[Осталось 3 дня] Финал международных олимпиад для 1-11 классов Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Презентация на тему: « Изменение агрегатных состояний вещества».

Предлагаем Вам урок с использованием ЭОР. В данном материале представлен мультимедийный повторительно-обобщающий урок, который позволяет повторить и систематизировать знания по данной теме. Одновременно с конспектом урока приводится самоанализ всех структурных этапов, объясняющий действенность и целесообразность применения современных информационных технологий и методов. В ходе урока демонстрируются презентация, используется фрагменты электронного урока.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Повторительно-обобщающий урок на тему: « Изменение агрегатных состояний вещества». Незнающие пусть научатся, а знающие пусть вспомнят еще раз. Античный афоризм

Номер слайда 2

Цель урока: Закрепить знания, полученные ранее, возбудить интерес к практическому применению полученных знаний, воспитать потребность к самостоятельному поиску новых знаний, пользуясь различными источниками информации.  Задачи урока: Воспитательная - воспитать повышенный интерес к тепловым явлениям, бережное отношение к тепловым ресурсам в школе и быту; Образовательная – научить применять расчеты количества теплоты на практике; Развивающая – расширение кругозора, развитие логического мышления и творческих способностей.

Номер слайда 3

Повторение и обобщение учебного материала: 1.Чем отличается одно агрегатное состояние от другого состояния? 1.В разных агрегатных состояниях расположение, характер движения и взаимодействия молекул различно. 2. Внутренняя энергия одинаковых масс твердого тела, жидкости и газа при одинаковых температурах различна.

Номер слайда 4

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7979-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_1.swf анимационный фрагмент агрегатные состояния вещества

Номер слайда 5

2.Что необходимо сделать, чтобы вещество из одного агрегатного состояния перешло в другое ( из твёрдого в жидкое, из жидкого в газообразное и обратно)? 3.Назвать процессы перехода из одного агрегатного состояния в другое.

Номер слайда 6

ЖИДКОСТЬ Твердое тело ГАЗ кристаллизация плавление парообразование конденсация сублимация десублимация Существует шесть процессов, которые определяют варианты перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Номер слайда 7

Что общего у этих процессов и в чём отличие? 1.При всех изменениях агрегатного состояния вещества происходит изменение внутренней энергии. 2.При плавлении(отвердевании)кристаллических тел и при кипение жидкостей(конденсации пара) температура вещества не изменяется.

Номер слайда 8

Использование явлений парообразования.Текст с иллюстрациями.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/021336cc-a763-ca39-3cc4-b956b86dd83a/00149789894123264.htm

Номер слайда 9

5.Вспомним и запишем формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении, плавлении, кристаллизации, парообразовании, конденсации.

Номер слайда 10

Закрепление умений и решение задач по данной теме: 1.В воде не тонет, в огне не горит. 2. Почему разбрызгивание воды в комнате заметно понижает в ней температуру воздуха? 3.Почему во время сильных морозов трещат деревья? 4.Чем объяснить, что весной во время ледохода вблизи реки всегда бывает холоднее, а в начале зимы при замерзании реки бывает теплее? 5.Положите монету на линейку, прижмите к линейке и двигайте то в одну, то в другую сторону. Заметьте - монета нагрелась, вследствие чего нагрелась монета? А как ещё можно нагреть монету? 6.Почему, если дохнуть себе на руку, получается ощущения тепла, а если дунуть, то ощущение прохлады? 7. Сырое белье замерзает на ветру в морoз, a через сутки становится сухим - ледяная корка исчезает. Объясните это явление.

Номер слайда 11

Тест к уроку, интерактивное задание.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5277-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Номер слайда 12

Пользуясь таблицей «Температура плавления некоторых веществ» (на стр.32), ответьте на вопросы: Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь? В каком состоянии находится золото при температуре 1000 єС? Останется ли свинцовая проволока в твёрдом состоянии, если её опустить в расплавленный цинк?

Номер слайда 13

"Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок" 1.Фет. Из стихотворения "Метель" Все молчит, – лучина с треском Лишь горит багровым блеском, Да по кровле ветер шумит. Почему лучина горит с треском? 2.Она жила и по стеклу текла Но вдруг ее морозом оковало, И неподвижной льдинкой капля стала А в мире поубавилось тепла. Какая физическая ошибка допущена в этом стихотворении?

Номер слайда 14

3 "Северная лирика". Лопнет в градуснике ртуть Или лопнут скулы, Тяжелей и гуще муть, Холод злей акулы. Какой была температура воздуха? 4.А. Вознесенский из стихотворения "Мороз". Помнишь время молодое Мы врывались на пари, Оставляя пол-ладони Примороженной к двери. Почему пол-ладони оказались приморожены к двери? К какой части двери?

Номер слайда 15

Задача1: Какое количество теплоты выделится при превращении 2л воды в лёд, если начальная температура воды 20єС и охлаждении образовавшегося льда до -5єС?

Номер слайда 16

Задача2: На рисунке изображен график нагревания и плавления вещества. Ответьте на вопросы: а) Чему соответствуют отрезки графика АВ, ВС и СД?  б) Сколько времени продолжался процесс нагревания твёрдого тела? Плавления?  в) Какова начальная температура вещества?  г) При какой температуре оно плавилось? 660

Номер слайда 17

Физкультминутка. Раз - подняться, потянуться. Два - согнуться, разогнуться. Три - в ладоши три хлопка, Раз, два, три. Головою три кивка Раз, два, три. На четыре - руки шире. Пять - руками помахать. Шесть - за парту тихо сесть. Семь, восемь - лень отбросим. Продолжаем занятие.

Номер слайда 18

Экспериментальные задачи. Эксперимент 1: Вода кипит при температуре ниже 100єС. При каком условии это возможно? Эксперимент 2 : В сосуд со снегом, который находиться на стекле, положили соль. Что мы наблюдаем? Ответ поясните. Эксперимент 3: На весах уравновесили два сосуда с водой, один с горячей, другой с холодной водой. Через некоторое время равновесие весов нарушилось. Почему?

Номер слайда 19

Домашнее задание. 1.Подготовиться к контрольной работе. 2.Эксперимент : Как вынуть лед из воды, не замочив руки? Опустите небольшой кусочек льда в стакан с водой и попытайтесь вытащить лёд из воды с помощью нитки и щепотки поваренной соли. Как надо поступить?

Номер слайда 20

Рефлексия. 1. Как вам понравилось сегодня работать на уроке? 2. Все ли чувствовали себя комфортно? 3. Ваше настроение на уроке.

Информация о публикации
Загружено: 1 марта
Просмотров: 760
Скачиваний: 10
Тимофеева Светлана
Физика, 8 класс, Презентации

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал