Презентация "Компетентностно-ориентированные задания"

Какое задание называется "Компетентностно - ориентированным заданием" (КОЗ). Отличительные характеристики КОЗ от традиционных задач. Требования к КОЗ. Какими элементами задаётся структура КОЗ. При этом какие функции выполняет. Рекомендации при разработке компетентностно – ориентированных заданий. Способы получения указанных типов задач из традиционной предметной задачи. При конструировании КОЗ, необходимо осуществить выбор содержания задачи: предметная, межпредметная или практическая. В качестве примера, приводится компетентностно-ориентированное задание, которое используется на этапе постановки целей урока и определения его темы. Компетентностно-ориентированные задания позволяют существенно изменить организацию урока через создание специально организованной деятельности учащихся.
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Батурина Оксана Альбертовна,учитель начальных классов. МАОУ гимназия №29 г. Томска. Компетентностно-ориентированные Задания в структуре проектных задач

Номер слайда 2

Компетентностно - ориентированное задание -задание, которое требует использования знаний в условиях неопределенности, за пределами учебной ситуации, организует деятельность учащегося, а не требует воспроизведения им информации или отдельных действий (В. А. Болотов)Определение Компетентностно –ориентированного задания. Цель: формирование ключевых компетенций, направленных на умение применять  полученные знания в различных жизненных ситуациях.

Номер слайда 3

Место КОЗ в проектной задаче Учебные задачи (предметные)Повышенного уровня. Компетентностно-ориентированные задания. Использование КОЗ: способ формирования и оценивания ключевых компетенций

Номер слайда 4

Требования к компетентностно-ориентированным заданиямзадание требует продвижения от воспроизведения известного образца к самостоятельному пополнению знания. задание требует поиска и разработки новых, не изучавшихся ранее подходов к анализу незнакомой проблемы или ситуации, требующей принятия решения в ситуации неопределенности, при этом разрешение проблемы или ситуации может иметь практическое значение, или представлять личностный, социальный и/или познавательный интерес.задание предполагает создание письменного или устного связного высказывания, с заданными параметрами: тематикой, коммуникативной задачей, объемом, форматом.задание предполагает разумное и оправданное использование ИКТ в целях повышения эффективности процесса формирования всех ключевых навыков

Номер слайда 5

Отличительные характеристики. Коз от традиционных задачзначимость полученного результата, что обеспечивает познавательную мотивацию учащегося;условие задачи сформулировано как сюжет, ситуация или проблема, для разрешения которой необходимо использовать знания на которые нет явного указания в тексте задачи;указание (явное или неявное) области применения результата, полученного при решении задачи;по структуре эти задачи нестандартные, т.е. в структуре задачи неопределённы некоторые из ее компонентов;информация и данные в задаче могут быть представлены в различной форме (рисунок, схема, таблица и т.д.), что потребует распознавания объектов;наличие избыточных, недостающих или противоречивых данных в условии задачи, что приводит к объемной формулировке задания;наличие нескольких способов решения, причем данные способы могут быть неизвестны учащимся, и их потребуется сконструировать.

Номер слайда 6

Показатели компетентностно-Ориенированного ЗАДАНИЯ деятельностный компонент, определены виды деятельности на проверку которых направлено задание (на тот или иной аспект компетенции); контекст, жизненность тематики заданий (моделирует практическую, жизненную ситуацию); актуальность для учащихся материала задания.

Номер слайда 7

Структура КОЗЗадачная формулировка указывает на деятельность учащегося, необходимую для выполнения задания Источник информации содержит необходимый материал для успешного выполнения задания Стимул погружает в контекст задания и мотивирует на его выполнение Бланк для выполнения задания нужен только в том случае, если задание предусматривает структурированный ответ и должен фиксироваться на специальном выданном бланке КОЗBECDAИнструмент оценивания представляет собой шкалу критериев и показателей, модельного ответа, бланка наблюдения и т.д.

Номер слайда 8

Требования: должен быть кратким (не более трёх предложений), и не отвлекать учащегося от содержания задания. Функции стимула: Мотивирует учащегося на выполнение задания. Моделирует практическую, жизненную или другие ситуации. Может нести функцию источника информации при необходимости

Номер слайда 9

Требования к задачной формулировке. Должна указывать ученику на ту деятельность , которую он должен совершить. Должна содержать требование к способу предоставления результатов работы. Должна быть интересной. Должна соответствовать возрасту. Должна соотноситься с инструментом проверки

Номер слайда 10

Требования к источнику информации: Должен содержать информацию, необходимую для успешного содержания задания. Должны быть достаточными для выполнения заданной деятельности. На одном источнике желательно основывать несколько заданий. Источник долен быть интересным для учащегося. Должны учитываться возрастные особенности учащихся. Должны учитываться возрастные особенности учащихся. Должен быть достаточным для выполнения заданной деятельности

Номер слайда 11

«Классического типа» по окружающему миру, по теме «Дикие и домашние животные» для 1 класса. Компетенция - информационная. Аспект – первичная обработка информации. Стимул. Ты пришёл в зоопарк с младшим братом. Он попросил объяснить почему на табличках написано: «Кролик. Домашнее животное», «Заяц. Дикое животное»?Задачная формулировка. Внимательно рассмотрите картинки, и ответьте на вопрос. Какие животные относятся к домашним, а какие к диким? Пример компетентностно-ориентированного задания

Номер слайда 12

Источник информации (картинки с животными)Пример компетентностно-ориентированного задания№ 1№ 2№ 3№ 4 № 5№ 6{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Дикие животные. Домашние животные

Номер слайда 13

Инструмент проверки. Пример компетентностно-ориентированного задания{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Правильный ответ1 Неправильный ответ-1 Максимально баллов6 Шкала оценки:6 баллов – Ты молодец всё сделал правильно;5 баллов – В общем, не плохо, но надо быть внимательней;4 балла – В следующий раз надо быть очень внимательным. КОЗ используется на этапе постановки целей урока и определения его темы.

Номер слайда 14

При разработке компетентностно – ориентированных заданий необходимо: Первоначально определиться с компетенцией или компетенциями формируемыми на данном занятии; Прописать планируемый результат с позиции компетенций, Продумать на каком содержании предложить задания;Выбрать или сформулировать компетентностно-ориентированное задание, нацеленное на формирование и оценивание той или иной компетенции; Выбрать на каком этапе урока целесообразно включить данное задание; Продумать формы работы учащихся на уроке способствующие формированию той или иной компетенции. Технология проектирования. Компетентностно –ориентированного задания

Номер слайда 15

- задания должны создавать условия для демонстрации компетенций, их проявлении в деятельности; Рекомендации при разработке КОЗ - давать возможность объективной оценки, независимой от частного мнения или суждения; - быть комплексными, предоставлять возможность оценивать группы компетенций и др.

Номер слайда 16

Знаниевый подход «Охарактеризуйте, опишите явление, событие…» Формулировка заданий. Компетентностно-ориентированный подход «Проведите сравнительный анализ, сделайте вывод…»

Номер слайда 17

Конструирование КОЗ Добавить лишние данные. Убрать необходимые данные. Объединить несколько типовых задач. Установить межпредметные связи данных задач с другими предметами. Изменить условие или требование задания, связав их с другими предметами. Под предметную задачу подобрать жизненную ситуацию, иллюстрирующую применение результатов данной предметной задачи. Предметное КОЗМежпредметное КОЗПреобразовать предметную задачу в КОЗПод имеющуюся жизненную ситуацию, требующую разрешения, подобрать предметные факты, которые могут быть использованы для решения. Практическое КОЗ

Номер слайда 18

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Информация о публикации
Загружено: 2 октября
Просмотров: 1107
Скачиваний: 10
Оксана Альбертовна Батурина
Начальные классы, Прочее, Мероприятия