«Образовательные итоги 2019/2020» - практическая онлайн-конференция Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Презентация "Урок- сюрприз".

Выступление на методическом объединении педагогов младших школьников по теме "Формирование учебной мотивации как залог успешного обучения ребёнка" через урок-сюрприз. Крайне важно, чтобы младший школьник осознавал мотивы учения, так как именно это и закладывает основу его интеллектуальной и волевой активности, формирование его отношения и стремления к процессу познания.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Формирование учебной мотивации как залог успешного обучения ребёнка

Номер слайда 2

Синдром «Незнайки»?Синдром «Буратино»?Знакомы с этими синдромами педагоги?

Номер слайда 3

«Безответственный, учиться не хочет, всем мешает…». ребенка не обременяют домашними обязанностями; основная задача ребенка – учеба; ребенку помогают выполнять задания, нанимают репетиторов, водят по секциям и кружкам. К подростковому возрасту «Буратино»:не приучен делать что-либо сам; не сформировано чувство ответственности;ленится учиться;бунтует. Веселый Буратино, которого папа Карло отправил учиться, продав последнюю курточку

Номер слайда 4

верит, что у него все обязательно получится, а никаких усилий прилагать не надо;дети привыкли откладывать все на завтра: «Вот завтра выучу и отвечу». К подростковому возрасту у «Незнайки»:снижается тревожность за оценки; снижается тревожность за будущее: «Вот со следующей четверти начну учиться». Оптимистичный и самоуверенный Незнайка из Солнечного города

Номер слайда 5

синдром «Незнайки»нарушение мотивационно-волевой сферысиндром «Буратино»

Номер слайда 6

Основной движущей силой учения является мотивация

Номер слайда 7

Мотивация - это совокупность всех факторов (как личностных, так и ситуативных), которые побуждают человека к активности.

Номер слайда 8

Формирование побуждений к учению является одной из важнейших проблем в начальной школе. Крайне важно, чтобы младший школьник осознавал мотивы учения, так как именно это и закладывает основу его интеллектуальной и волевой активности, формирование его отношения и стремления к процессу познания.

Номер слайда 9

Младший школьный возраст наиболее подходит для формирования умения и желания учиться. Мотивация оказывает самое большое влияние на результативность учебного процесса и определяет успешность учащихся.

Номер слайда 10

Чтобы ученик начал изучать предмет, необходимо, чтобы он чётко понимал задачи, которые перед ним ставят, а также не имел внутреннего «отторжения», т.е. должен внутренне принять необходимость выполнения конкретных поставленных задач, которые должны стать значимыми для него.

Номер слайда 11

Поэтому одной из главных задач учителя является формирование и развитие мотивации учения. Для определения причин конкретного поведения ребенкапедагогу необходимо знать, понимать и учитывать психоэмоциональные и психофизиологические возрастные особенности школьников. Это поможет не только понимать, но и оказывать влияние на действия школьников и их мотивы.

Номер слайда 12

В поисках знаний

Номер слайда 13

Урок-сюрприз

Номер слайда 14

Девиз урока: Секретный приказ. ЗПСБТКУЫШЭДЯЖЬФЮЭФТШВЗЧПКРСАГПОМЫСЫЭЛЮЕКНШЖИТЯЧЗ«Будь врагом лени!»

Номер слайда 15

Еле-Еле. Елизар. Едет-Едет. На базар. А с базара,А с базара. Не догонишь. Елизара. СКОРОГОВОРКА

Номер слайда 16

ИГРА «ПОЛЕЗНАЯ МОЗАИКА»

Номер слайда 17

ПОРАЗМЫСЛИ И ОТЫЩИ СЛОВОМель, тоннель, вермишель, шинель, понедельник, вельвет, апельсин, шмель, тельняшка, пельмени, газель, мельница. МАЛЫШКИ -КОРОТЫШКИЕЛЬ

Номер слайда 18

СОБЕРИ ИЗ СЛОВ ПРЕДЛОЖЕНИЕИспекла, большой, бабушка, пирог. НЕЗНАЙКИНЫ ОШИБКИБабушка испекла большой пирог.

Номер слайда 19

БОТАНИКАВодоросли, плавающие густой массой в стоячей или малопроточной воде. Тонкая скрученная пряжа. Лента, завязанная в виде нескольких переплетающихся в середине петель. Крупное учреждение, где хранят деньги. Музыкальный звук. ТИНАИЗ ОДНОГО СЛОВА ПЯТЬНИТКАБАНТБАНКНОТА

Номер слайда 20

СЛОГОВАЯ ТАБЛИЦАСОСТАВЛЯЕМ СЛОВА{D7 AC3 CCA-C797-4891-BE02-D94 E43425 B78}СЕРОГИБОМЕКОТЫРЫГУСАДОНИРАСЯТОЛОПОНАЦАТАДАРЕЛИСИ

Номер слайда 21

ИГРАЕМ В ПРЯТКИНАЙДИ МЕЖДУ СТРОК ПТИЦУВысоко летает стриж,Но со мною не сравнишь.сокол

Номер слайда 22

ИГРАЕМ В ПРЯТКИНАЙДИ МЕЖДУ СТРОК ПТИЦУСледы у костра у самой пальмы,Кора в ожогах… Факт печальный.страус

Номер слайда 23

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Номер слайда 24

ЗАПОМНИ И СЛОЖИИГРА «ВОСЕМЬ ВЕСЁЛЫХ ТРЕУГОЛЬНИКОВ»

Номер слайда 25

Урок-сюрприз

Номер слайда 26

Преподаватель должен помнить, что неправильное или неинтересное занятие, а также негативная обстановка в коллективе способствует потере интереса к учению и может привести к проявлениям асоциального или девиантного поведения у учащегося. Стремление к учению проще всего начинать формировать с первых дней пребывания ученика в школе. Задача учителя построить весь учебный процесс так, чтобы получение или перенимание знаний и умений сопровождались формированием и укреплением мотивационной сферы учащихся.

Номер слайда 27

ЛЮБИТЕ ДЕТЕЙ!Независимо от того, кто ваш ученик – отличник или троечник, просто любите его таким, какой он есть.

Номер слайда 28

http://www.school-russia.prosv.ru

Номер слайда 29

Если родители все решают за ребенка, познавательный интерес и учебная мотивация не будут сформированы.

Номер слайда 30

Факторы, которые оказывают влияние на формирование мотивации к учебной деятельности у учащихся:содержание учебного материала; организация учебного процесса;стиль педагогической деятельности учителя;форма учебной деятельности (групповая, индивидуальная);оценка результатов учебной деятельности учащегося или группы учащихся.

Номер слайда 31

игровые приемы с элементами соревнования:стимулируют активность и инициативу учеников; корректируют нарушения мотивационной сферы;МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ МОТИВАЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙсоставление задания для одноклассников по пройденному учебному материалу:поощрение педагогом наградами «за старание», «за активность» ответов и активности ребенка; получение знаний получает в реальной ситуации: занятия должны проходить в интересной и живой форме, чтобы учащиеся сами хотели что-то запомнить.

Номер слайда 32

направление усилий педагога на формирование устойчивой мотивации достижения успеха и развитие учебных интересов детей:ребенок, достигающий цели, испытывает радость и удовлетворение;создание ситуации новизны, неожиданности;познавательные игры, драматизации и театрализованные занятия;правильно организованная работа у доски:ребенок испытывает чувство удовлетворения;повышается самооценка; интерес к учебной деятельности подкрепляется выработанными навыками. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ МОТИВАЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ

Номер слайда 33

релаксация на занятиях:массаж, упражнения на развитие мелкой моторики с использованием лего-технологий, дыхательная гимнастика;сказки:дети учатся преодолевать барьеры, находить выход из трудной ситуации, учатся верить в себя, в силу добра и справедливости;специальный инструментарий: сборники слайдов, диски, анимированные картинки; интегрированный подход:смена видов детской деятельности;активное участие каждого ребёнка в образовательном процессе. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ МОТИВАЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ

Номер слайда 34

занятия, на которых дети являются участниками обучающего процесса:познавательные мотивы: желание что-то узнать, найти правильный ответ на поставленную педагогом задачу, обменяться впечатлениями; личностные мотивы: потребность в признании педагогом или сверстниками, потребность в оценке самих себя;соревновательные мотивы: желание найти более удачное решение данного задания, выполнить его быстрее, рассказать лучше, интереснее по отношению к другим ответам. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ МОТИВАЦИОННЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ

Информация о публикации
Загружено: 31 марта
Просмотров: 156
Скачиваний: 6
Осипова Ирина Николаевна
Начальные классы, 2 класс, Презентации
Скачать материал