Не пропустите! Уже завтра — конференция «Цифровое образование». Участие и презентации бесплатно! Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом»
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 31 декабря

презентация "Психология личности, которую изучают Личности"

На 15 слайдах вы найдете портрет, биографические данные и перечисленные работы известных Российских и зарубежных психологов. Можно использовать на занятиях или в качестве информационного материала на стендах.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Выставка. Психология личности, которую изучают Личности. Разработка педагога-психолога ГБПОУ «ПХТТ» Клеменя Н. Г.

Номер слайда 2

Владимир Николаевич Дружинин (12 августа 1955 — 22 июня 2001) Российский психолог и организатор науки. Окончил факультет психологии и биологии Ярославского государственного университета (1978), кандидат психологических наук («Изменение мотивации в процессе профессиональной подготовки», 1982), доктор психологических наук(«Теоретические основы психологической диагностики познавательных способностей», 1991). Профессор филиала кафедры психологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ при Институте психологии РАН (1993). С 1992 по 2000 год работал заместителем директора Института психологии РАН, с 1995 года — директором Института психологии Государственного института гуманитарных наук (при РАН), с 1999 года — ректором Института практической психологии «Иматон» (Санкт-Петербург). Член специализированных советов при Ярославском государственном университете (с 1992) и МГУ (с 1993). Трагически погиб в 2001 году. Основные работы: «Психологическая диагностика способностей: теоретические основы» (ч.1-2, 1990)«Развитие и диагностика способностей» (соавт., 1990)«Структура и логика психологического исследования» (1993)«Методы психологической диагностики» (соавт., 1993)«Психология общих способностей» (1995, 1999)«Психодиагностика общих способностей» (1996)«Психология семьи» (2000)«Варианты жизни. Очерки экзистенциальной психологии.» (2001)

Номер слайда 3

Теодюль Рибо (18 декабря 1839, Генган — 9 декабря 1916)— французский психолог, педагог, член Французской академии. Труды Рибо по психологии отличаются легкостью изложения, обилием строго проверенных медицинских фактов и осторожностью в выводах. Рибо — психолог-эмпирик по преимуществу; он стремится создать из психологии точную науку, в которой личные воззрения исследователя совершенно бы стушевывались. Вместе с тем Теодюль Рибо не возводит эмпиризма в безусловный принцип и допускает и метафизику, как изыскание конечных причин, не входящее в область точных наук. Это чуждое односторонности отношение к метафизике проявляется и в «Философском обозрении» — журнале, издаваемом Рибо с 1876 года, хотя в нем преобладает позитивное направление, но и все другие пользуются самым широким гостеприимством. В 1885 году Рибо основал в Париже общество физиологической психологии. В 1886 году, для описания характерного психологического состояния при болезнях печени, Рибо предложил термин «ангедония», который используется в психиатрии до настоящего времени. Основные работы:1888 — «Психология внимания» (La Psychologie de l’attention)1894 — Psychologie des grands calculateurs et des joueurs d’échecs1896 — «Психология чувств» (La Psychologie des sentiments) 1897 — «Эволюция общих идей» (L’Evolution des idées genérales),

Номер слайда 4

Дейл Брекенридж Карнеги (24 ноября 1888 — 1 ноября 1955) — американский педагог, лектор, писатель, оратор-мотиватор. Стоял у истоков создания теории общения, переведя научные разработки психологов того времени в практическую область,, разработав собственную концепцию бесконфликтного общения. Основал курсы по самосовершенствованию, навыкам эффективного общения, выступления и другие. Дейл Карнеги родился в Меривилле, штат Миссури в бедной фермерской семье. Он был вторым сыном Джеймса Вильяма Карнеджи и его жены Аманды Элизабет Харбисон. В 1904 году его семья переехала в Уорренсбург. Тогда, будучи 16-летним подростком, несмотря на то, что ему приходилось вставать в 4 часа утра, чтобы подоить родительских коров, Дейл посещал Уорренсбургский педагогический колледж где образование было бесплатным. В 1908 году он бросил колледж, не сдав экзамен по латыни, но, в то же время, тогда он решил, что не хочет быть учителем. Его первой работой после колледжа было преподавание заочных курсов владельцам ранчо; потом он занимался продажей бекона, мыла и сала для Armour & Company. Накопив 500 долларов, Карнеги перестаёт заниматься торговлей в 1911 году, чтобы исполнить свою сокровенную мечту — стать преподавателем. Основные работы:1926 - Ораторское искусство и оказание влияния на деловых партнёров» 1934 - «Малоизвестные факты из жизни известных людей» 1936 - «Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей» 1956 - «Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично»

Номер слайда 5

Зигмунд Фрейд (6 мая 1856 — 23 сентября 1939) — австрийский психолог, психоаналитик, психиатр и невролог. Зигмунд Фрейд наиболее известен как основатель психоанализа, который оказал значительное влияние на психологию, медицину, социологию, антропологию, литературу и искусство XX века. Воззрения Фрейда на природу человека были новаторскими для его времени и на протяжении всей жизни исследователя не прекращали вызывать резонанс и критику в научном сообществе. Интерес к теориям учёного не угасает и по сей день. Среди достижений Фрейда наиболее важными являются разработка трёхкомпонентной структурной модели психики (состоящая из «Оно», «Я» и «Сверх-Я»), выделение специфических фаз психосексуального развития личности, создание теории эдипова комплекса, обнаружение функционирующих в психике защитных механизмов, психологизация понятия «бессознательное», открытие переноса и контр-переноса, а также разработка таких терапевтических методик, как метод свободных ассоциаций и толкование сновидений. Труды Зигмунда Фрейда1895 Исследования истерии1896 Об этиологии истерии1899 Толкование сновидений1901 Психопатология обыденной жизни1905 Три очерка по теории сексуальности1910 О психоанализе1913 Тотем и табу1915 Влечения и их судьбы1916 Печаль и меланхолия1917 Ведение в психоанализ. Лекции1920 По ту сторону принципа удовольствия1921 Психология масс и анализ человеческого «Я» (англ.)русск.1923 Я и Оно1927 Будущее одной иллюзии1930 Недовольство культурой

Номер слайда 6

Бенджамин Маклэйн Спок (2 мая 1903 года— 15 марта 1998 года) — известный американский педиатр, автор книги «Ребёнок и уход за ним», изданной в 1946 году и ставшей одним из крупнейших бестселлеров в истории США. Его революционный призыв к родителям был «вы знаете гораздо больше, чем вам кажется». Спок был первым педиатром, изучавшим психоанализ с целью попытки понимания нужд детей в рамках развития семейных отношений. Его идеи о воспитании детей повлияли на несколько поколений родителей, сделав их более гибкими и нежными по отношению к своим детям, заставив их относиться к своим детям как к личностям, в то время как общепринятым мнением было то, что воспитание ребёнка должно быть сфокусировано на выработке дисциплины. Основные работы: Спок Б." Ребёнок и уход за ним. - Калининград: Кн. изд-во, 1990. Спок Б. О воспитании детей. — М.: АСТ, 1998. Спок Б. О жизни и любви простыми словами. Для подростков от 12 и старше. — М.: Пилигрим, 1999. Спок Б. Проблемы родителей. — М.: Попурри, 1999. Спок Б. Разговор с матерью. — М.: Литур, 2001. Спок Б. Ребёнок. Уход и воспитание от 3-х до 11-ти лет. — М.: Феникс, 2001. Спок Б. Молодым людям о любви и сексе. — М.: Сова, Эксмо, 2002. Спок Б. Кормление новорожденного. — М.: Сова, Эксмо, 2003. Спок Б. Проблемы младенчества. — М.: Сова, Эксмо, 2003. Спок Б. Проблемы поведения у маленьких детей. — М.: Сова, Эксмо, 2003. Спок Б. Первые два года жизни от доктора Спока. — М.: Попурри, 2007. Спок Б. Книга для родителей от доктора Спока. — М.: Попурри, 2008. Спок Б. Школьные годы от доктора Спока. — М.: Попурри, 2008. Спок Б. Ребёнок и уход за ним. — М.: Попурри, 2014.

Номер слайда 7

Герман Эббингауз (24 января 1850 — 26 февраля 1909) — немецкий психолог-экспериментатор. Занимался изучением закономерности запоминания, для чего разработал метод бессмысленных слогов. Основной труд — монография «О памяти». Автор «кривой забывания».

Номер слайда 8

Владимир Дмитриевич Небылицын (21 июля 1930 — 1 октября 1972) — советский психолог, последователь Б. М. Теплова, доктор педагогических наук, профессор (1968), член-корреспондент АПН СССР. На основе исследований Теплова разрабатывал основные принципы дифференциальной психофизиологии. Доказал гипотезу Теплова об обратной зависимостью между силой нервной системы и чувствительностью. Описал новые свойства нервной системы, например, динамичность. Разработал ряд электрофизиологических методов исследования динамики нервных процессов, протекающих в головном мозге. Выдвинул гипотезу об общих свойствах нервной системы, которые лежат в основе таких личностных характеристик, как активность и саморегуляция. Один из пионеров использования факторного анализа в советской психологии. Основные работы. Основные свойства нервной системы человека. М., 1966;Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976.

Номер слайда 9

Эрик Хомбургер Эриксон (15 июня 1902, — 12 мая 1994,) был психологом в сфере психологии развития и психоаналитиком. Известен, прежде всего, своей теорией индивидуальности , а также как автор термина кризис идентичности. Важнейшие труды. Детство и общество (Childhood and Society) (1950)Молодой Лютер. Историко-психоаналитическое исследование (Young Man Luther. A Study in Psychoanalysis and History) (1958)Истина Махатмы Ганди: о происхождении воинствующего ненасилия (Gandhi's Truth: On the Origin of Militant Nonviolence) (1969)Взрослый период (Adulthood) (редактор, 1978)Жизненная вовлечённость в старости (Vital Involvement in Old Age) (при участии J. M. Erikson и H. Kivnick, 1986)Жизненный цикл завершён (The Life Cycle Completed) (при участии J. M. Erikson, 1987)

Номер слайда 10

Борис Фёдорович Ломов (20 января 1927,— 11 июля 1989) — советский психолог, специалист в области общей, инженерной и педагогической психологии, а также психологии познавательных процессов. Один из инициаторов разработки инженерной психологии в СССР. Член-корреспондент АПН РСФСР (1965; АПН СССР с 1968) по Отделению психологии и возрастной физиологии, член-корреспондент АН СССР с 23 декабря 1976 по Отделению философии и права (психология). Основные работы «Формирование производственных навыков у школьников» (1959),«Формирование графических знаний и навыков у учащихся» (1959),«Осязание в процессах познания и труда» (1959, в соавт. с Б. Г. Ананьевым),«Человек и техника: очерки инженерной психологии» (1963, 2-е изд. 1966),«Человек в системах управления» (1968),«Правовые и социально-психологические аспекты управления» (1972, в соавт. с В. В. Лаптевым, В. М. Шепелем и В. Г. Шориным),«Психологическая наука и общественная практика» (1973),«О системном подходе в психологии» («Вопросы психологии», 1975, № 2),«Основы построения аппаратуры отображения в автоматизированных системах» (1975, в соавт.);«Методологические проблемы инженерной психологии» (1977),«Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике» (1978, в соавт. с Г. Т. Береговым, Н. Д. Заваловой и В. А. Пономаренко),«Научные основы формирования графических знаний, умений и навыков школьников» (1979, в соавт. с А. Д. Ботвинниковым),«Антиципация в структуре деятельности» (1980, в соавт. с Е. Н. Сурковым),«Человек и автоматы» (1984),«Методологические и теоретические проблемы психологии» (1984),«Образ в системе психической регуляции деятельности» (1986, в соавт.),«Вербальное кодирование в познавательных процессах» (1986, в соавт. с А. В. Беляевой и В. Н. Носуленко),«Основы инженерной психологии: учебник» (1986, в соавт.);«Системность в психологии» (1996; посм.) и др.

Номер слайда 11

Филипп Арьес (21 июля 1914, Блуа — 8 февраля 1984) — французский историк, автор работ по истории повседневности, семьи и детства. Предметом его наиболее известной книги «Человек перед лицом смерти» является история отношения к смерти в европейском обществе. Автор трудов, посвящённых детству, ребёнку и отношению к нему при «старом порядке», преимущественно в XVI—XVIII вв. В своих работах показал, что и отношение к детству и восприятие смерти суть важные предметы исторического анализа. Основные работы. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М.: Прогресс — Прогресс-Академия, 1992. Арьес Ф. Ребёнок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1999. Арьес Ф. Время истории. М.: ОГИ, 2011. Арьес Ф. Размышления над историей гомосексуальности

Номер слайда 12

Абрахам Маслоу (1 апреля 1908 — 8 июня 1970) — известный американский психолог, основатель гуманистической психологии. Широко известна «Пирамида Маслоу» — диаграмма, иерархически представляющая человеческие потребности. Однако ни в одной из его публикаций такой схемы нет, напротив, он считал, что иерархия потребностей не является фиксированной и в наибольшей степени зависит от индивидуальных особенностей каждого человека. Его модель иерархии потребностей нашла широкое применение в экономике, занимая важное место в построении теорий мотивации и поведения потребителей.

Номер слайда 13

Уильям Джеймс (11 января 1842 — 26 августа 1910) — американский философ и психолог, один из основателей и ведущий представитель прагматизма и функционализма. Авторами учебных пособий и научных работ часто называется отцом современной психологии. С 1878 по 1890 гг. Джеймс пишет свои «Принципы психологии», в которых отвергает атомизм немецкой психологии и выдвигает задачу изучения конкретных фактов и состояний сознания, а не данных, находящихся «в» сознании. Джеймс рассматривал сознание как индивидуальный поток, в котором никогда не появляются дважды одни и те же ощущения или мысли. Одной из важных характеристик сознания Джеймс считал его избирательность. С точки зрения Джеймса, сознание является функцией, которая «по всей вероятности, как и другие биологические функции, развивалась потому, что она полезна». Исходя из такого приспособительного характера сознания он отводил важную роль инстинктам и эмоциям, а также индивидуальным физиологическим особенностям человека. Широкое распространение получила выдвинутая в 1884 г. теория эмоций Джеймса. Теория личности, развитая им в одной из глав «Психологии», оказала значительное влияние на формирование персонологии в США.

Номер слайда 14

Жан Вильям Фриц Пиаже (9 августа 1896, Невшатель, Швейцария — 16 сентября 1980) — швейцарский психолог и философ, известен работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития. Основатель Женевской школы генетической психологии, позднее Ж. Пиаже развил свой подход в науку о природе познания — генетическую эпистемологию. Работы Пиаже. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М., 1994. В том числе: Психология интеллекта. Генезис числа у ребёнка. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. — М., 1994. Пиаже Ж. Схемы действия и усвоение языка // Семиотика. — М., 1983. — С. 133—136. Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // Психолингвистика. — М., 1984. Пиаже Ж. Генетическая эпистемология. — СПб.: Питер, 2004. — 160 с. — ISBN 5-318-00032-0 (а также: Вопросы философии. — 1993. — № 5). Пиаже Ж. Моральное суждение у ребёнка. — М.: Академический проект, 2006. — 480 с. — ISBN 5-8291-0739-2. Выготский Л. С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт- 2012 Пиаже Ж. Психология интеллекта. - Питер - 2004

Номер слайда 15

Сергей Леонидович Рубинштейн (1889—1960) — советский психолог и философ, член-корреспондент Академии наук СССР (1943, Отделение истории и философии), действительный член АПН РСФСР (1945). Автор фундаментальных учебников для университетов «Основы психологии» (1935) и «Основы общей психологии» (1940, 1946). Первый советский психолог — лауреат Сталинской премии (1942). Основатель кафедры и отделения психологии при философском факультете МГУ (1943), а также первой в стране организации психологов, созданной под эгидой АН СССР — Сектора психологии Института философии АН СССР (1943). В конце 1940-х годов в ходе антикосмополитической кампании в Советском Союзе подвергся критике и был снят с ряда административных постов. Вошёл в первый состав редакционной коллегии журнала «Вопросы психологии». Основные публикации. Принцип творческой самодеятельности (1922)Проблемы психологии в трудах Карла Маркса (1934)Основы общей психологии (1940; 1946; 1989; 2009)Основы общей психологии HTML (СПб: Издательство «Питер», 2000)Пути и достижения советской психологии. Вестник АН СССР, 4, 1945. Бытие и сознание (1957)О мышлении и путях его познания (1958)Принципы и пути развития психологии (1959)Проблемы общей психологии (1973)Человек и мир (1973)

Номер слайда 16

Альберт Бандура (4 декабря 1925) — канадский и американский психолог, известный своими работами по теории социального научения (или социального когнитивизма), а также экспериментом с куклой Бобо. Суть этого эксперимента заключалась в том, что дети копировали увиденные ими на экране телевизора агрессивные действия, следуя не командам, а лишь копируя эти действия. В научном мире работы Бандуры по моделированию, самоэффективности и подростковой агрессии широко известны. Он — автор ряда книг, создатель теории социального научения, обладатель множества почётных наград. Основные публикации. Теория социального научения. Подростковая агрессия : Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Гештальт-психология и социально-когнитивная теория личности

Информация о публикации
Загружено: 22 мая
Просмотров: 409
Скачиваний: 2
Клеменя Надежда Геннадьевна
Психологу, СУЗ, Презентации
Скачать материал