[В эфире!] Вебинар «Проектная деятельность с учащимися» Смотреть онлайн→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Проект Разработка и проведение экологического урока "Вода России. Водный след".

Цель проекта: разработка и проведение экологического урока «Вода России. Водный след»
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга Управление образования Администрации Ленинского района Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 с углубленным изучением отдельных предметов Разработка и проведение экологического урока «Вода Росси. Водный след» Индивидуальный итоговый проект Исполнитель: ученик 9 «А» класса Королёв Александр Руководитель: учитель ВКК Пяткова С. В. Екатеринбург, 2019-2020

Номер слайда 2

Актуальность темы В мире 97% соленой воды и всего 3% пресной воды, пригодной для человека. Россия по запасам пресной воды находится в числе мировых лидеров. Однако, располагая столь значительными водными ресурсами, как озеро Байкал, Россия в целом ряде регионов испытывает острый дефицит воды: на районы европейской части страны, где сосредоточено до 80% населения и производственного потенциала, приходится не более 10% водных ресурсов.

Номер слайда 3

Актуальность темы Города забирают большое количество воды на коммунально-бытовые нужды. Много воды тратится на сельское хозяйство и промышленность -суммарно более 65% всей затрачиваемой воды. Кроме того, практически все поверхностные водные объекты значительно загрязнены сточными водами.

Номер слайда 4

Актуальность темы Запасы пресной воды на нашей планете ограничены. За последние 100 лет население Земли выросло в 3 раза, а потребление пресной воды —в 7 раз! Воспитание ответственного отношения человека к воде — актуальная проблема как для России, так и для всего мира. Чтобы избежать экологических проблем, связанных с нехваткой и загрязнением воды, необходимо формировать у людей навыки разумного водопотребления, поэтому тема проекта «Разработка и проведение экологического урока «Вода России. Водный след» является актуальной.

Номер слайда 5

Цель и задачи проекта Цель проекта: разработка и проведение экологического урока «Вода России. Водный след» Задачи: Ознакомиться с научно-популярной литературой, посвящённой значению воды в жизни человека, познакомиться с понятием «водный след» и способами экономии воды. Изучить методические материалы сайта «Экокласс.рф» по проведению экологического урока «Вода России. Водный след». Провести в своём классе интерактивный экологический урок «Вода России. Водный след», ознакомить одноклассников с рекомендациями по способам экономии воды и сокращения «водного следа», провести викторину «Экономим воду» и организовать тестирование одноклассников на сайте «Экокласс.рф»

Номер слайда 6

Гипотеза проекта Проведение экологического урока «Вода России. Водный след» поможет мне убедить одноклассников в том, что любой человек может сформировать у себя ответственное отношение к водным ресурсам России и даст им возможность ежедневно совершать конкретные шаги по водосбережению и охране природы в повседневной жизни.

Номер слайда 7

Теоретическая часть Бесконечна ли вода на Земле?

Номер слайда 8

Вода – основное вещество в теле человека

Номер слайда 9

Без воды нет жизни!

Номер слайда 10

Круговорот воды позволяет обеспечить жителей Земли жизненно-необходимой пресной водой

Номер слайда 11

Экологические проблемы

Номер слайда 12

Мир страдает от недостатка пресной воды

Номер слайда 13

На что человечество тратит воду?

Номер слайда 14

Как мы теряем воду в природе и в быту?

Номер слайда 15

Сколько «стоит» вода в быту?

Номер слайда 16

Сколько «стоит» вода в быту?

Номер слайда 17

Сколько «стоит» вода в быту?

Номер слайда 18

Сколько «стоит» вода в быту?

Номер слайда 19

Сколько «стоит» вода в быту?

Номер слайда 20

Сколько «стоит» вода в быту?

Номер слайда 21

Люди загрязняют и расходуют бесценную пресную воду

Номер слайда 22

Водный след показывает, сколько воды потребовалось при создании продукта

Номер слайда 23

У любого продукта есть водный след

Номер слайда 24

Практическая часть Разработка памятки «Как экономить воду дома?»

Номер слайда 25

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 1. Выбрать один вариант ответа Какому смесителю следует отдать предпочтение: рычаговому или смесителю с двумя кранами? Рычаговый смеситель Смеситель с двумя кранами

Номер слайда 26

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 2. Выбрать несколько вариантов ответа В целях экономии воды, можно: Выбрать бачок с одним режимом слива воды Сливать воду из бачка через раз Выбрать бачок с двумя режимами слива воды

Номер слайда 27

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 3. Выбрать несколько вариантов ответа Для экономии воды при чистке зубов: Выключать воду во время чистки зубов Чистить зубы менее 3 минут Использовать стакан с водой Чистить зубы 1 раз вместо 2 Чистить зубы и принимать душ одновременно

Номер слайда 28

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 4. Выбрать один вариант ответа За 3 минуты из крана втекает в среднем 20 литров воды. Сколько воды Вам удастся сберечь за 1 месяц, если Вы будете закрывать кран при чистке зубов? 1200 литров 600 литров 1800 литров

Номер слайда 29

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 5. Выбрать несколько вариантов ответа Что выбрать для соблюдения гигиены и экономии воды? Душ Ванну Купание в реке Купание в проруби

Номер слайда 30

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 6. Выбрать один вариант ответа Водный след показывает По пляжу кто-то прошёл Сколько воды потратили для изготовления данного продукта Сколько воды потребуется для переработки данного продукта

Номер слайда 31

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 7. Выбрать один вариант ответа Для экономии воды при стирке Выбирать режим с экономным расходованием воды Стирать белое бельё вместе с цветным Стирать вместе шёлк, шерсть, хлопок

Номер слайда 32

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 8. Выбрать один вариант ответа Экономит ли человек воду, сдавая макулатуру? Экономит Не экономит

Номер слайда 33

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 9. Выбрать один вариант ответа Как правильно мыть фрукты и овощи? Под проточной водой из крана В тазике Можно не мыть фрукты и овощи перед едой

Номер слайда 34

Практическая часть Викторина «Учимся экономить воду» Вопрос 10. Выбрать несколько вариантов ответа Как экономить воду в быту? Поставить рассекатель воды на кран (аэратор) Следить, чтобы не было протечек из крана Использовать кнопку экономного смыва в туалете Вести учёт расхода воды, поставив счётчики

Номер слайда 35

Тест «Водный след»

Номер слайда 36

Тест «Водный след»

Номер слайда 37

Тест «Водный след»

Номер слайда 38

Тест «Водный след»

Номер слайда 39

Тест «Водный след»

Номер слайда 40

Тест «Водный след»

Номер слайда 41

Тест «Водный след»

Номер слайда 42

Тест «Водный след»

Номер слайда 43

Тест «Водный след»

Номер слайда 44

Тест «Водный след»

Номер слайда 45

Тест «Водный след»

Номер слайда 46

Тест «Водный след»

Номер слайда 47

Тест «Водный след»

Номер слайда 48

Дипломы участников онлайн-урока «Вода России»

Номер слайда 49

Дипломы участников онлайн-урока «Вода России»

Номер слайда 50

Дипломы участников онлайн-урока «Вода России»

Номер слайда 51

Заключение При работе над проектом я ознакомился с научно-популярной литературой, посвящённой значению воды в жизни человека, с понятием «водный след» и способами экономии воды. Осуществлённые на практике опыты по экономии воды в домашних условиях подтвердили, что человек может ежедневно совершать конкретные шаги по водосбережению. Проведение экологического урока «Вода России. Водный след» позволило убедить одноклассников, что питьевая вода бесценна для человека и её необходимо экономить. В результате опроса одноклассников подтвердилась гипотеза проекта, что любой человек может сформировать у себя ответственное отношение к водным ресурсам России и ежедневно совершать конкретные шаги по водосбережению и охране природы в повседневной жизни. Разработанная и апробированная мною викторина «Экономим воду», а также интерактивный тест сайта «Экокласс.рф» «Водный след» могут использоваться на уроках химии и биологии.

Номер слайда 52

Список использованных источников Абрамович С.Ф. Раппорт Я.Д. Тенденции развития водоснабжения городов за рубежом. Обзор М.: ВНИИИС, 2007 Банников А.Г. , Рустамов А.К. , Охрана природы М.: Агропромиздат, 2013 Комплексное использование и охрана водных ресурсов. Под редакцией О.А. Юшманова М.: Агропромиздат, 2013 Красовский Г. Н. Гигиеническая оценка вредных веществ в воде./ под ред. Г.Н. Красовского,- М., 2014 Сергиенко Л.И. Теоретические вопросы экологии: водный аспект. Волгоград, 2004 Сайт «Экокласс.рф» http://xn--80ataenva3g.xn--p1ai/ http://fb.ru/article/40710/osnovnyie-sposobyi-ochistki-vodyi https://goio.ru/ochistka-vody/ http://maluta-blog.ru/pro-zdorove/sposoby-ochistki-vody-v-bytu http://builduptoday.com/home-ecology/96-clean-water.html Федеральный информационный портал Вода России https://voda.org.ru

Номер слайда 53

Информация о публикации
Загружено: 16 сентября
Просмотров: 18
Скачиваний: 0
Пяткова Светлана Валентиновна
Экология, 9 класс, Презентации
Скачать материал