Презентация "Современные средства обучения "

Современные средства обучения -презентация для выступления на совещаниях при директоре
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Современные средства обучения Никакое средство вообще,Какое бы ни взяли,Не может быть признано. Ни хорошим, ни плохим,Если мы рассматриваем его. Отдельно от других средств,Целой системы,От целого комплекса влияний(А. С. Макаренко)

Номер слайда 2

Средства обучения как важный компонент образовательного процесса Никакое средство вообще,Какое бы ни взяли,Не может быть признано. Ни хорошим, ни плохим,Если мы рассматриваем его. Отдельно от других средств,Целой системы,От целого комплекса влияний…(А. С. Макаренко)Определите основную мысль эпиграфа. Какими мотивами вы объяснили бы выбор эпиграфа? Как он помогает определить тему нашего практического занятия?

Номер слайда 3

«ПРИ ПОМОЩИ ЧЕГО УЧИТЬ?»СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯНАПОЛНИТЬ ОБУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Номер слайда 4

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯпредметы, которые формируют материальную составляющую учебной среды и принимают участие в учебной деятельности.различные объекты, используемые педагогом и обучающимся в процессе обучения. источник получения знаний, формирование умений.материальный или идеальный объект, который использован учителем и учащимися для усвоения новых знаний.все источники знаний и приспособления, при помощи которых учитель учит, а ученики учатся.все материалы, которые использует преподаватель для осуществления учебного процесса.

Номер слайда 5

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯИзучением понятия и характеристики средств обучения занимались выдающиеся ученые, такие как:1) Смирнов С. А. – рассматривает средства обучения как разнообразнейший материал и орудие учебного процесса;2) Коджаспирова Г. М – уделяет много внимания на технические средства обучения и методику их использования;3) Пидкасистый П. И. – рассматривает средства обучения как объект материальный или идеальный;4) Соколова Т. Е. – уделяет внимание на средства обучения, которые помогают детям развивать познавательный интерес;5) Молокова А. В. – рассматривает средство обучения – компьютер. Отсюда выходит, что наша тема актуальна. Поэтому проблемный вопрос нашего занятия будет звучать так: «Каковы педагогические условия использования современных средств обучения для активизации обучающихся.

Номер слайда 6

Представление о понятии «Средства обучения»Средства обучения – это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания развития.

Номер слайда 7

Наряду с целями, содержанием, формами и методами обучения средства обучения являются одним из главных компонентов дидактической системы. Средства обучения – обязательный элемент оснащения образовательного процесса.

Номер слайда 8

Взаимосвязь с другими компонентами Средства обучения взаимосвязаны со всеми компонентами дидактической системы. Для того, чтобы быть задействованными в функционирующей дидактической системе средства обучения должны быть, прежде всего, взаимосвязаны с компонентами дидактического базиса, т.е. с педагогом и его деятельностью, с учащимся и его деятельностью, с содержанием образования.

Номер слайда 9

для учащихся СО – средство познания по отношению к методам и формам обучения СО – способ их разнообразия и совершенствования, один из вариантов разработки и применения новых сочетаний компонентов педагогической коммуникациидля педагога СО - инструмент педагогического труда, позволяющий усилить реализацию его функций по отношению к содержанию образования СО – способ передачи содержания и организации его усвоения

Номер слайда 10

КЛАССИФИКАЦИЯ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Номер слайда 11

Классификация средств обучения Виды средств обучения  . Вербальные средства обучения: устное слово речь учителяучебная и учебно-методическая литературасловариинструкционные картыдидактические материалы. Визуальные средства обучения: принцип наглядности в обучении. Естественные предметы и объекты в природной и искусственной среде (гербарии, коллекции). Карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия. Диафильмы, диапозитивы, кинофильмы, видеофильмы.

Номер слайда 12

Средства наглядности. Натуральные(объёмное представление о предметах)(природные реальные предметы, явления, процессы, факты )Коллекции, приборы, инструменты. Изобразительные (изображение реального объекта)плоскостные - плакаты, рисунки, фотографии объёмные – модели, макеты, муляжи, плакаты, стенды. Знаково-символические(Выделяют суть предмета изучения, способствуя развитию мышления и воображения)схематические – чертежи, схемы. Символические – формулы, графики, диаграммы

Номер слайда 13

Средства обучения условно подразделяются на

Номер слайда 14

Технические средства обучения. Технические средства обучения (ТСО) - система средств, состоящий из двух взаимосвязанных частей: специфических учебных пособий (носителей информации) и аппаратуры, с помощью которой может быть представлена информация, содержащая определенное дидактическое пособие. Технические средства обучения - оборудование и аппаратура, применяемые в учебном процессе с целью повышения его эффективности.

Номер слайда 15

www.thmemgallery.comпо функциональному назначению;по принципу работы;по характеру воздействия на органы чувств;по степени автоматизации. Классификация ТСО: Технические средства обучения

Номер слайда 16

Технические средства обучения

Номер слайда 17

Различают следующие средства обучения:

Номер слайда 18

Типология средств обучения. Печатные Электронные образовательные ресурсы. Аудиовизуальные Наглядные плоскостные Демонстрационные Учебные приборы Тренажеры и спортивное оборудование

Номер слайда 19

Типология средств обучения

Номер слайда 20

Типология средств обучения

Номер слайда 21

Задачи применения компьютера в обучении

Номер слайда 22

Из всех видов ТСО, применяемых до настоящего времени, только компьютер решает такие проблемы, как:адаптивность учебного материала (в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся);многотерминальность (одновременная работа группы пользователей);интерактивность (взаимодействие ТСО и учащегося, имитирующее в известной степени естественное общение);подконтрольность индивидуальной работы учащихся во внеаудиторное время.

Номер слайда 23

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯслужит средством общения создания проблемных ситуацийпартнером инструментом источником информации контролирует действия ученика и предоставляет ему новые познавательные возможности

Номер слайда 24

Типология средств обучения

Номер слайда 25

Типология средств обучения

Номер слайда 26

Типология средств обучения Демонстрационные- гербарии, муляжи, макеты, стенды. Учебные приборы- компас, барометр, колбы. Тренажеры и спортивное оборудование- мячи, спортивные снаряды.

Номер слайда 27

Выбор средств обучения зависит от: закономерностей и принципов обучения;общих целей обучения, воспитания и развития;конкретных образовательных задач;уровня мотивации обучения;содержания материала (его объем и сложность); времени, отведенного на изучение того или иного материала; объема и сложности материала;уровня подготовленности обучаемых, сформированности у них учебных навыков; возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых;типа и структуры занятия;количества детей;интереса детей;взаимоотношений между педагогом и детьми (сотрудничество или авторитарность) материально-технического обеспечения, наличия оборудования, наглядных пособий, технических средств;особенностей личности педагога, его квалификации.

Номер слайда 28

Принципы использования средств обучения1. Учёт возрастных и психологических особенностей учащихся. 2. Гармоничное использование разнообразных средств обучения. 3. Учёт дидактических целей и принципов (наглядность, доступность) 4. Сотворчество педагога и обучающегося. 5. Приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Номер слайда 29

 Функции средств обучения

Номер слайда 30

Функции. Функция компенсаторности – одна из главных. Она ориентирована на облегчение процесса обучения, способствует достижению целей с наименьшими затратами здоровья, сил и времени учащихся. Адаптивная функция – ориентирована на поддержание благоприятных условий протекания процесса обучения, организацию самостоятельных работ, проведение демонстраций. Эта функция обусловлена возрастными особенностями учащихся и обеспечивает преемственность в развитии содержания учебного материала. Информативная функция – важнейшая функция средств обучения, поскольку они являются непосредственными источниками знаний, умений, то есть носителями информации. Данная функции ориентирована на то, чтобы «свести изучение сложного к простому, невидимого к знакомому, то есть сделать любой какой угодно объект доступным для тщательного и всестороннего изучения». Интегративная функция – позволяет рассматривать объект или явление как часть и как целое. Данная функция реализуется при комплексном использовании средств обучения, а также средств новых информационных технологий 

Номер слайда 31

Функции. Инструментальная функция – ориентирована на формирование определенных видов деятельности, действий и достижение поставленной дидактической цели (например, осуществление исследовательских приемов работы, работа с отдельными приборами для формирования практических умений). Эта функция направлена на технически грамотное безопасное и рациональное выполнение действий учащихся и педагогов, способствует воспитанию культуры труда, трудовых умений, профессиональной ориентации. Интерактивная функция – предполагает активное взаимодействие с используемым средством обучения и возможность оперативной обратной связи. Эта функция присуща в основном средства новых информационных технологий (на основе мультимедиа, поскольку позволяет учащимся вмешиваться в программу, самостоятельно изменяя ее содержание). Мотивационная функция – связана с развитием познавательного интереса, эмоциональными переживаниями. Эмоционально насыщенные эпизоды кинофильмов, картин вызывают у обучающихся особое внимание и интерес, становятся значимыми для них и являются теми «островками» памяти, к которым обучающиеся постоянно обращаются при воспроизведении и обобщении учебного материала. 

Номер слайда 32

Роль средств обучения в образовательном процессе. Компонент процесса обучения;Уменьшение затрат времени на восприятие учебной информации;Передача необходимой для обучения информации;Сочетание разных видов подачи информации;Рассмотрение изучаемого объекта или явления по частям и в целом;Обеспечение деятельности учащихся и педагога.

Номер слайда 33

РАБОТА В ПОДГРУППАХИнформационно-коммуникационные технологии на занятиях. План: Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний. Выполнение заданий в подгруппах. Вопросы для обсуждения: Какое влияние оказывают ИКТ на когнитивную сферу человека? На социальную сферу? Назовите преимущества и недостатки широкого распространения ИКТ. Возможно ли использование социальных сетей в образовательных целях? Ответ обоснуйте. Презентуйте согласованную с коллегами позицию в группе.

Номер слайда 34

РАБОТА В ПАРАХПроектирование и изготовление дидактических средств План: Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний. Выполнение заданий в парах. Обсуждение результатов работы, подведение итогов. Будьте готовы презентовать результаты своей работы перед всей аудиторией. Задания: Задание 1. В соответствии с выбранной темой занятия (на выбор слушателя) определить систему дидактических средств, используемых на различных его этапах.(этап занятия-задача этапа-дидактические средства)Задание 2. Спроектировать и изготовить дидактическое средство, способствующее развитию одного из перечисленных качеств личности обучающихся в процессе урока:самостоятельности;коммуникативных способностей;самообразовательных способностей;творческих способностей; 

Номер слайда 35

«Завершите мысль»Учебная ситуация Преподаватель обращается к аудитории с незавершенной мыслью, предлагая ее завершить.- К средствам обучения предъявляются следующие требования…..- Полагаю, что на занятии я часто буду использовать метод упражнений, так как ...- Интерес у обучающихся к предмету мне помогут развивать такие средства обучения, как ….- Использование на уроке видеосредств требует от учителя…….- Думаю, что контролировать и оценивать работу обучающихся я буду с помощью таких средств, как ...- Использование на уроке обучающих средств помогает учащимся ...- Выбирая для конкретного урока методы и приемы, я буду ориентироваться на ...

Номер слайда 36

«Педагогический ринг»Учебная ситуация В чём заключаются различия между понятиями: принцип наглядности, средство наглядности и наглядное пособие?С помощью, каких средств обучения организуют процесс обучения опытные, творчески работающие педагоги?Согласны ли вы с тем, что индивидуальный стиль преподавания во многом определяется тем, каким метода и приема педагог отдает предпочтение?Какие методы и приемы и средства обучения способствуют активной деятельности учеников?

Номер слайда 37

«ДЕЛОВАЯ ИГРА»ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

Номер слайда 38

Презентация окончена. Спасибо за внимание!

Информация о публикации
Загружено: 24 февраля
Просмотров: 8257
Скачиваний: 114
Терешко Татьяна Евгеньевна
Завучу, Прочее, Разное