Презентация "Оценка предметных и метапредметных результатов"

Данный материал используется в любом классе. Можно найти материал с помощью которого можно оценить предметные и метапредметные результаты обучающихся.
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Оценка предметных и метапредметныхрезультатов на урокахматематики

Номер слайда 2

Оцениваем результаты – предметные, метапредметные(регулятивные, коммуникативные и познавательные) и личностные, то есть умение действовать в различных ситуациях (учебных или жизненных). В рабочей программе прописаны нормы оценки предметных результатов учащихся по математике «Нормы оценки...» призваны обеспечивать одинаковые требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по предмету. Ученикам предъявляются требования только к таким умениям и навыкам, над которыми они работали или работают к моменту проверки. На уроках математики мы оцениваем устные ответы учащихся, контрольные работы Для каждого вида работ соответствуют свои нормы оценки. Данные результаты оцениваются по пятибалльной системе. Данные отметки выставляются в журнал и дневник ребенка. Входная диагностика, промежуточная и итоговая (по концу года) оценивается по уровням. Каждый уровень соответствует определенной отметке по пятибалльной системе. Данные заносятся в таблицы. По данным таблицам я могу проанализировать динамику индивидуального роста каждого ученика по овладению предметными результатами.

Номер слайда 3

В предметном направлении• овладение математическими знаниями и умениями,необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучение смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;• создание фундамента для математического развития, формирование механизмов мышления, характерных для математической деятельности;

Номер слайда 4

Предметные. Я могу…Я умею…У меня получается…Я понимаю…Я знаю…Я выполняю…Я способен…Я склонен…Я придерживаюсь…Я соблюдаю…Я применяю…Я использую…Я стремлюсь…Я стараюсь

Номер слайда 5

В метапредметном направлении• формирование представлений о математике как частиобщечеловеческой культуры, о значимости математики в развитиицивилизации и современного общества;• развитие представлений о математике как форме описания иметоде познания действительности, создание условий дляприобретения первоначального опыта математическогомоделирования;• формирование общих способов интеллектуальной деятельности,характерных для математики и являющихся основойпознавательной культуры, значимых для различных сфердеятельности;

Номер слайда 6

В направлении личности•развитие логического и критического мышления, культуры речи,способности к умственному эксперименту;•формирование у учащихся интеллектуальной честности иобъективности, способности к преодолению мыслительныхстереотипов, вытекающих из обыденного опыта;•воспитание качеств личности, обеспечивающих социальнуюмобильность, способность принимать самостоятельные решения;•формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;•развитие интереса к математическому творчеству иматематических способностей;

Номер слайда 7

Формулировки заданий. Познавательные«Найти отличия»«Поиск лишнего»Составления схем-опор. Работа с разными видами таблиц идиаграмм. Регулятивные«Преднамеренные ошибки»Поиск информации в предложенныхисточниках. Взаимоконтроль. Диспут. Контрольный опрос на определеннуюпроблему

Номер слайда 8

Формулировки заданий. Коммуникативные. Составь задание партнеру. Отзыв на работу товарища. Групповая работа«Объясни …»Личностные. Участие в проектах. Подведение итогов урока. Творческие задания, имеющиепрактическое применение. Самооценка событий

Номер слайда 9

В метапредметном. Мне больше всего удалось ... За что я могу себя похвалить?За что я могу похвалить одноклассников?Что приобрёл?Что меня удивило?Для меня было открытием то, что ... Что, на мой взгляд, не удалось? Почему? Что учесть на будущее?

Информация о публикации
Загружено: 21 января
Просмотров: 1613
Скачиваний: 12
Шляпина Любовь Васильевна
Математика, 6 класс, Разное