Вебинар «5 тем школьного курса информатики, которые нужно знать всем учителям» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» февраль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 февраля по 28 февраля

Презентация на тему "Игрушки для развития детей раннего возраста"

Педагогическая ценность игрушки состоит в том, что она служит основным дидактическим материалом для эмоционального, познавательного, речевого, сенсорного, художественно – эстетического развития детей раннего возраста. Поэтому, игрушка должна быть привлекательной для ребенка, доставлять ему радость и удовольствие, формировать верные представления об окружающем мире, побуждать к активной игровой деятельности.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

ИГРУШКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙРАННЕГО ВОЗРАСТАВыполнила: тьютор. Гимназии им. А. Платонова г. Воронежа. Калюжная М. М.

Номер слайда 2

Педагогическая ценность игрушки состоит в том, что она служит основным дидактическим материалом для эмоционального, познавательного, речевого, сенсорного, художественно – эстетического развития детей раннего возраста. Поэтому, игрушка должна быть привлекательной для ребенка, доставлять ему радость и удовольствие, формировать верные представления об окружающем мире, побуждать к активной игровой деятельности.

Номер слайда 3

Игрушки должны: Развивать: зрение, зрительное восприятие, слух, осязание, сенсомоторику (чувство формы, размера, определение цвета, моторики), зрительно-двигательную координацию, координацию движений, тактильные ощущения, мускулатуру рук, глазомер и точность движения, логику, фантазию, речь и навыки общения. Тренировать: мелкую моторику пальцев рук, ловкость рук, сноровку и координацию движений Научить: фокусировать взгляд, слаженности и точности движений, понимать взаимосвязь слов и изображений, распознавать и различать разные формы, чувству ритма, фокусировать свое внимание, соединять зрительные образы со слуховыми, видеть связь между своими действиями и результатами этих действий Дать малышу как можно больше новых впечатлений: зрительных, звуковых, тактильных. Стимулировать и мотивировать усилия малыша. Стимулировать развитие умственных способностей

Номер слайда 4

Основные требования к безопасности детских игрушек1. Безопасный материал, из которого изготовлена игрушка и безопасное покрытие. Наличие специального паспорта, в котором должно быть указано, что она изготовлена из безопасного материала, не обладающего аллергенными и токсическими свойствами. Маленький ребенок обязательно оближет игрушку, поэтому краска не должна слазить.

Номер слайда 5

2. Отсутствие неприятного резкого запаха. 3. Прочность. Непрочные игрушки, от которых могут отломаться какие-то части, могут поранить ребенка или причинить вред. Поэтому проверяйте надежность всех креплений и соединений. У мягких игрушек очень часто отклеиваются глаза – маленький ребенок может взять их в рот.

Номер слайда 6

4. Безопасная конструкция. Отсутствие острых краев и заусенцев, узких щелей и отверстий, куда можно засунуть пальцы. Для самых маленьких опасность могут представлять игрушки с длинными веревочками (более 15 см). 5. Безопасный цвет. Слишком яркая, режущая глаз расцветка может оказывать негативное влияние на зрение и нервно-психическое состояние ребенка. 6. Безопасный звук. Избегайте игрушек с громким, пронзительным и резким звуком, которые могут повредить слух ребенка. Выбирайте игрушки, издающие спокойные и мелодичные звуки.

Номер слайда 7

7. Гарантия качества. Игрушки следует покупать в специализированных магазинах – это и будет гарантией того, что все необходимые требования соблюдены. На улице продавцы редко имеют необходимую документацию на свой товар. В магазинах же с этим строго, на всю свою продукцию они должны иметь сертификаты (декларации) соответствия, которые выдает производитель детских игрушек, а также сертификаты качества и гигиены. В этих документах обязательно должно быть указано время действия документа и номер партии продукции.

Номер слайда 8

Следовательно, подобрать комплект игрушек, которые бы отвечали гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям, довольно непростое дело. Для того чтобы помочь родителям и воспитателям в решении этой задачи был создан предметно методический комплект, состоящий из семнадцати игрушек, изображающих домашних и диких животных, под названием «Игрушки для развития детей раннего возраста».

Номер слайда 9

Утка с утенком. Заяц большой. Заяц маленький. Кошка. Белка большая. Белка маленькая. Гусь. Лягушка. Петух. Рыбка большая. Рыбка маленькая. Собака большая. Собака маленькая. Сова. Медведь. Лиса. Попугай.

Номер слайда 10

Для решения задач по сенсорному развитию игрушки были специально подобраны разными по цвету, размеру, форме. Среди игрушек есть такие, которые являются контрастными по одному признаку и сходными по другим (белочки одинакового цвета, но разные по величине, а собаки, рыбки, зайчики – разные и по цвету, и по величине и т.п.). Когда ребенок будет действовать с подобранными таким образом игрушками, то у него будет развиваться способность различать и находить сходство признаков предметов, способность обобщать однородные предметы и т.п.

Номер слайда 11

У младенца должны быть: Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки. Их можно постоянно мыть, они легкие и красочные Модуль «карусель» над колыбелькой малыша. Можно предложить малышу бумагу (с мягким краем, чтобы не было пореза). Специальные книжки-игрушки Малышу надо давать резиновые игрушки-пищалки (всевозможные зверюшки, куклы мальчики и девочки). С металлическими и мягкими игрушками надо немного подождать: металлическая игрушка может нанести травму ребенку, а мягкие игрушки трудно держать в санитарном состоянии. Мягкие игрушки лучше дарить к году и обязательно учить нежному обращению с ними

Номер слайда 12

Дети в возрасте 1,5 - 3 лет 1. У малыша ведущей становится предметная деятельность, ребенок овладевает соотносящими действиями: цель их состоит в том, чтобы придать предметам (или их частям) определенное положение в пространстве: складывание пирамидок и матрешекпостройка "домов" из кубиковзакрывание коробок крышкамииспользование сборно-разборных игрушек

Номер слайда 13

Дети в возрасте 1,5 - 3 лет 2. Стремительно совершенствуется тонкая моторика, что позволяет ребенку осуществлять действия, требующие более или менее развитой координации движений пальцев: игры с пластиковыми блоками "Лего" или пластиковой же мозаикойигры-вкладыши, пирамидки, кубики и конструкторы с большими деталямиигрушечные животные и куклы ( в том числе мягкие)

Номер слайда 14

Дети в возрасте 1,5 - 3 лет3. Ребенок осваивает орудийные действия, в которых один предмет используется для воздействия на другие предметы: ложки, чашки, совочки, лопатки, карандаши

Номер слайда 15

Дети в возрасте 1,5 - 3 лет4. Небходимы игрушки призванные специально развивать различные психические функции ребенка - моторику (то есть произвольные движения), восприятие, внимание, память:специальные пособия - книжки с разными на ощупь страницамипазлы, конструкторы, различные шнуровки. Развивающие игрушки-пособия не должны полностью замещать собою игрушки для сюжетных игр (те самые куклы и машинки) - ребенку нужно и то, и другое!

Номер слайда 16

Классификация игрушекпо возрастному назначению (для новорожденных /от 0 до 3 месяцев/, для младенцев 4-5 - 12 месяцев, для детей 1-2 лет и т. д.);по материалу изготовления (деревянные, пластмассовые, резиновые, меховые и т.п.);по воспитательному назначению. Педагоги делят игрушки на:сенсорные (до года в основном звуковые - погремушки, пищалки, музыкальные игрушки; зрительные - калейдоскоп); двигательные (автомобиль, мяч, юла, заводные игрушки); образные (изображения животных, куклы, солдатики, машинки); общественно-бытовые и производственно-технические (игрушечные инструменты, например совок и ведерко, оружие); конструктивные (различные конструкторы и сборные игрушки).

Номер слайда 17

К этому виду относят игрушки, которые отражают образ человека, животных, транспорта или других предметов. С помощью подобной игры ребёнка можно познакомить с различными понятиями и ситуациями.

Номер слайда 18

Радиоуправляемые игрушки. Эти игрушки настоящая радость для любого ребёнка. Радиоуправляемые игрушки буквально сами играют с малышом, позволяя ему совершать необходимые манипуляции.

Номер слайда 19

Спортивные игрушки. Такие игрушки способствуют физическому развитию малышей и подойдут для особо активных детей. Игрушки для спортивных групповых игр помогают не только лучше развить себя физически, но и учат общению в коллективе.

Номер слайда 20

Моторные игрушки. Эти игрушки особенно полезны для самых маленьких детей т. к. моторные игрушки способствуют умственному развитию и даже речи. К моторным игрушкам относят игрушки, имеющие небольшие детали, например мозаика или мелкий конструктор.

Номер слайда 21

Обучающие игрушки. Сейчас существуют большое количество специальных обучающих игр, которые разделены по возрастным группам. Обычно это настольные игры, содержащие в себе различные цветные карточки. К обучающим играм можно отнести также кубики, конструкторы, лото и т. п.

Номер слайда 22

Музыкальные игрушки. К этим игрушкам относят разнообразные имитаторы музыкальных инструментов, а также озвученные игрушки. Музыкальные игрушки отлично подходят для интересного времяпрепровождения и эстетического воспитания.

Номер слайда 23

Театральные игрушки. Эти игрушки помогают воспроизвести сюжеты различных сказок, что очень полезно для всестороннего развития ребёнка. В таких играх задействуется память, внимание, восприятие, речь и т. д.

Номер слайда 24

Таким образом, игрушка необходима для развития игровой деятельности. Игрушки помогают ребёнку знакомиться с окружающим миром, способствуют умственному, нравственному, эстетическому, физическому развитию и воспитанию детей, развитию их речи, памяти, внимания.

Информация о публикации
Загружено: 4 ноября
Просмотров: 2214
Скачиваний: 18
Калюжная Марина Михайловна
Психологу, Прочее, Презентации
Скачать материал