Презентация "Современный урок в свете ФГОС"

Методические рекомендации для педагогов по теме "Современный урок в свете ФГОС"
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Современный урок в свете требований ФГОС

Номер слайда 2

Цель. Изучить критерии эффективности современного урока

Номер слайда 3

Задачи. Выявить характер изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОСвыявить отличия между традиционным уроком и уроком современного типа познакомиться со структурой технологической карты урока

Номер слайда 4

Метод «Ассоциации». У-Р-О-К-

Номер слайда 5

Номер слайда 6

Системно-деятельностный подход. Основной результат – развитиеличности ребенка на основеучебной деятельности. Начальная школа: преобразованиевнешней предметной деятельностиво внутреннюю. Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие. Вектор смещения акцентов нового стандарта. Чему учить?обновлениесодержания. Ради чегоучить?ценности образования. Как учить?обновлениесредствобучения. СТАНОВЛЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА,ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ

Номер слайда 7

Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить в четыре группы:уроки «открытия» нового знания;уроки отработки умений и рефлексии;уроки общеметодологической направленности;уроки развивающего контроля.

Номер слайда 8

№Тип урока по ФГОСВиды уроков1. Урок открытия нового знания, обретения новых умений и навыков. Лекция, путешествие, инсценировка, экспедиция, проблемныйурок, экскурсия, беседа, конференция, мультимедиа-урок, игра, уроки смешанного типа.цели. Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины. Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.2. Урок отработки умений и рефлексии. Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра, комбинированный урок.цели. Деятельностная: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта. Содержательная: закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия и скорректировать при необходимости.

Номер слайда 9

3. Урок общеметодологической направленности (систематизация знаний)Конкурс, конференция, экскурсия, консультация, урок-игра, диспут, обсуждение, обзорная лекция, беседа, урок-суд, урок-откровение, урок-совершенствование.цели. Деятельностная: научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы. Содержательная: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.4. Урок развивающего контроля. Письменные работы, устные опросы, викторина, смотр знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов, тестирование, конкурсы.цели. Деятельностная: научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать способности, позволяющие осуществлять контроль. Содержательная: проверка знания, умений, приобретенных навыков и самопроверка учеников.

Номер слайда 10

Структура современного урока1) Самоопределение деятельности (Орг. момент)2) Актуализация опорных знаний. 3) Постановка проблемы (создание проблемной ситуации) 4) Открытие новых знаний 5) Первичное закрепление. 6) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону или образцу 7) Включение нового знания в с систему знаний (повторение)8) Рефлексия деятельности

Номер слайда 11

Структура урока открытия нового знания:этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии;этап выявления места и причины затруднения;этап построения проекта выхода из затруднения;этап реализации построенного проекта;этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;этап включения в систему знаний и повторения;этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Номер слайда 12

Структура урока отработки умений и рефлексии:этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;этап актуализации и пробного учебного действия;этап локализации индивидуальных затруднений;этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;этап реализации построенного проекта;этап обобщения затруднений во внешней речи;этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;этап включения в систему знаний и повторения;этап рефлексии учебной деятельности на уроке;

Номер слайда 13

Структура урока систематизации знаний. Самоопределение. Актуализация знаний и фиксирование затруднений. Постановка учебной задачи, целей урока. Составление плана, стратегии по разрешению затруднения. Реализация выбранного проекта. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону. Этап рефлексии деятельности.

Номер слайда 14

Структура уроков развивающего контроля:этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности;этап актуализации и пробного учебного действия;этап локализации индивидуальных затруднений;этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;этап реализации построенного проекта;этап обобщения затруднений во внешней речи;этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;этап решения заданий творческого уровня;этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности.

Номер слайда 15

Успешность современного урока, зависит от личности учителя, его профессионализма, современности использованных им методик, индивидуального подхода к ученикам. Форма подачи учебного материала, создание ситуации успешности, доброжелательная атмосфера на уроке, современные методы работы делают урок интересным и воспитывают творчески думающего ученика.

Номер слайда 16

«Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет». Уильям Уорд

Информация о публикации
Загружено: 7 февраля
Просмотров: 129
Скачиваний: 2
Степанова Елена Викторовна
Всем учителям, Прочее, Презентации