отдыха детей и подростков в лагере;

обеспечить безопасность жизнедеятельности своих детей в каникулярный период.

 

4. КОНЦЕПЦИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа ЛДПД «Искорка» строится на следующих концептуальных основах,  являющихся основой воспитательного процесса:

1.     Оздоровительная деятельность.

1.1.  Медицинская диагностика.

1.2. Система жизнеобеспечения (рациональный режим дня, ежедневный осмотр детей медицинским работником, сбалансированное питание, витаминизация блюд, смена деятельности).

1.3. Оздоровительные мероприятия (закаливание, гигиенические навыки, профилактика здорового образа жизни).

2.  Физкультурно - досуговая деятельность.

2.1.  Спортивно - соревновательные мероприятия (оптимальный двигательный режим).

2.2.  Подвижные игры на свежем воздухе.

3. Личностно – ориентированная деятельность.

4. Социально – значимая деятельность, профориентация.

Основные принципы реализации программы:

  • Принцип безопасности жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства.
  • Принцип научности, предполагающий использование новейших достижений педагогики  и психологии для обеспечения наибольшей эффективности дополнительного образования.
  • Принцип сохранения традиций предполагает применение эффективных форм педагогического взаимодействия, проверенных временем и опытом коллег (коллективные творческие дела, общественно-полезный труд, организация и проведение экскурсий, творческие мастерские, профориентация).
  • Принцип игры как ведущего вида деятельности детей, реализуемый посредством включения участников смены в различную игровую деятельность в соответствии с возрастом, потребностями, способностями личности и окружающей ее природной среды.
  • Принцип творческого начала в воспитании, предполагающий создание условий для активной самореализации детей в коллективной творческой деятельности.
  • Принцип свободы самовыражения, который предполагает, что окончательный выбор способов и видов деятельности  должен оставаться за личностью ребёнка.
  • Принцип социально – педагогической компетентности кадров, предполагающий необходимый уровень  психолого – педагогической и методической подготовленности работников к решению определенного круга социально – педагогических проблем и постоянное его повышение.

 

5. КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

С целью определения эффективности реализации программы разработаны следующие критерии:

  1.      Постановка реальных целей и планирование результатов программы.
  2.      Соответствие содержания  мероприятий уровню подготовки и развития детей.
  3.      Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы.
  4.      Эмоциональное состояние детей, благоприятный психологический климат.
  5.      Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы, результатами деятельности.
  6.      Творческое сотрудничество взрослых и детей.
  7.      Личностный рост детей, степень их самореализации в творческой и познавательной деятельности.
  8.      Сохранность физического и психологического здоровья детей.
  9.      Готовность воспитанников к активной социальной жизни.

Диагностические мероприятия включают:

  • входная диагностика детей и их законных представителей для изучения ожиданий от смены в лагере;
  • стартовая диагностика для изучения показателей здоровья;
  • текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от времяпрепровождения, эмоциональных состояний детей;
  • диагностика социальной активности воспитанников;
  • отсутствие негативных социальных явлений среди детей;
  • мониторинг по определению эффективности оздоровления детей;
  • заключительная экспресс-диагностика детей и их законных представителей с целью изучения результативности образовательно-воспитательного процесса в лагере (Приложение 3).

Способы оценки эффективности реализации программы: наблюдение, анкетирование, тест «Незаконченное предложение», цветовая модель («Экран достижений», «Ленточка дружбы»), отзыв за день (заметка от отряда), творческая мастерская «Ступеньки роста» (психолого-педагогическое сопровождение, психокоррекция), рейтинг личностного роста  «Карта успеха» (сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива), блиц-опрос, интервью, творческий отзыв, отзывы детей и родителей, в том числе на школьном сайте.

 

6. СОДЕРЖАНИЕ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

6.1. Этапы реализации программы

1. Подготовительный этап (март - май)

Цель - создание системы реализации воспитательной программы, направленной на укрепление здоровья и организацию отдыха детей.        

Основная деятельность:

  • подбор кадров для работы в ЛДПД;
  • издание приказа директора МБОУ СОШ №121 об организации работы лагеря дневного пребывания детей «Искорка» в 2019 году;
  • медицинское обследование сотрудников лагеря и их гигиеническое обучение;
  • проведение совещаний при директоре МБОУ СОШ №121;
  • посещение городских семинаров для организаторов летнего отдыха детей;
  • участие в областных вебинарах;
  • проведение инструктажей по охране труда, по действиям персонала при возникновении чрезвычайной ситуации, по антитеррористической защищённости, по мерам пожарной безопасности;
  • подготовка помещений и территории школы к безопасной жизнедеятельности лагеря;
  • работа инициативной группы по созданию программы, разработка и подбор методических материалов, диагностических методик, позволяющих определить результативность программы;
  • рекламная кампания (размещение информации в СМИ, проведение родительских собраний, заочное анкетирование законных представителей детей с целью определения родительского запроса на предоставление услуг, обеспечивающих организацию отдыха и оздоровления детей);
  • выявление детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, с целью их определения в ЛДПД и предоставления льготы по родительской плате за путёвку; 
  • совместное планирование и координация деятельности всех организаторов и служб лагеря по направлениям работы,  взаимодействие с городскими организациями, сопровождающими деятельность лагеря;
  • подготовка методического портфеля в помощь педагогам – воспитателям (нормативные документы, рекомендации по организации летнего отдыха);
  • формирование списков участников смены, утверждение их приказом директора МБОУ СОШ № 121, заключение договоров с родителями (законными представителями);
  • страхование детей на период пребывания в лагере.

2. Организационный этап смены (03 июня – 05 июня)

Цель - заложить основы для формирования временного детского коллектива.

Задачи:

Организационные:

1) выявить уровень организаторских навыков и умений детей;

2) определить спортивный, интеллектуальный, творческий потенциал каждого ребенка;

3) выявить лидеров в детском коллективе;

4) разделить отряд на микрогруппы, определить перспективы деятельности каждой из них;

5) определить перспективы деятельности всего детского коллектива  (планирование);

6) организационно оформить первичный коллектив.

Методические:

1) научить выполнению всех требований режима лагеря и санитарно-гигиенических норм;

2) научить соблюдению традиций и правил лагеря;

3) научить работе в микрогруппе, в первичном коллективе;

4) научить каждого ребенка анализировать свое состояние и настроение (через игровые формы).

Воспитательные:

Формирование взаимоотношений между следующими группами субъектов:

1) ребенок-ребенок (девочки - мальчики, мальчики – мальчики, девочки – девочки, лидеры: формальные – неформальные);

2) ребенок – коллектив;

3) ребенок – взрослый.

Для решения этой цели и задач  используются коллективно-творческие дела (КТД), игровые технологии.

Основная деятельность:

  • Запуск программы «Академия летних каникул»;
  • Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
  • Проведение инструктажей по ТБ в ЛДПД;
  • Проведение организационных мероприятий с детьми, педагогами, родителями;
  • Антропометрические измерения детей (вес, рост, сила рук, объём легких);
  • Оформление модели самоуправления, символики каждого  факультета (отряда);
  • Презентация факультетов «Друзья, прекрасен наш союз!»

3. Основной этап смены (06 июня25 июня)

 Цель - развитие временного детского коллектива, самореализация каждого члена коллектива.

Задачи:

  1. создание для детей реальных возможностей для успеха в деятельности;
  2. развитие положительных межличностных отношений;
  3. развитие инициативы и самодеятельности у детей, по­буждение их к творчеству, стимулирование работы творческих групп.
  4. формирование основ безопасной жизнедеятельности.

Основная деятельность:

  • внедрение системы самоуправления «Совет мудрейших»;
  • сочетание групповых и коллективных форм организации дел;
  • регулирование объёма и интенсивности общих дел с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей, психологических характеристик коллективов;
  • участие в коллективной творческой деятельности, подготовка и проведение мероприятий;
  • мотивация к значимой деятельности через соревновательный компонент между факультетами (отрядами);
  • организация, проведение, рефлексия мероприятий в соответствии с планами работы;
  • организация деятельности, направленной на благоустройство лагеря, поддержание чистоты и порядка в помещениях и на территории лагеря.

4. Аналитический этап смены (26 июня – 1 июля)

Цель - анализ, подведение итогов деятельности участников смены (по всем направлениям программы).

Основная деятельность:

  • анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности ЛДПД в будущем;
  • рефлексия («Записки на память»); расскажи своим знакомым, что  школьный лагерь – это…
  • антропометрические измерения детей в конце смены;
  • итоговая диагностика
  • подведение итогов работы лагеря, участие каждого в жизни (выдвижение кандидатов на награждение в различных номинациях);
  • подготовка и проведение торжественной Церемонии вручения наград;
  • отбор материалов, их монтаж в слайд-шоу «Лето – это маленькая жизнь!»;
  • анализ работы педагогического коллектива;
  • разработка  перспектив развития программы;
  • обработка и оформление информационно-методических и аналитических материалов по итогам работы, предоставление их в УО г. Снежинска;
  • демонстрация приобретённого опыта (публикация материалов реализации программы на сайте школы и УО г. Снежинска, выступления на школьных и городских методических объединениях).

6.2. Логика развития содержания по направлениям программы

Выбор педагогических технологий, форм и методов работы обусловлен психологическими и возрастными особенностями детей, целями и задачами данной программы. Обращение к сюжетно-ролевой игре позволяет разнообразить формы и методы педагогической деятельности по всем направлениям программы:

Направление

Ключевые формы и методы работы

Физкультурно-оздоровительное

Подвижные игры на свежем воздухе с мячом.

Товарищеские игры: футбол, волейбол, баскетбол.

 «На зарядку становись!» (показательные выступления отрядов – конкурс зарядок);

 «Чемпионат веселого мяча»;

Азбука здоровья: «Жить здоровым, жить активно – это стильно, позитивно!»

 Игры нашего двора.

Дартс – турнир.

 Информационно-интерактивная беседа: «Об истории зарождения ГТО».

Физкультурный праздник «Малые Олимпийские игры».

Беседы, дискуссии, викторины, просмотр и обсуждение фильмов о здоровом образе жизни.

Патриотическое

Участие в городской акции «Моя Россия».

Торжественная линейка «Поздравляем Родину!»

Познавательная игровая программа: «Я живу в России!».

Митинг  Памяти «Четыре года шла война…», возложение цветов на площади Победы.

Акция «Читаем книги о войне».

Литературно-музыкальная композиция «Набат войны нам вновь стучит в сердца» (совместно с гостями: ветеранами, детьми войны).

Культурологическое

Детский праздник, посвященный Дню защиты детей «Территория хорошего настроения».

Развлекательная программа «Магический кубок Гарри Поттера» ("Весёлая затея")

Концертная программа «Лето собирает друзей».

Литературная  квест - игра «В поисках похищенного письма».

Концерт в ДМШ «Музыкальная шкатулка».

Просмотр мультфильма «Тайная жизнь домашних животных» (кинотеатр «Космос»).

Просмотр спектакля ДТДиМ «Аистенок и пугало».

Интеллектуальное

Литературный калейдоскоп «День с Пушкиным»

Интеллектуальный час «Лаборатория научных идей» ( с участием волонтеров из профильного отряда).

Беседа: «Наука – это не скучно!»

Проект «Умный город».

«100 вопросов взрослому», встреча с людьми разных профессий.

"Чудо - шашки", шахматные турниры.

Конкурс кроссвордистов.

«Из века в век начинает с книгой человек», (гости: Снежинские писатели и поэты).

Литературная викторина «Путешествие по Уралу с книгой П.П. Бажова».

Исследование "Чипсы: вкусно или вредно?"

 

Творческое

Теневой спектакль «Сказка о рыбаке и рыбке».

Громкое чтение «Царство славного Салтана».

Конкурс детского рисунка «Радуга Пушкинских творений».

Познавательный проект: «Театр, здравствуй!»

Шоу-программа «Битва хоров».

3-Д фестиваль «Город мастеров».

Конкурс рисунков на тему: «Я через 10 лет!»

Выпуск стенгазет, плакатов, листовок.

Конкурс туристской песни «У похода есть начало, а конца походу нет…»

Презентация театральных постановок.

Фольклорно-игровая программа «У летних ворот игровой хоровод!»  

Карнавальное шествие.

Социально - профилактическое

Беседы с сотрудниками ОДН ОВД, ОГИБДД.

Инструктажи по ТБ в ЛДПД.

Просмотр и обсуждение видеороликов.

Познавательно-правовой час «По страницам Конвенции о правах ребенка».

«Письмо водителю – совет пешеходу», социально-значимая акция.

Проект на тему: «Пожарный вчера, сегодня, завтра…»

«Здравствуй, театр!», знакомство с театральными профессиями.

Изготовление коллажа «Скажи НЕТ вредным привычкам!» 

Волонтёрская акция «Помощь «Живому уголку».

Акция «Дети – цветы жизни».

«Весёлые старты - 01», экскурсия в пожарную часть.

Тематическая выставка: «370-я годовщина со Дня образования пожарной охраны России», городской музей.

Практические занятия на специально оборудованной площадке «Перекрёсток», учебная эвакуация для сотрудников лагеря и детей.

Эколого-краеведческое

Пешеходные экскурсии по родному городу.

Экологическая акция: «Любить, ценить и охранять!»

Просмотр видео-энциклопедии «От нас природа тайн своих не прячет»,

Конкурс на лучший  слоган в защиту природы.

Спортивно-туристическая эстафета.

Викторина, приуроченная  к 85-летию Челябинской области, «Знаешь ли ты свой край?»,

Просмотр видео-энциклопедии «От нас природа тайн своих не прячет».

Озеленение школьного двора.

«Секретные грани уральских самоцветов», экскурсия в краеведческий музей  ДТДиМ.

Психолого-педагогичес-кое сопровожде-ние

Творческая мастерская «Ступеньки роста», диагностика, психологические тренинги.

 

 

6.3. Модель игрового взаимодействия с описанием системы мотивации и стимулирования участников программы

      Реализация цели и задач программы будет осуществляться в ходе сюжетно-ролевой игры «Академия летних каникул». «Академия летних каникул» - это череда творческих дел, веселых затей, увлекательных событий и интересных праздников, где каждый ребенок сможет найти себе дело по душе. Это захватывающее состязание с самим собой и  с другими, где невозможно победить без находчивости и общительности, чувства плеча товарища и доброты, братства и взаимопомощи, культа здоровья, проявления  творческих способностей. Это интенсивная педагогическая технология быстрого формирования коллектива, выявления лидеров, психологический тренинг личности через создание ситуации успеха для каждого, выбора деятельности и модели поведения в различных ситуациях с последующей рефлексией и самооценкой.

В период лагерной смены можно позабыть о дневнике, школьных отметках и домашнем задании, и попробовать другой формат получения знаний - «узнавание неизвестного в известном». При помощи нехитрых заданий воспитанники будут «погружены» в нетипичные ситуации, из которых им придётся выходить, по максимуму мобилизуя все имеющиеся внутренние ресурсы, открывая в себе новые возможности и способности, используя опыт социальных отношений, осваивая новые социальные роли.

 Слово «Академия» в данном случае означает форму организации смены, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые. Участники программы ЛДПД «превратятся» в «студентов Академии летних каникул», объединяться в «факультеты» (отряды), педагоги – в «академиков». Названия «факультетов», традиции, законы жизнедеятельности, внешний облик студентов придумывают сами дети. У каждого «факультета» появится своя особенность («изюминка»), которая обязательно отразится в отрядном уголке. Главным органом соуправления детских «факультетов» станет «Совет Мудрейших», состоящий из старост «факультетов», руководителей и организаторов программы. Также в состав Совета входят организаторский, информационный, спортивный, деловой, творческий секторы. Соуправление в «Академии» строится через работу разновозрастных групп, основная цель деятельности которых – развитие творческих способностей личности в условиях дружеской, комфортной атмосферы союза детей и взрослых. Взаимодействие всех участников программы регулируется системой наставничества, где как педагоги оказывают помощь воспитанникам, так и старшие ребята оказывают шефскую помощь младшим.    

  Основным механизмом реализации лагерной деятельности являются тематические дни, в каждый из которых заложена идея-открытие. Ей  подчинены все мероприятия этого дня, создаётся определённый эмоциональный настрой. Например, девиз: «Творчество заразительно - распространяйте его!» заявляет о необходимости проявить творчество и самостоятельность в решении проблемы, заявленной «Академией». На протяжении всего тематического дня  детям будут предоставляться возможности проявить свои способности и индивидуальные особенности, реализовать идеи и желания. Участвуя в различных мероприятиях, дети на добровольной основе будут выбирать для себя различные социальные роли, совершенствующие УУД: «творец», «исследователь», «советчик», «помощник», «наблюдатель», «читатель», «актер», «декоратор», «зритель», «спортсмен», др.. Личные результаты каждого ребенка отразятся в «Зачётках» (картах успеха), принося  ощущение собственной состоятельности и успешности. Опыт педагогической работы  убеждает, что такая система оценивания эффективно стимулирует познавательный и творческий потенциал детей, формирует адекватную самооценку, создаёт предпосылки для личностного роста каждого ребёнка.

В течение смены  «факультеты» (отряды) проявят себя в различных видах деятельности. В конце каждого дня ребята и воспитатель анализируют итоги дня, пишут заметки о том, как прошел день, согласовывают оценку совместной деятельности и отмечают её на «экране достижений». Ежедневно на линейке подводятся итоги конкурсов и соревнований  по содержанию программы смены.

Такой вид рефлексии наглядно покажет степень удовлетворённости детьми от пребывания в лагере, насколько плодотворна деятельность педагогического коллектива лагеря и над чем необходимо продолжить работу, состояние психологического климата в течение смены.

К концу смены среди «факультетов» (отрядов) определятся победители в различных номинациях, имена наиболее активных воспитанников будут занесены в Книгу Почета «Академии», все участники смены будут награждены  памятными  призами. В адрес родителей  отличившихся «студентов»  направятся письма-благодарности.

И, конечно, главная награда  в завершении работы «Академии летних каникул» – дружба и друзья, приобретённые в течение лагерной смены. «Ленточки дружбы», которые традиционно все участники программы повязывают друг другу на руку – символ единства и сотрудничества детей и взрослых. 

Таким образом, игра как педагогическая технология становится фактором социального развития личности, что позволяет эффективно реализовывать поставленные задачи.

6.4. Содержательные и организационные особенности деятельности детских объединений.

С целью создания условий для развития индивидуальных способностей детей, повышения уровня социализации, в течение лагерной смены будут работать творческие мастерские, которые объединят детей по интересам.

Творческая мастерская

Основная деятельность

Руководитель творческой мастерской

«Мой выбор»

(для вожатых-старшеклас-сников)

Ориентация старшеклассников  на педагогические профессии, включение их в систему социальных отношений, активную деятельность.

Елисеева Е.В.

(зам. начальника ЛДПД по ВР)

«Спортивное ориентирова-ние»

Основы безопасности жизнедеятельности. Обучение умению составлять план, маршрут путешествия, пользоваться компасом, туристическим оборудованием.

Короткий Г.А.

(учитель ОБЖ МБОУ СОШ № 121)

«Эксперемен-тариум»

Расширение кругозора, получение дополнительных знаний в различных областях наук. Элементы исследовательской деятельности.

 Медведева Ю.В.

(учитель физики МБОУ СОШ №121)

«Актерское мастерство»

Развитие речи, актерского мастерства, творческого мышления через игру в «театр».

Хрыкина Т.М.

(педагог-организатор  МБОУ СОШ № 121)

«Ступеньки роста»

Психолого-педагогическое сопровождение детей. Психодиагностика. Психо-коррекция. Игротерапия.

Аверяскина А.С.

(педагог – психолог МБОУ СОШ №121)

 

На определённых этапах реализации программы планируется организация временных детских объединений. В них ребята будут решать конкретные задачи на добровольной основе или по поручению «факультета» (отряда). Результативная деятельность детей в таких объединениях создаёт условия для полезного общения, способствует процессу передачи опыта, формированию активной жизненной позиции, профессиональной ориентации.

 

7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В соответствии со штатным расписанием в реализации данной программы участвуют:

  • начальник лагеря;
  • заместитель начальника лагеря по воспитательной работе;
  • 10 воспитателей;
  • инструктор физического воспитания;
  • музыкальный руководитель;
  • педагог – психолог;
  • медицинский работник (медсестра) из штата ЦМСЧ -15.

Успех работы детского оздоровительного лагеря во многом зависит от уровня подготовки педагогических кадров. Педагогический состав ЛДПД ежегодно повышает уровень квалификации, принимая участие в городских и областных семинарах / вебинарах по организации летнего отдыха детей и подростков.

Педагогический коллектив ЛДПД «Искорка» - это команда единомышленников, образованная творческими педагогами МБОУ СОШ №121 с многолетним опытом работы в школьном лагере. В составе команды лагеря обязательно есть хранители лагерных традиций, новаторы, наставники.  

Внутри команды  лагеря  особую  роль  играет  лидер – начальник лагеря.  В его обязанности входят  организация совместной деятельности, исполнение представительских,  финансово-экономических  и  административно-хозяйственных функций.

В обязанности заместителя начальника лагеря по воспитательной работе входит формулировка стратегических и оперативных задач в соответствии с календарно тематическим планом реализации программы (Приложение 1), оформление педагогических замыслов (концепции  смены,  периода  смены,  отдельного  дня),  оперативный  и стратегический анализ. Так же он призван обеспечить  педагогическую деятельность:  разработка  на  научной  основе  сценариев  отдельных мероприятий, помощь педагогам в решении поставленных педагогических задач.

Воспитатели, инструктор физического воспитания, музыкальный руководитель занимаются реализацией профессионально-педагогического замысла в деятельности детских объединений.

Педагог – психолог отвечает за психодиагностику (стартовую и итоговую), содействует адаптации детей к новым условиям (разновозрастные группы, временный детский коллектив), решению конфликтных ситуаций. Проводит психокоррекцию детей с индивидуальными особенностями развития и личностными характеристиками 

Медицинский работник обеспечивает безопасность жизнедеятельности воспитанников лагеря, сохранение их здоровья; осуществляет контроль соблюдения режима дня и питания; осуществляет профилактическую деятельность.

Все сотрудники лагеря несут ответственность за пребывание детей в ЛДПД «Искорка», их жизнь и здоровье, обеспечивая их безопасность, организовывают и проводят мероприятия, направленные на профилактику безопасной жизнедеятельности детей и подростков. (Приложение 2)

Один из факторов успешной реализации программы ЛДПД «Искорка» - взаимодействие педагогических и медицинских, социальных и индивидуальных связей, выполняющих развивающую, оздоровительную, образовательную функции и способствующих психологическому комфорту, а также развитию у детей культурных и коммуникативных навыков.

Степень вовлечённости сотрудников в программу, формы и методы её реализации, сотрудничество с городскими организациями можно представить циклограммой мероприятий в ЛДПД «Искорка»:

Мероприятие,

форма его проведения

Частотность проведения

Место проведения

Ответственные

Утренняя гимнастика (тематическая), осмотр детей

Ежедневно

спорт. площадка / спорт. зал

инструктор физ. восп.

медсестра

Закаливание, воздушные и солнечные ванны

в соотв. с погодными условиями

спорт. площадка

медсестра

зам. нач. лагеря по ВР, воспитатели

Минутки здоровья

по плану

в зависимости от тематики и целей

медсестра

воспитатели

Профилактика травматизма, правонарушений

(беседы, практикумы, моделирование и разбор ситуаций, просмотр фильмов)

по плану

в зависимости от тематики и целей проведения

медсестра

инструктор физ. восп.

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели

сотрудники ОГИБДД, пожарной части

Спорт. Час

по плану

спорт. площадка / спорт. зал

инструктор физ. восп.

Спортивный праздник (эстафеты, спартакиада, чемпионат)

1 раз

в неделю

в зависимости от тематики и целей проведения

инструктор физ. восп.

тренеры УСК

Мастерская «Эксперементариум»

2 раза

в неделю

отрядные комнаты

учитель физики МБОУ СОШ №121 + воспитатель ЛДПД

Мастерская

«Твой выбор»

2 раза

в неделю

методический кабинет

зам. начальника лагеря по ВР

Мастерская

«Ступеньки роста»

2 раза

в неделю

кабинет психолога

педагог – психолог

Мастерская

«Спортивное ориентирование»

2 раза

в неделю

спорт. площадка / спорт. зал

учитель ОБЖ МБОУ СОШ № 121

Концерт

3 раза

акт. зал

зам. нач. лагеря по ВР, воспитатели, муз. рук.

Конкурсы рисунков, поделок, костюмов (в соотв. с заявленной тематикой).

1 раз

в неделю

в зависимости от тематики и целей проведения

зам. начальника лагеря по ВР

воспитатели

 

Тематический праздник

1 раз

в неделю

акт. зал

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели, муз. рук.

Игровая программа

3 раза

в зависимости от тематики и целей проведения

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели, организаторы «Весёлая затея», ДК «Октябрь», педагог – психолог

Спектакль

2 раза

ДТДиМ

дет. библ.

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели

театр – студия ДТДиМ,

Полнометражный мультфильм

1 раз

к/т «Космос»

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели,

администрация. к/т

Городской музей

1 раз

ДТДиМ, музей

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели,

администрация музея

Концерт

1 раз

ДМШ

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели

администрация ДМШ

Экскурсии

1 раз

ДТДиМ

пешеходные

дет. библ.

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели

специалисты организаций

Мастер-классы

3 раза

отрядные комнаты

ДТДиМ

заместитель начальника лагеря по ВР

воспитатели

администрация ДТДиМ

Библиотечные часы (конкурсы, викторины, беседы)

1 раз

в неделю

дет. библ.

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели

администрация дет. библ.

Мастерская «Актерское мастерство»

2 раза

в неделю

акт. зал

Хрыкина Т. М.

(педагог-организатор  МБОУ СОШ № 121)

«Отзыв за день»

Ежедневно

отрядные комнаты

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели

Пятиминутки чтения

Ежедневно

отрядные комнаты

воспитатели

Организация дежурств

Ежедневно

отрядные комнаты,

столовая

зам. нач. лагеря по ВР, воспитатели

Смотры отрядных комнат (факультетов)

по плану

отрядные комнаты

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели

Анкетирование

по плану

отрядные комнаты

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели, педагог – психолог

Медосмотр

по плану

мед. кабинет

зам. начальника лагеря по ВР, воспитатели, медсестра

 

8. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Деятельность ЛДПД «Искорка» финансируется из средств  областного и местного бюджетов, а так же за счет родительской платы.

Согласно постановлению Снежинского городского округа от 23.04.2019 г. об утверждении Положения № 575 от 23.04.2019 г. «О предоставлении льготы по родительской плате за путевки в загородные лагеря и лагеря с дневным пребыванием для детей» и постановлению № 673 от 21.05 2019 г. о внесении изменений в данное Положение определяются размеры и суммы компенсаций родительской платы за путевки в ЛДПД «Искорка».

 

 

9. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

9.1. Нормативно-правовое обеспечение программы:

Международный уровень:

  • «Конвенция о правах ребенка» (1989 г.)

Федеральный уровень:

   Закон РФ «Об образовании»;

   Закон РФ №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

   Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 июля 2017 г. № 656 “Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления”;

  • СанПин 2.4.4.2599-10 для лагерей с дневным пребыванием ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599-10;
  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 26.10.2012 г. № 09 – 260 «О методических рекомендациях».

Городской уровень

  • Постановления администрации Снежинского городского округа:

- от 09.01.2019 г. №1 «Об организации отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярное время 2019 года» (с изменениями);

- от 23.04.2019г. № 575 «Об утверждении Положения «О предоставлении льготы по родительской плате за путевки в загородные лагеря и лагеря с дневным пребыванием для детей» (с изменениями);

- от 17.05.2019г. № 659 «О проведении межведомственной профилактической акции «Подросток».

  • Приказы Управления образования:

- 22.01.2019г. № 17 «Об утверждении плана мероприятий по организации и контролю за проведением оздоровительной кампании, занятости несовершеннолетних в 2019 году»;

- от 26.04.2019г. № 179 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период 2019 года»;

- от 13.05.2019г. № 193 «Об участии в межведомственной профилактической операции «Подросток»;

- от 23.05.2019 г. № 214 «О проведении проверки организации воспитательного процесса в МАУ ДОЦ «Орлёнок» и лагерях дневного пребывания детей и подростков» (с изменениями).

  • Приказ директора МБОУ СОШ №121 № 22 от 26.03.2019г. «Об организации работы лагеря дневного пребывания детей «Искорка».

9.2. Информационно-методическое обеспечение программы

  • программа ЛДПД «Искорка» «Академия летних каникул»;
  • календарно-тематический план реализации программы (Приложение 1);
  • план профилактической работы (Приложение 2);
  • режим дня в соответствии с гигиеническими требованиям СанПин для лагерей с дневным пребыванием детей в период каникул;
  • должностные инструкции участников реализации программы;
  • банк методических разработок мероприятий по различным направлениям деятельности программы;
  • подборки игр: «Игры на сплочение детского коллектива», «Во что играли наши предки»;
  • медиатека (видеоролики по профилактике ЗОЖ, презентации и интерактивные викторины).

9.3. Материально-техническое обеспечение программы

В лагере  функционируют 5 игровых комнат, кабинет кружковой деятельности, спортивный зал, спортивная площадка, школьный двор, библиотека, актовый зал, столовая, пищеблок, медицинский кабинет, комнаты гигиены, гардероб.

В наличии имеется:

  • спортивный инвентарь (мячи, обручи, скакалки, кегли, др.);
  • настольные игры, Lego - конструкторы;
  • канцелярские товары;
  • материалы для детского творчества (бумага, краски, пластилин, природные материалы, ткань, нити, др.)
  • наградная продукция: призы и подарки, знаки отличия «мудрики», «Карты успеха» грамоты, благодарности, удостоверения «Лучший студент летней академии каникул»;
  • технические средства: компьютеры, принтеры, сканеры, экспозиционные экраны, электронные доски, проекторы, магнитофон, аудиоматериалы, фотоаппарат, видеокамера;
  • печатная продукция: маршрутные листы, конверты, памятки, листовки, анкеты.

9.4. Социальное партнёрство с учреждениями городской структуры

  • Управление образования
  • Комбинат школьного питания (КШП)
  • ОГИБДД
  • ФПС №7 МЧС России
  • Спасательная станция
  • Дворец творчества детей и молодёжи им. В.М. Комарова (ДТДиМ)
  • Детская музыкальная школа им. П.И. Чайковского (ДМШ)
  • Детская библиотека им. П.П. Бажова
  • Городская библиотека
  • Городской музей
  • ДК «Октябрь»
  • Кинотеатр «Космос»
  • Фирма по организации праздников «Весёлая затея»
  • Универсальный спортивный комплекс «Сунгуль»

 

10. РЕСУРСЫ

  • Палий Т.П. Роль оздоровительно-образовательного лагеря в социализации современных детей и подростков. / Научный журнал «Фундаментальные исследования»// Современное образование, проблемы и решения – 2017, № 2, с. 72-75 (ссылка https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=2564)
  • Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей - г. Москва. Гуманитарный     издательский центр «Владос», 2012 г.
  • Философия и педагогика каникул // Новые ценности образования / Под ред. Н.Б. Крыловой. - Вып. 8, 1998.
  • Сборник  «Организация  летнего  лагеря  труда  и  отдыха с  дневным  пребыванием детей».
  • Материалы журналов «ПедСовет», «Последний звонок»  2016 – 2019 г.г.
  • Интернет ресурсы:
  • Библиотека методических материалов. Сайта «ИНФОУРОК» https://infourok.ru/biblioteka/dopolnitelnoe-obrazovanie
  • Электронная версия газеты «1 сентября. Начальная школа» http://ps.1september.ru
  • Международный образовательный портал МААМ.RU  https://www.maam.ru
  • Сайт Государственного автономного учреждения по организации отдыха и оздоровления «Метеор». https://chel-meteor.ru/
  • Ресурс для вожатых детских оздоровительных лагерей «Летний лагерь» www.summercamp.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Календарно-тематический план реализации программы

ЛДПД «Искорка» «Академия летних каникул»

Дата

Название мероприятий

03 июня

День

встреч

 

Здравствуй,  солнечное лето!

Линейка открытия «Старт в  лето».

Детский праздник, посвященный Дню защиты детей «Территория хорошего настроения».

Развлекательная программа «Магический кубок Гарри Поттера».

Игры на знакомство.

Познавательно-правовой час «По страницам Конвенции о правах ребенка».

Выбор отрядного актива: «На дороге поиска».

04 июня

День

друзей

Дружба настоящая сердцем проверяется.

Церемония открытия летней академии «Друзья, прекрасен наш союз!»

Запись в творческие мастерские по интересам.

«Лето собирает друзей», концертная программа ДТДиМ

Анкетирование детей,  входная диагностика: «Что я жду от лагеря?»

Подвижные игры на свежем воздухе с мячом.

05 июня

День пешеходных наук

Дорогою безопасности.

Беседа с инспектором ОГИБДД по профилактике дорожной безопасности.

Участие в городской акции «Дети - цветы жизни!»

Познавательная игра «ПДД ты должен знать обязательно на 5!»

Письмо водителю – совет пешеходу (умею сам – научу другого, сделаем безопасность на улицах нашего города реальностью!)

06 июня

Пушкинский день

В дорогу за сказками.

Литературный калейдоскоп «День с Пушкиным», 230- летию  со Дня рождения посвящается!

Экскурсия «Чудесная страна библиотека».

Теневой спектакль «Сказка о рыбаке и рыбке».

Громкое чтение «Царство славного Салтана».

Конкурс детского рисунка «Радуга Пушкинских творений».

07 июня

День

01

 

Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем!

Проект на тему: «Пожарный вчера, сегодня, завтра…»

Участие в городском мероприятии: «Веселые старты 01» (5 отряд).

Тематическая выставка: « 370-я годовщина со Дня образования пожарной охраны России» (городской музей 2,3,4 отряды).

Экскурсия в пожарную часть (1 отряд).

Учебная эвакуация для детей и сотрудников лагеря (практикум).

 

10 июня

День

Весёлых

затей

 

Распробуй веселье!

Беседа-практикум: «Приятная наука – вежливость».

КТД «Закулисье» (подготовительный этап).

Встреча с сотрудниками детской библиотеки: «Библиотека – центр краеведческих исследований».

Товарищеские игры: футбол, волейбол, баскетбол.

11 июня

День

России

 

 

Я люблю тебя, Россия!

Участие в городской акции «Моя Россия».

Торжественная линейка «Поздравляем Родину!»

Познавательная игровая программа: «Я живу в России!».

Викторина, приуроченная 85-летию Челябинской области «Знаешь ли ты свой край»

Творческий проект «Умный город».

13 июня

День Почемучек

 

 

Люби вопросы задавать, учись на них ответ искать!

Беседа: «Наука – это не скучно…»

Спортивный час «На зарядку становись!» (показательные выступления отрядов – конкурс зарядок).

 «Лаборатория научных идей»  (встреча с волонтерами  из профильного отряда).

Литературная квест - игра «В поисках похищенного письма».

14 июня

День

Кино

Девчонки и мальчишки, а так же их родители, весёлые истории увидеть не хотите ли?

Пешеходная экскурсия «По улицам родного города».

Просмотр м/фильма «Тайная жизнь домашних животных». (к/т «Космос»)

Подвижные игры «Чемпионат веселого мяча».

 

17 июня

День

Здоровья

 

 

Мы - за здоровый образ жизни!

Азбука здоровья: «Жить здоровым, жить активно – это стильно, позитивно!»

Исследовательская работа «Чипсы: вкусно или вредно?».

Изготовление коллажа: «Скажи НЕТ вредным привычкам!».

Спортивная игра «С физкультурой мы дружны!»

Развлекательно- познавательная программа "Мой пластилиновый мир"

 

18 июня

День

Театра

 

 

Театр - волшебный мир!

Беседа: «Правила поведения в театре»

Познавательный проект «Здравствуй, театр!»

- КТД «Закулисье» (презентация).

- Экскурсия в  театр.

- Знакомство с театральными профессиями: художник, гример, актер, декоратор, звукорежиссер.     

- Просмотр спектакля «Аистенок и пугало» (ДТДиМ).

Игры нашего двора: скакалки, классики, прятки, вышибалы.

19 июня

День охраны окружающей среды

 

Природа - это книга, которую надо прочитать и правильно понять.

Экологическая акция: «Любить, ценить и охранять!»

Викторина «Путешествие по Уралу с книгой П.П. Бажова».

Просмотр видео-энциклопедии «От нас природа тайн своих не прячет»,

Спортивно-туристическая эстафета + конкурс туристической песни «У похода есть начало, а конца походу нет…»

20 июня

День

Музыки

 

Творчество заразительно - распространяйте его!

Беседа: «Музыка вокруг нас».

ДМШ пешеходная экскурсия, концертная программа «Малахитовая шкатулка Урала».

Шоу-программа «Битва хоров».

 

21  июня

День Памяти

и скорби

 

Помнит  мир спасенный...

Митинг  Памяти «Четыре года шла война…», возложение цветов на площади Победы.

Акция «Читаем книги о войне».

Литературно-музыкальная композиция «Набат войны нам вновь стучит в сердца» (совместно с гостями: ветеранами, детьми войны).

 

24  июня

День

Спорта

Спорт - это жизнь!

Информационно-интерактивная беседа: «Об истории зарождения ГТО»

Физкультурный праздник «Малые Олимпийские игры».

«Чудо - шашки», турнир.

25 июня

День Профессий

 

Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь!

Круглый стол «Все профессии нужны, все профессии важны» (встреча с людьми разных профессий).

3-Д фестиваль «Город мастеров».

Конкурс рисунков на тему: «Я через 10 лет!»

Профилактическая беседа с сотрудниками ОДН ОВД.

26 июня

День Закрытия летней академии

В гости ярмарка зовёт, приходи честной народ!

Торжественное закрытие «Академии летних каникул».

Карнавальное шествие.

Фольклорно-игровая программа «У летних ворот игровой хоровод!»  

Праздничный фейерверк.   

Анкетирование «ЛДПД «Искорка» -  это…» (итоговая диагностика)

27 июня

День Расставаний

 

Мы встретимся снова!

Церемония награждения выпускников «Академии летних каникул».

Просмотр слайд-шоу «Лето – это маленькая жизнь!»

КТД «Скажем лагерю – Прощай!!!»

 

Примечание: утренняя зарядка, линейка, спортивные часы, музыкальные часы, осмотр детей проводятся ежедневно.

Приложение 2

План  профилактической работы в ЛДПД «Искорка-2019»  при МБОУ СОШ № 121

по дорожной безопасности (с 03 июня по 27 июня 2019 год)

Дата

Мероприятие

Ответственные

04.06

Инструктаж по ПДД «Мой  безопасный путь в лагерь».

воспитатели

05.06

Инструктаж по правилам поведения во время проведения пешеходных экскурсий, походов.

заместитель начальника лагеря по ВР, воспитатели

05.06

Участие в городской акции «Дети – цветы жизни!»

Письмо водителю – совет пешеходу!

Познавательная игровая программа « ПДД ты должен знать обязательно на 5!»

Встреча с сотрудниками ОГИБДД, беседа на тему: «Правила перевозки детей в автотранспорте».

заместитель начальника лагеря по ВР, воспитатели,

Павлова О. В. (воспитатель),

сотрудники ОГИБДД

10.06

Виртуальная экскурсия «Опасности города».

воспитатели

14.06

«Мое безопасное лето 2019», викторина.

заместитель начальника лагеря по ВР

18.06

Урок безопасности: «Правила движения – достойны уважения!»

воспитатели

В течение смены

Просмотр видеороликов по правилам дорожного движения на следующие темы: «Велосипед и дорога», «Разрешающие и запрещающие дорожные знаки», «Использование детьми световозвращающих элементов», «Ремень безопасности», «Где можно играть, а где нельзя».

заместитель начальника лагеря по ВР, воспитатели

 

План профилактической работы в ЛДПД «Искорка-2019»  при МБОУ СОШ № 121

по правилам пожарной безопасности   03 июня по 27 июня 2019 г.)

Дата

Мероприятие

Ответственные

07.06

Городские соревнования «Веселые старты 01».(4 экипаж)

Проведение инструктажа по ППБ в лагере.

Учебная эвакуация воспитанников и сотрудников ЛДПД «Искорка-2019»

Экскурсия  в пожарную часть «Это надо знать!» (1 отряд).

Тематическая экскурсия в городской музей: « 370-я годовщина со Дня образования пожарной охраны России».

Проект на тему: «Пожарный вчера, сегодня, завтра…»

инструктор по физ. воспитанию,

зам. начальника лагеря по ВР,

начальник лагеря,

воспитатели

07.06

Видео-урок «Осторожно, электроприборы!»

зам. нач. лагеря по ВР

13.06

Беседа о службах экстренной помощи.

Комиссарова Е. А.,

воспитатель

в течение смены

 Просмотр роликов  по правилам пожарной  безопасности.

Воспитатели

 

 

План профилактической работы в ЛДПД «Искорка-2019»  при МБОУ СОШ № 121

по формированию здорового образа жизни   03 июня  по 27 июня 2019 г.)

Дата

Мероприятие

Ответственные

03.06

 

Диагностика здоровья (вес и рост детей).

Мед. сестра,

Воспитатели

Вводный инструктаж по ТБ в школьном лагере.

Зам. нач. лагеря по ВР

Воспитатели

04.06

Инструктаж по ТБ при проведении спортивных и подвижных игр в лагере.

Инструктор по физ. воспитанию,

зам. нач. лагеря по ВР

05.06

Инструктаж по ТБ при проведении массовых мероприятий.

Зам. нач. лагеря по ВР

воспитатели

06.06

Инструктаж по ТБ «Правила безопасности на воде».

Инструктор по физ. воспитанию,

зам. нач. лагеря по ВР

13.06

Дискуссия на тему: «Умей сказать нет!» по профилактике употребления ПАВ

зам. нач. лагеря по ВР

14.06.

Инструктаж по безопасности в сети Интернет.

«Как не угодить в сети» (правила детского Интернет-серфинга)

начальник лагеря,

мед. сестра

17.06.

 

Исследовательская деятельность «Чипсы: вкусно или вредно?».

Выпуск листовок «Здоровье – это…»

Изготовление коллажа: «Скажи НЕТ вредным привычкам!».

Попова Т.В. воспитатель

 

зам. нач. лагеря по ВР,

воспитатели

25.06.

Диагностика здоровья  (рост, вес в конце смены).

мед. сестра, воспитатели

в течение смены

Минутки здоровья: «Осторожно, клещи!», «Опасности лета», «Твой режим дня в каникулы», «Чистота рук – залог здоровья», «О пользе закаливания», «Профилактика педикулеза в летнем лагере», «Правильное питание – залог здоровья», «Скажи НЕТ сигарете!».

Просмотр роликов  по формированию здорового образа жизни.

заместитель начальника лагеря по ВР,

мед. сестра

воспитатели

Приложение 3

Анкета для родителей (заполняется анонимно)

«Удовлетворённость жизнедеятельностью ЛДПД «Искорка»

Уважаемые родители (законные представители)! С целью улучшения работы ЛДПД «Искорка» в конце смены проводится анкетирование среди родителей воспитанников лагеря по нескольким утверждениям. Выбранный ответ подчеркните.

1. Сколько лет вашему ребёнку?

• 6 - 8         • 8 - 10          • 10 – 12 • 12 – 15 • 15 – 17

2. Частота пребывания Вашего ребенка в лагере: 

  впервые в лагере     второй или третий раз    более трёх раз

3. Нравится ли ребенку в нашем лагере?

нравится   не очень          не нравится   затрудняюсь ответить

4. Удовлетворены ли вы организацией безопасного пребывания детей в лагере?

• да  • нет  • частично

5. Удовлетворены ли вы организацией питания в лагере?

• да  • нет  • частично

6. Считаете ли вы, что в лагере дети:

• получают много нового и интересного  • получают, но недостаточно

• не получают ничего нового

7. Информацию о жизнедеятельности лагеря вы получаете:

• с сайта школы  • от педагогов   • со слов других родителей 

• от своего ребенка  • не получаю информацию

8. Ваши предложения по улучшению деятельности лагеря с дневным пребыванием детей в будущем году: __________________________________________________________________

 

Блиц – опрос для детей (итоговая диагностика)

Дорогой друг! Лагерная смена подходит к концу… Кратко ответь на вопросы о ней.

1. Сколько тебе лет? __________________

2. Ты впервые отдыхаешь в нашем лагере? __________________

4. У тебя появились новые друзья? __________________

5. Чему ты научился в лагере? ___________________________________________________

6. Что бы тебе хотелось повторить? ______________________________________________

7. Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере? _____________________

8. Кому из сотрудников лагеря ты сказал бы СПАСИБО?  _________________________

9. Нарисуй смайлик настроения, с которым ты заканчиваешь свое обучение в «Академии летних каникул».

Информация о публикации
Загружено: 23 мая
Просмотров: 57
Скачиваний: 0
Тимошина Анна Михайловна
Всем учителям, Прочее, Планирование
Скачать материал