Презентация "Технологическая карта урока по физической культуре".

«Легкая атлетика». Низкий старт. Положения старта.
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Технологическая карта урока по физической культуре

Номер слайда 2

Тема по разделу «Легкая атлетика». Низкий старт. Положения старта.

Номер слайда 3

{5 DA37 D80-6434-44 D0-A028-1 B22 A696006 F}Цели для ученика1. Научится технически правильно выполнять высокий старт.2. Научиться технически правильно выполнять низкий старт.3. Научиться ответственно выполнять задания, помогать своим товарищам, работать в коллективе. Цели для учителя. Образовательные: 1. Способствовать совершенствованию технике выполнения высокого старта.2. Содействовать разучиванию технике выполнения низкого старта. Развивающие: 1. Развивать у учащихся физические (скоростно-силовые, координационные) качества. Воспитательные: 1. Мотивация в достижении поставленной цели. Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: комбинированный с образовательно-обучающейся направленностью. Опорные понятия, термины: старт, толчковая и маховая нога, гладкий бег, бег по дистанции. Новые понятия: низкий старт, стартовые колодки. Форма контроля: индивидуально-групповая Домашнее задание: имитационные упражнения. Формы работы: Фронтальная, поточная, групповая, индивидуальная. Средства обучения: Книгопечатная продукция: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М. Я. Виленского, В. И. Лях 5-9 классы. - М.: Просвещение,2011г. .

Номер слайда 4

Планируемые результаты. Предметные: Понимание физических упражнений как средства организации здорового образа жизни;Умение выполнять технику низкого старта;Применение полученные знания и умения в двигательной деятельности;Метапредметные: Формирование навыков двигательной деятельности;Добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий. Личностные: Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью. Регулятивные: Уметь контролировать и оценивать результаты собственной деятельности. Познавательные: Овладение знаниями в сфере л/а: высокий старт, низкий старт

Номер слайда 5

Методы обучения. словесный (объяснение, беседа, распоряжение, команда, подсчет) наглядный (показ упражнения учителем, демонстрации техники выполнения упражнений на экране через проектор) практический (практическое выполнение упражнений). Сочетание показа и практического выполнения упражнений занимает основное место при обучении двигательных действий.

Номер слайда 6

{16 D9 F66 E-5 EB9-4882-86 FB-DCBF35 E3 C3 E4}Деятельность учителя. Деятельность обучающихся. Методы, приемы и формы обучения. Прогнозируемый результат образовательной деятельности. Проверяю готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви). Построение. Приветствие.-Класс «Равняйсь!», «Смирно!», Здравствуйте!После звонка строятся в спортивном зале по боковой линии волейбольной площадки (по росту м/д). Выполняют команды и приветствуют учителя. Команда, фронтальная форма. Построение строго по росту и по линии. Четкое выполнение команд учителя. Организационный момент(самоопределение к деятельности)

Номер слайда 7

II. Актуализация знаний{16 D9 F66 E-5 EB9-4882-86 FB-DCBF35 E3 C3 E4}Деятельность учителя. Деятельность обучающихся. Методы, приемы и формы обучения. Прогнозируемый результат образовательной деятельности-Давайте повторим, чем мы с вами занимались на прошлом уроке?- Молодцы! И сегодня мы с вами продолжим работать над техникой выполнения стартов. Но, для начала ответьте мне на несколько вопросов: 1) С чего спортсмен всегда начинает бег? 2) Какие бывают виды стартов? 3) Что такое положение старта? 4) Для чего нам нужно научиться технически правильно выполнять положения стартов? Давайте попробуем определить цель и задачи нашего урока. Да, правильно, сегодня на уроке мы с вами еще раз повторим технику высокого старта, закрепим технику низкого старта и будем выполнять практические задания. А чтобы на уроке у нас все получалось отлично, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи! Я тоже вам желаю удачи, начинаем работу! Класс «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «На месте шагом марш!», «Прямо!».1. Движение по залу в колонне шагом выполняя упражнения на формирование осанки:2. Бег и его разновидности: 3. Переход на ходьбу, перестроение, для ОРУ на месте. Отвечают на вопрос учителя. Высказывают свои предположения по заданному вопросу. Улыбаются друг другу. Настраиваются на работу. Выполняют строевые упражнения. Передвигаются по залу колонной, выполняя команды учителя. Придвигаясь по залу, соблюдают дистанцию 2 шага. Выполняют упражнения. Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения. Четкое выполнение всех разминочных упражнений, прорабатывая все группы мышц. Беседа, объяснение, команда;Показ, звуковая сигнализация (свисток); фронтальная форма. Учащиеся должны четко знать, что бег на различные дистанции выполняется из различных положений старта: в беге на короткие дистанции применяется низкий старт; при беге на средние и длинные дистанции, как правило, применяется высокий старт. Четкое выполнение команд учителя при выполнении упражнений на месте и в движении. Подготовка всех групп мышц для работы.

Номер слайда 8

{16 D9 F66 E-5 EB9-4882-86 FB-DCBF35 E3 C3 E4}Деятельность учителя. Деятельность обучающихся. Методы, приемы и формы обучения. Прогнозируемый результат образовательной деятельности. А теперь давайте вспомним, из какого положения выполняется бег на средние и длинные дистанции? Сколько команд должен выполнить спортсмен? Какие? Что мы делаем по команде «На старт!»? Какая нога ставится перед стартовой линией? Почему? Как расположены руки спортсмена? Что происходит по команде «Внимание!»? Для чего мы должны перенести тяжесть тела? И последняя команда? «Марш!». По команде стартера спортсмен подходит к стартовой черте. Бегун ставит сильнейшую ногу (толчковую) перед линией старта, а более слабую (маховую) отставляет назад на 1,5-2 стопы. По команде «Внимание!» бегун сгибает ноги, наклоняет туловище вперед, тяжесть тела переносит на толчковую ногу, руки сгибает в локтях. Руку, разноименную впереди стоящей ноге, он выносит вперед, а одноименную отводит назад. По сигналу стартера бегун энергично отталкивается, стоящую сзади ногу быстро выносит вперед, делает первый шаг и начинает движение руками. Учащиеся демонстрируют теоретические знания по технике высокого старта, а затем по команде учителя – практическое выполнение команд: «На старт»«Внимание»«Марш»;Беседа, команда; фронтальная форма. Отработка технически правильного выполнения команд «На старт!» «Внимание!», «Марш!». Четкое выполнение техники. Формирование личностных качеств: настойчивости, упорства, доведение до полного завершения. III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач.

Номер слайда 9

IV. Изучение нового материала.{16 D9 F66 E-5 EB9-4882-86 FB-DCBF35 E3 C3 E4}Деятельность учителя. Деятельность обучающихся. Методы, приемы и формы обучения. Прогнозируемый результат образовательной деятельности. Напомните мне, с какого старта выполняется бег на короткие дистанции? Какие команды подаются спортсмену? Низкий старт в основном выполняется со стартовых колодок. Как вы думаете, для чего они? Мы с вами будем учиться выполнять старт без колодок, т.к стартовые колодки применяются в основном на беговой дорожке стадиона. По команде «На старт» - вы должны подойти к стартовой линии, опуститься на одно колено, перед стартовой линией толчковая нога , колено маховой ноги находится против середины стопы толчковой ноги, стопа маховой ноги в упоре, руки на ширине плеч, упираются в грунт пальцами, голова удерживается в таком положении, что если провести линию вдоль спины, то затылок будет ниже этой линии. Взгляд направлен на 1-2 м вперед от линии старта. По команде «Внимание» вы должны прийти в такое положение, которое обеспечит вам хорошее равновесие и создаст условие для начала бега. Тяжесть тела переносится на руки и толчковую ногу. Маховая нога не испытывает большой нагрузки тяжести тела. Таз поднимается несколько выше плеч, линия спины направлена вперед вниз к плечам. По команде «Марш» - левая рука быстро выносится вперед, а правая сгибается вверх назад. Учащиеся отвечают на поставленный вопрос: Низкий старт – это наиболее распространенный способ начала бега, т.к. обеспечивает условия для развития максимальной скорости на возможно коротком отрезке. Спортсмену подается так же три команды «На старт», «Внимание» «Марш».слушают объяснение учителя, смотрят на демонстрацию низкого старта учителем после объяснения. Беседа, объяснение, показ учителем. Учащиеся формируют универсальные действия восприятия, алгоритм выполнения упражнений.

Номер слайда 10

Номер слайда 11

V. Первичное закрепление{16 D9 F66 E-5 EB9-4882-86 FB-DCBF35 E3 C3 E4}Деятельность учителя. Деятельность обучающихся. Методы, приемы и формы обучения. Прогнозируемый результат образовательной деятельности. Мы с вами рассмотрели технику выполнения низкого старта, а теперь перейдем к практике. Чтобы понять, как технически правильно выполнять низкий старт, мы выполним несколько подводящих упражнений: Старт из различных И.п. (стоя ноги врозь, туловище наклонено вперед, руки свободно висят; из упора лежа; из упора лежа с опорой на одну ногу; из упора присев);Стоя на сильно согнутой толчковой ноге, туловище горизонтально, другая нога (прямая) отведена назад. Руки полусогнуты, одна впереди, другая сзади. А теперь переходим непосредственно к выполнению низкого старта, команд «На старт», «Внимание», «Марш». Учащиеся формируют алгоритм поведения при выполнении упражнения. По команде учителя учащиеся выполняют низкий старт, по ходу исправляя ошибки. Объяснение, команда; групповой, фронтальный метод. Формирование поэтапного образца выполнения упражнений. Четкое выполнение упражнений, выработка техники

Номер слайда 12

VI. Рефлексия.{16 D9 F66 E-5 EB9-4882-86 FB-DCBF35 E3 C3 E4}Деятельность учителя. Деятельность обучающихся. Методы, приемы и формы обучения. Прогнозируемый результат образовательной деятельности. Построение. Подведение итогов урока.- Ребята, скажите, что новое вы узнали на уроке?-Молодцы!- А теперь давайте оценим себя. - если вы все выполняли правильно и у вас все получалось с первого раза – 5 шагов вперед;- допускали неточности при выполнении и вам еще нужно поработать над техникой выполнения упражнения – 4 шага; -ну, а если вам не все удалось на уроке, то надо поработать дополнительно дома.-Молодцы! Вы сегодня все хорошо поработали, старались исправлять допускаемые ошибки. Домашнее задание: имитация низкого старта для лучшего освоения. Выполнять силовые упражнения для развития силовых качеств.-Класс «Равняйсь!», «Смирно!». Спасибо за работу на уроке, урок окончен, до свидания!Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Колонной выходят из зала. Беседа, оценка; индивидуальная форма. Учащиеся должны адекватно оценивать свою работу на уроке.

Номер слайда 13

Номер слайда 14

Номер слайда 15

Номер слайда 16

Информация о публикации
Загружено: 5 февраля
Просмотров: 2136
Скачиваний: 19
Семейкина Марина Геннадьевна
Физкультура, 5 класс, Презентации