[Регистрация открыта!] Образовательный спецпроект «Дистант 2020» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Презентация по теме "Культура пед. общения. Пед. такт. Имидж педагога"

Презентация для студентов педагогического университета.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Культура педагогического общения. Педагогический такт. Имидж педагога. Козлова В. А. (1842)

Номер слайда 2

Культура общения - это мера умений и способностей педагога выбирать и использовать необходимые формы, методы и средства взаимодействия с участниками педагогического процесса: учащимися, родителями, коллегами. Основу культуры педагогического общения составляет гуманное отношение к детям. Критериями оценки культуры общения являются: вежливость, соблюдение условных и общепринятых способов выражения доброжелательности, формы приветствия, благодарности, извинений, правила поведения в общественных местах, формы общения между учителем и учащимися, родителями, коллегами и т.п.

Номер слайда 3

К показателям культуры педагогического общения относятся: общительность (она связана с такими качествами, как: непринужденность, легкость, простота, отзывчивость, терпеливость и чувство юмора в конфликтных ситуациях, проявление требовательности, уважения и расположения, педагогическая интуиция, тактичность в общении с детьми);культура речи (речь дополняют невербальные средства общения, которые оказывают выраженное эмоциональное воздействие на воспитанников, передают переживания и чувства педагога);умение владеть невербальными средствами общения (пантомимика, мимика); саморегуляция психической деятельности;педагогический такт (проявляется в оценочных суждениях, в замечаниях, в интонации, в умении быть внимательным и терпеливым, поощрять и наказывать. Именно такт подсказывает время и место общения с учеником).

Номер слайда 4

Педагогический такт – это умение педагога держать себя с достоинством и выдержкой в педагогическом коллективе, с обучающимися и их родителями, а также способность соблюсти меру своего влияния на детей, умение найти подход к ним и построить оптимальные воспитательные отношения с учетом признанных принципов воспитания. Основными элементами педагогического такта являются:требовательность и уважительность к воспитаннику;умение видеть и слышать обучающегося, сопереживать ему;деловой тон общения;внимательность, чуткость педагога.

Номер слайда 5

Профессиональный такт проявляется:• во внешнем облике педагога;• в умении быстро и правильно оценить сложившуюся обстановку и в то же время не торопиться с выводами о поведении и способностях воспитанников;• в умении сдерживать свои чувства и не терять самообладания в сложной ситуации;• в сочетании разумной требовательности с чутким отношением к обучающимся;• в хорошем знании возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;• в самокритичной оценке своего труда. Во многом педагогический такт зависит от самого педагога, то, как он проявляет себя в общении с детьми. Тактичный педагог быстро и безошибочно разберется в конфликтной ситуации, поможет участникам конфликта посредством общения понять его причины, успокоит и рассудит, с учетом состояния каждого. Педагог, обладающий навыками тактичного педагогического общения, подбирает подходящие методы и формы взаимодействия с детьми, умеет во время найти нужные слова и интонацию.

Номер слайда 6

Имидж педагога – это эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа учителя реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписываются ему окружением. Внешний вид педагога может создать рабочее или нерабочее настроение на уроке, способствовать или препятствовать взаимопониманию, облегчая или затрудняя педагогическое общение.

Номер слайда 7

Имидж профессионала состоит из: Внешней составляющей (мимика, жесты, тембр и сила голоса, костюм, манеры, походка, осанка, макияж). Прическа педагога должна быть удобной и аккуратной. Макияж-умеренным. Одежда аккуратная, скромная (но не "синий чулок"), цветовая гармония, соответствие одежды возрасту, условиям занятий и работы; соответствие моде, чувство меры во всех деталях одежды, особенно в украшениях. Пантомимика — движение тела, рук, ног. Красивая, выразительная осанка педагога, прямая походка, собранность свидетельствуют об уверенности педагога в себе, своих силах и знаниях. Мимика — искусство выражать свои мысли, чувства, настроения, состояния движением мускулов лица. Нередко выражение лица педагога оказывает на детей большее впечатление, чем слова.

Номер слайда 8

2. Процессуальная составляющая (формы общения, профессионализм, пластичность, выразительность и т.п.). Выразительность — это техника игры и игровая подача, особые формы выражения своего отношения к материалу, владение умением самопрезентации, умелая режиссура педагогического взаимодействия. Педагогический артистизм является сочетанием духовных и физических качеств, помогающих найти контакт с учениками, завоевать их доверие и затем действовать, учитывая все особенности конкретного взаимодействия3. Внутренняя составляющая — это внутренний мир человека, представление о его духовном и интеллектуальном развитии, интересах, ценностях, его личность в целом.

Номер слайда 9

Технологические функции имиджа:• межличностная адаптация;• высвечивание лучших ценностно-деловых качеств;• затенение негативных личностных характеристик;• организация внимания;• преодоление возрастных рубежей. Позитивный имидж облегчает установление контактов с другими людьми, делая процесс взаимодействия с ними более эффективным. Обладая мощным психотерапевтическим эффектом, имидж наделяет своих обладателей профессиональной уверенностью и коммуникабельностью, позволяя наилучшим образом проявиться деловым качествам человека.

Номер слайда 10

Спасибо за внимание!

Информация о публикации
Загружено: 24 июля
Просмотров: 175
Скачиваний: 6
Козлова Виктория Алексеевна
Психологу, ВУЗ, Презентации
Скачать материал