Презентация "Методы и приёмы подготовки к итоговому изложению с творческим заданием учащихся с ОВЗ"

Выпускникам 9-х классов на экзамене по русскому языку необходимо «применить один или несколько приёмов сжатия текста»(ИК2).Это трудно бывает сделать не только учащимся с ОВЗ, но и обычным ученикам. Презентация наглядно покажет пути решения проблемы.
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Методы и приёмы подготовки к итоговому изложению с творческим заданиемучащихся с ОВЗВыполнила: Кельдина С. Н.учитель русского языка и литературы МБОУ Школа №15 г.о. Самара

Номер слайда 2

Выявленные противоречия, профессиональная проблема. Выпускникам 9-х классов на экзамене по русскому языку необходимо «применить один или несколько приёмов сжатия текста»(ИК2). Это трудно бывает сделать не только учащимся с ОВЗ, но и обычным ученикам. К тому же УМК М. М. Разумовской, используемый в нашей школе, хотя и предлагает упражнения на эту тему, но они разбросаны по разным классам. Следовательно, возникает проблема актуализации знаний выпускников по этой теме.

Номер слайда 3

В процессе обучения учащихся с ОВЗ учителю следует: -использовать четкие указания; -поэтапно разъяснять задания; -учить последовательно выполнять задания; -повторять инструкции к выполнению задания; - демонстрировать уже выполненное задание

Номер слайда 4

Изложение с творческим заданием(маркировка буквой «К») предназначаются для подготовки обучающихся -с тяжёлыми нарушениями речи;-с задержкой психического развития;-глухих обучающихся

Номер слайда 5

Минимально необходимый объем изложения с творческим заданием: сжатое изложение «К» от 40 слов (менее 30 – 0 баллов) творческое задание «К» от 70 слов (менее 50 – 0 баллов.)

Номер слайда 6

Один из критериев (ИК2) оценивает способность ученика применить приёмы сжатия текста.

Номер слайда 7

Исключение второстепенной информации. Предполагает удаление слов, словосочетаний или даже целых предложений, если это не влияет на выражение главного смысла текста или его части.

Номер слайда 8

Коста нырнул в кривой переулок и скрылся в парадном, позвонил в дверь. Коста позвонил в дверь. Дверь отворилась, и огненно-рыжий пёс бросился на Косту, положил передние лапы на плечи мальчику и стал лизать длинным розовым языком нос, глаза, подбородок. Дверь отворилась, и пёс бросился на Косту , стал лизать своим языком лицо мальчика. Предлагаю учащимся заполнить вторую часть таблицы, исключив из предложений второстепенную информацию

Номер слайда 9

Обобщение. Этот приём позволяет обобщить единичные предметы и элементы. Например, «мальчик и собака устремились вниз» – «оба устремились вниз.»

Номер слайда 10

Обобщение. Этот приём позволяет обобщить единичные предметы и элементы. Например, «мальчик и собака устремились вниз» – «оба устремились вниз.»

Номер слайда 11

Задание. Замените подчёркнутые слова и выражения обобщающим словом : 1)столы, стулья, диван, шкаф, кровать-2)овцы, коровы, лошади-3)сырой ветер, моросящий дождь, чёрные тучи- 4) Стал лизать нос, глаза, подбородок -5)Кормили его творогом, кашей, мочёным хлебом-6) Он (птенец) был знаком с толстым котом Иванычем, с охотничьей собакой Джеком, с утками, курами, даже со старым драчливым петухом Петровичем-

Номер слайда 12

Упрощение Это приём, который заключается в том, что сложные синтаксические конструкции преобразуются в более простые, сокращается количество частей сложного предложения, заменяется придаточная часть второстепенным членом предложения.«Он ездил на автомобиле, который был раскрашен в самые невероятные цвета»- «Он ездил на раскрашенном автомобиле.»

Номер слайда 13

Замените подчёркнутые выражения определениями 1)Законы, которые управляют мировым порядком-2)Люди, которые работают в разных областях-3)В ту далёкую эпоху человек ещё не понимал законы, которые управляют жизнью природы-

Номер слайда 14

Задание. Прочитайте текст 2 раза, вставьте по памяти пропущенные слова в сокращенный вариант: Рос в парке одуванчик, старенький, седой совсем. Дунул ветер, и полетели дети одуванчика на пушистых парашютиках в разные стороны. Кто тут же, рядом упал, кто подальше отлетел, а один парашютик выше всех поднялся. Рос в парке_____. Дунул _____. Дети одуванчика разлетелись в _____ _____. А один парашютик ___ ___.

Номер слайда 15

Спасибо за внимание !

Информация о публикации
Загружено: 14 октября
Просмотров: 1243
Скачиваний: 14
Кельдина Светлана Николаевна
Русский язык, 9 класс, Презентации