[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Примеры применения приемов системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы.

Одной из технологий СДП является технология развития критического мышления через чтение и письмо. Она позволяет не только умело овладеть информацией, но и критически её оценить, осмыслить, применить
Просмотр
содержимого документа

Примеры применения приемов системно-деятельностного подхода    на уроках русского языка и литературы.

 

 

Одной из технологий СДП является технология развития критического мышления через чтение и письмо. Она позволяет не только умело овладеть информацией, но и критически её оценить, осмыслить, применить. 

Приведу примеры использования приемов этой технологии на каждом из этапов урока.

Прием “Верные и неверные утверждения” («Да- Нет») Фрагмент урока русского языка в 8 классе.

Тема «Основные группы односоставных предложений». 

 (учебник: Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 2018 г.), 

Цель использования приема на данном этапе: соотнесение информации и имеющихся знаний; выработка собственной позиции; оценка своих знаний.

Задание: 

Выбрать из данных утверждений верные.

1.        Односоставные предложения делятся на именные и глагольные.

2.        Односоставные предложения – это предложения с одним главным членом – подлежащим или сказуемым.

3.        Смысл односоставных предложений понятен только в контексте.

4.        Односоставные предложения бывают определенно-личные, неопределенноличные, обобщенно- личные, безличные, назывные. 

5.        Вид односоставных предложений зависит от его значения и грамматических характеристик главного члена.

6.        В определенно-личных предложениях выражается действие определенного лица, в неопределенно- личном – действие неопределенных лиц.

7.        Односоставные обобщенно-личные предложения обозначают действие группы лиц.

8.        Сказуемое в безличном предложении всегда выражается безличным глаголом. 

9.        Назывные предложения – это предложения с одним главным членом – подлежащим, которое чаще всего выражается именем существительным в форме именительного падежа.

10.    Назывные предложения не изменяются по временам.

При возникших затруднениях учащиеся могут обратиться к материалу изученного параграфа.

Фрагмент урока русского языка в 9 классе.

Тема «Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными» Этап: вызов.

(Учебник: учебник для 9 кл. С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков и др., 2017г.)

Цель использования приема на данном этапе: повышает мотивацию к изучению нового материала, при работе в парах учащиеся активизируются.

Задание: установить, верны ли данные утверждения, и обосновать свой ответ.  Индивидуально рассмотрите «верные и неверные утверждения», произведите на местах их правку. Если вы не согласны с данным утверждением, напишите слово «да», если нет – «нет». На каждой парте распечатка с утверждениями:

1.  Дополнение – отвечает на вопросы кто? что?

2.  Что, как, будто, чтобы, ли – это союзные слова.

3.  Союзное слово так же, как и союз не является членом предложения.

4.  Определение отвечает на вопрос чей?

5.  Части сложноподчиненного предложения соединены только союзами.

6.  На письме части сложноподчиненного предложения отделяются запятой.

Проверка:   

-Прочитайте все верные утверждения. 

-Все согласны с данными утверждениями?

-Прочитайте все неверные утверждения, исправьте их, аргументируйте свой выбор. -Все согласны с данными утверждения?

 

Прием «Да – нет».

 

Фрагмент урока русского языка в 5 классе

При выполнении синтаксического разбора предложения «Всю ночь читает небылицы, и вот плоды от этих книг!» в качестве дополнительного задания ученики отгадывают выбранное учителем слово из данного предложения с целью повторения сведений разных разделов языка. Они задают вопросы:

1.                   В этом слове два слога? (да)

2.                   Это служебная часть речи? (нет)

3.                   Это слово спрягается? (нет)

4.                   Это слово употреблено во второй части предложения? (да) и т.д. Вопросы задаются до решения проблемы. 

 

Прием «Кластер» («грозди»). 

Фрагмент урока русского языка в 5 классе.

Тема «Фонетика. Гласные звуки».    Этап - вызов

Учебник:Русский язык. 5 класс. Учебник. для общеобразовательных. учреждений.  В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2015.

При изучении в 5 классе темы «Фонетика» составляем с ребятами кластер. 

Этап Вызов.

Цель:актуализация и систематизация знаний, полученных раннее.

image

 

 

Информация о публикации
Загружено: 7 июля
Просмотров: 62
Скачиваний: 0
Букина Нина Николаевна
Русский язык и литература, 5 класс, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал