Проектный урок по теме "Неполные квадратные уравнения" 8 класс
содержимого документа
Технологическая карта урока с использованием ИКТ.
Ф.И.О. учителя: Мухаметшина Рузалия Алиевна
Класс: 8
Предмет: математика
Тема урока: Неполные квадратные уравнения
Место и роль в изучаемой теме: третий урок по теме Квадратные уравнения
Цели урока: формирование знаний учащихся о способах решения неполных квадратных уравнений в зависимости от вида неполного квадратного уравнения.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Формы работы учащихся: урок, программное обучение, беседа, тест.
Необходимое техническое оборудование: рабочее место учителя (компьютер, принтер); рабочее место ученика; локально-вычислительная сеть; звуковые колонки, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Время (в мин. |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
1 |
Мотивационная беседа с последующей постановкой цели. |
|
Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку. Настраивает учащихся к восприятию нового материала. |
Воспринимают информацию. |
3 мин |
|
|
2 |
Актуализация опорных знаний (устная работа, с помощью которой ведётся повторение основных фактов, свойств на основе систематизации знаний). |
https://learningapps.org/4875355 используем приложения -Определение квадратных уравнений. -Коэффициенты квадратных уравнений.
|
Подготавливает к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний. Предлагает пройти нескольким ученикам приложения №1 и №2. Комментирует ответы учащихся, корректируя их.
|
Отвечают на вопросы. Выполняют задания. Формулируют ответы, обосновывая их.
|
6 мин |
|
|
3 |
Введение нового материала. Решение неполных квадратных уравнений. |
https://learningapps.org/4875355 используем приложения - Как решать неполные квадратные уравнения
|
Формулирует вопросы по теме урока (в том числе и проблемные). Ориентируясь на поставленные вопросы, раскрывает их, опираясь на объяснение нового материала с помощью приложения «Решение неполных квадратных уравнений». |
Воспринимают и фиксируют в тетрадях информацию (определения, примеры решения квадратных уравнений, неполных квадратных уравнений). |
9 мин |
|
|
5 |
Закрепление знаний. |
https://learningapps.org/4875355 используем приложения - Определение неполных квадратных уравнений - Решение неполных квадратных уравнений
|
Предлагает закрепить полученную информацию с помощью приложений «Определение неполных квадратных уравнений», « Решение неполных квадратных уравнений» – найти квадратное уравнение, решить неполные квадратные уравнения. Контролирует ход выполнения заданий учащимися.
|
Запускают приложения знакомятся с ходом выполнения заданий. Выполняют задания. Формулируют вопросы. |
10 мин |
|
|
6 |
Обучающая самостоятельная работа .
|
https://learningapps.org/4875355 используем приложение - Кто хочет стать математиком.
|
Предлагает учащимся проверить свои знания, полученные на уроке с помощью приложения « Кто хочет стать математиком». вписать коэффициенты, решить уравнения, решить уравнения с помощью переноса верных ответов в нужные ячейки, Выполнить тест. Формулирует вопросы, комментирует задание. Контролирует выполнение каждого задания, по статистике в конце теста, фиксирует себе данные для оценивания. |
Знакомятся с заданиями. По возможности можно выполнить за компьютерами, или задания демонстрируется на доске, задают вопросы по ходу его выполнения.
|
10 мин |
|
|
7 |
Формулирование выводов урока |
|
Предлагает учащимся вместе сформулировать выводы. Задаёт наводящие вопросы.
|
Формулируют выводы. Фиксируют их в тетрадях. |
4 мин |
|
|
8 |
Домашнее задание |
|
Формулирует задание, комментируя его выполнение.
|
Воспринимают информацию, фиксируют задание.
|
3 мин |
|
|
преимущества |
недостатки |
|||||
|
1. наглядность, легко создавать приложения |
1.обязательно наличие интернета |
|||||
|
2.повышает интерес и мотивацию к уроку |
|
|||||
|
3.удобство в использовании |
|
|||||
