Образовательный спецпроект «Дистант 2020»: «10 секретов успешного проведения онлайн-урока» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Проект занятия с использованием технологии индивидуализации. Тема занятия по литературе «Особенности поэзии начала XX века» (2 урока)

Тип уроков: усвоение новых знаний. Педагогические задачи: Образовательные: познакомить с понятиями «модернизм» и «декаданс», кратко охарактеризовать основоположников русского символизма, акмеизма, футуризма, показать особенности этетической борьбы начала XX века; совершенствовать навык поиска информации и оформления результатов работы в таблицу, навык монологической речи. Развивающие: развивать умения сопоставлять факты и события; правильно обобщать данные и делать выводы. Воспитательные: воспитывать любовь к художественному слову
Просмотр
содержимого документа

Проект занятия с использованием технологии индивидуализации

преподавателя русского языка и литературы СОГБПОУ «Верхнеднепровский технологический техникум» Дорогобужского района Смоленской области  Васькиной Л.П.

для обучающихся по специальности 18.02.12 Технология аналитического контроля химических соединений

 

Тема занятия по литературе

«Особенности поэзии начала XX века»

(2 урока)

Тип уроков: усвоение новых знаний

Вид уроков: усвоение

Педагогические задачи:

Образовательные: познакомить с понятиями «модернизм» и «декаданс»,  кратко охарактеризовать основоположников русского символизма, акмеизма, футуризма, показать особенности этетической борьбы начала XX века; совершенствовать навык поиска информации и оформления результатов работы в таблицу, навык монологической речи.

Развивающие: развивать умения сопоставлять факты и события; правильно обобщать данные и делать выводы.

Воспитательные: воспитывать любовь к художественному слову

 

Планируемые результаты

Предметные:

отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог

Метапредметные:

познавательные – выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними; определять основную и второстепенную информацию; использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации;

регулятивные – выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения; принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий;

коммуникативные – взаимодействовать с партнёрами , обмениваться информацией

Личностные:

Добиваться результата при ограниченном времени;

Проявлять духовно-нравственные качества личности, уважительное отношение к русской поэзии

 

Образовательные ресурсы: карточки, таблица самооценки

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности

 учителя

Содержание деятельности обучающегося

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Подводит к теме урока – читает слова: «…Этот мир очарований, этот мир из серебра»

Составляет с обучающимися ассоциативную цепочку: «Серебряный век – блеск. Яркость, звон, утончённость, хрупкость, капель, металл, туман, волшебство и др.»

 - В литературоведении это словосочетание «Серебряный век» приобрело терминологическое значение, исходя из которого сформулируем тему и цель нашего урока.

План конференции:

  1. Серебряный век. Содержание эпохи (сообщение учащегося)
  2. Серебряный век. Музыка и живопись. Литература (выступление «искусствоведа» и «литературоведа»)
  3.  Символизм
  4.  Старшие символисты
  5. Поэзия «младосимволистов»
  6. Акмеиз
  7. Футуризм

 

 - Повторяют ранее изученный материал

- Вносят коррективы в учебно-познавательную деятельность

 - Контролируют правильность ответов обучающихся

 - Взаимодействуют с учителем во время опроса

 

 - Адекватно воспринимать оценку учителя

- использовать простые речевые средства для передачи своего мнения

 - Иметь потребности и мотивы к учебно-познавательной деятельности

 - Проявлять эмоциональное отношение к учебно-познавательной деятельности

Актуализация знаний

Организует обсуждение темы (фронтальный опрос)

 - Отвечают на вопросы учителя, осуществляют актуализацию личного жизненного опыта, участвуют в обсуждении проблем и принятии решения

 - Делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам, владеть компетенцией в общении, дополнять, уточнять высказанные мнения

Проблемное изложение нового знания

Контролирует выступления учащихся

 - Получают информацию из текста и строят сообщения в устной форме

 - выступают с сообщениями, воспринимают, осмысливают, запоминают учебный материал

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

 - Высказывать своё предположение,

прогнозировать предстоящую работу (заполнять таблицу)

Первичное закрепление знаний обучающихся

  1. Организует заполнение таблицы по ходу урок и проверку по эталону (русурсный материал к уроку)
  2. Организует групповую работу: выполнение заданий по карточкам

 - Оценивают предложенные работы товарищей, выбирают наиболее точные, делают вывод, устраняют пробелы

 - осмысливают тему нового материала и основные вопросы, применяют на практике новые знания

 

 - критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль

 - Иметь мотивацию к обучению

 - Выказывать своё отношение к новому материалу. Выражать свои эмоции

Рефлексия

Организует выполнение заданий:

 - Продолжить предложения (выводятся на экран):

 - Интересно…

 - Познавательно…

 - я с обозначенной темой выделил бы в нашей беседе такие моменты: во-первых…, во-вторых…,

 Подводит итоги

 - Обобщают и систематизируют знания

 - Оценивают и систематизируют знания

Выражают свои эмоции по поводу урока

 - Полно и точно выражать свои мысли

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Комментирует домашнее задание6

 - Индивидуальное задание: подготовить сообщение о жизни и творчестве В.Брюсова

 - Прочитать статью о символизме в учебнике

 - Прочитать ранние стихотворения Брюсова: «Творчество», «предчувствие», сделать их анализ

Ищут информацию в компьютерных источниках, перерабатывают информацию

Применять методы информационного поиска, иметь потребности и мотивы к учебно-познавательной деятельности

 

Ресурсный материал к уроку

Выступления докладчиков:

  1. Серебряный век. Содержание эпохи (краткий обзор экономической и политической жизни России 1890-1917 г.г.)
  2. Серебряный век. Литература (истоки поэтического Серебряного века, В.С.Соловьёв)
  3. Старшие символисты. Главный принцип эстетики – «искусство для искусства». Ф.Сологуб
  4. Поэзия «младосимволистов». Язык символов
  5. Символизм. И.Анненский в программной статье «О современном лиризме»
  6. Акмеизм. История Цеха поэтов. Основные эстетические принципы
  7. Футуризм. Поэтическая школа футуристов. Поэты-художники «Переросшие» в футуризм: В.Маяковский, В.Хлебников, И.Северянин
  8. Серебряный век. Музыка и живопись

Задания для работы по карточкам:

  1. Прочитайте стихотворения поэтов начала века, фрагменты их статей и писем. Выпишите строки, которыми поэты характеризуют своих адресатов. Ответьте на вопрос: «Как эти произведения помогают понять личностные качества их создателя?»
  2. Прочитайте фрагменты статей и писем поэтов серебряного века. Ответьте на вопросы: «Почему литературная полемика не переросла в личную вражду? За что поэты были бесконечно благодарны друг другу?»
  3. Комментированное чтение манифеста и анализ стихотворений В.Маяковского «Ночь» или «Утро», В.Хлебникова «Кузнечики»

Таблица самооценки

Критерии оценивания

С/о

В/о

О/у

1.Справился отлично, не допустил ни одной ошибки

 

 

 

2.Справился хорошо, полно и логично раскрыл вопрос, самостоятельно выполнил, знает порядок выполнения, видна заинтересованность

 

 

 

3.Выполнил наиболее важные требования, знает основу, понимает суть, однако не всё учёл, переставил местами логические звенья т.д.

 

 

 

4.Выполнил все эти требования, осталось поработать вот над этим…

Вместе посмотрим вот это…

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 28 мая
Просмотров: 159
Скачиваний: 5
Васькина Лариса Петровна
Литература, СУЗ, Уроки
Скачать материал