Презентация на тему "Развитие мотивационной сферы личности подростка"

Развитие мотивационной сферы личности подростка. Выполнила : тьютор Гимназии им. А. Платонова г. Воронежа. Калюжная М. М.

Мотивационная сфера – это иерархическая система мотивов личности. Она может рассматриваться с точки зрения таких параметров, как широта, гибкость и иерархичность. Под широтой понимается качественное разнообразие мотивационных образований. Чем больше у человека разнообразных мотивов, потребностей и целей, тем более развитой является его мотивационная сфера. Гибкость – разнообразие средств, с помощью которых может быть удовлетворена одна и та же потребность. Иерархиризованность – это отражение в сознании человека значимости той или иной потребности, мотивационной установки. Мотивационная сфера

Мотив и мотивация. Мотив — это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребности субъекта (по Маклакову А.)Мотивация - совокупность побуждающих факторов, определяющих активность личности. К ним относятся мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые детерминируют (определяют) поведение человека.

Д. Б. Эльконин считал, что ведущей деятельностью детей этого возраста становится общение со сверстниками. Именно в подростковом возрасте деятельность общения, сознательное экспериментирование с собственными отношениями с другими людьми (поиск друзей, выяснение отношений, конфликты и примирения, смена компаний) выделяются в относительно самостоятельную область жизни.

Теория мотивации по А. Маслоу А. Маслоу сформулировал новую теорию мотивации, в которой изложил свой взгляд на понимание механизмов поведения человека. В отличие от сторонников школы научного управления, он утверждал, что мотивами поступков людей являются в основном не экономические факторы, а различные потребности, которые только частично и косвенно могут быть удовлетворены с помощью денег.

Пирамида потребностей человека

Главная потребность подросткового возраста – найти своё место в обществе, быть «значимым» - реализуется в обществе сверстников. О мотивированности поведения стремлением к аффилиации можно судить по количеству и позитивному содержанию речевых высказываний, по дружелюбному выражению лица, длительности контакта глаз, частоте кивания головой, по позе и жестикуляции.

Д. И. Фельдштейн считает, что главное значение в психическом развитии подростков имеет общественно полезная, социально признаваемая и одобряемая, неоплачиваемая деятельность. Она может быть представлена как учебно-познавательная, производственно-трудовая, организационно-общественная, художественная или спортивная, но главное – это ощущение подростком реальной значимости этой деятельности.

Таким образом, мотивационная сфера личности формируется и развивается в непосредственной связи с той системой общественных отношений, различных условий жизнедеятельности, в которые подросток вовлекается по мере взросления, а также от его социальной позиции в обществе.