І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Презентация к выступлению на заседании педагогического совета школы «Научи себя учиться"

«Великая цель образования – это не знания, а действия» Г. Спенсер
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Мастер – класс « Научи себя учиться: формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе»Учитель начальных классов. Сухорукова Татьяна Васильевна,Первая квалификационная категория

Номер слайда 2

«Великая цель образования – это не знания, а действия»Г. Спенсер

Номер слайда 3

ПРИЁМЫФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД

Номер слайда 4

Регулятивные УУДЦелеполагание. Прогнозирование. Контроль. Коррекция. Оценка. Волевая саморегуляция. Планирование

Номер слайда 5

Номер слайда 6

Познакомиться… Узнать… Научиться… Выяснить…Сравнить… Проанализировать …

Номер слайда 7

1. Побуждение учащихся к достижению цели. 2. Построение диалога.3. Принятие цели (Зачем? Где? Для чего?)Целеполагание

Номер слайда 8

Приемы целеполагания: Проблемная ситуация Домысливание. Исключение. Группировка. Ситуация яркого пятна. Подводящий диалог. Работа над понятием. Дидактическая игра. Пословицы, поговорки

Номер слайда 9

Проблемные ситуации, возникшие с “удивлением”Математика. Почему разные ответы? (2 + 7) ∙ 3 =27 2 + 7 ∙ 3 = 23 Русский язык. Разберите по составу пролетел. Какие орфограммы? Можно ли проверить?А почему – прабабушка, прадедушка, правнук?

Номер слайда 10

Проблемные ситуации, возникшие "с затруднением" 2, 5, 12, 6, 18, 25, 7, 8, 321. Выпишите в столбик однозначные числа и умножьте их на 6.2. Выпишите в другой столбик двузначные числа и тоже умножьте их на 6. -Какие возникли затруднения?

Номер слайда 11

приём целеполагания - Группировкаурок математики по теме "Двузначные числа«- (6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9), урока русского языка "Мягкий знак в именах существительных после шипящих"- луч, ночь, речь, сторож, ключ, вещь, мышь, хвощ, печь

Номер слайда 12

Верите ли вы…{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Земля – это одна из планет солнечной системы. Солнце – ближайшая к нам звезда, раскалённый шар. Температура Солнца достигает 7000 градусов. Масса Земли в 330 тысяч раз больше массы Солнца. Специалистов, изучающих астрономию, называют астронавтами. Земля движется вокруг Солнца.  Наблюдать за Солнцем можно, глядя вбинокль, подзорную трубу.  

Номер слайда 13

Исключение

Номер слайда 14

Подводящий диалог 9 + у = 15 3 х у = 15 3 х у + 6 = 15

Номер слайда 15

Приемы планирования: Обсуждение готового плана решения учебной задачи;Работа с деформированным планом решения учебной задачи;Использование плана с недостающими или избыточными пунктами;Составление своего плана решения учебной задачи.

Номер слайда 16

Составить кроссворд по русскому языку с изученными словарными словами1. Посмотреть по списку, какие словарные слова уже изучены.2. Выбрать несколько слов из списка.3. Написать эти слова на бумаге в клеточку так, чтобы они пересекались.4. Выписать из толкового словаря, что обозначает каждое слово.5. Начертить кроссворд и пронумеровать клеточки. Приём- Обсуждение готового плана решения учебной задачи

Номер слайда 17

дайте название данного приема. План: Составить два ребуса. Выбрать слова из списка. Оформить работу красиво. Посмотреть по списку, какие словарные слова ребята уже прошли. Прием __?__

Номер слайда 18

дайте название данного приема. План: Составить два ребуса. Выбрать слова из списка. Оформить работу красиво. Посмотреть по списку, какие словарные слова ребята уже прошли. Прием ____Работа с деформированным планом решения учебной задачи;

Номер слайда 19

дайте название данного приема. План: Выяснить, как зовут всех первоклассников. Посмотреть по списку, какие математические понятия дети уже прошли. Выбрать несколько понятий из списка. Составить кроссворд. Составить рассказ со всеми словами. Оформить работу красиво. Посчитать количество гласных в каждом слове. Прием_?____

Номер слайда 20

дайте название данного приема. План: Выяснить, как зовут всех первоклассников. Посмотреть по списку, какие математические понятия дети уже прошли. Выбрать несколько понятий из списка. Составить кроссворд. Составить рассказ со всеми словами. Оформить работу красиво. Посчитать количество гласных в каждом слове. Прием _ Использование плана с недостающими или избыточными пунктами  

Номер слайда 21

дайте название данного приема. План:1. Выбрать в книге или учебнике по литературному чтению подходящее стихотворение.2.___________________________________________3.__________________________________________Прочитать стихотворение перед зеркалом. Прием __?__

Номер слайда 22

дайте название данного приема. План:1. Выбрать в книге или учебнике по литературному чтению подходящее стихотворение.2.__________________________________________3.___________________________________________Прочитать стихотворение перед зеркалом. Прием _ Составление своего плана решения учебной задачи.

Номер слайда 23

Каждой паре детей дается одна карточка с выражениями: ответ одного является началом другого. Значение каждого выражения учащиеся записывают на соответствующей ступеньке. Каждый ученик может сам себя проконтролировать. Записывая значение выражения на каждой ступеньке, дети контролируют себя: по порядку ли они идут. Игра «Лесенка»

Номер слайда 24

Игра «Число-контролер»Ученики получают карточки с выражениями: Решив данные выражения, они могут себя проконтролировать. Сумма всех ответов равняется числу 10.

Номер слайда 25

Приемы контроля: сверка с образцом (готовым ответом);самостоятельное придумывание заданий;выполнение задания по алгоритму; взаимоконтроль;подбор нескольких способов выполнения задания и выбор самого рационального;

Номер слайда 26

Приемы контроля:решение обратной задачи;проверка полученных результатов по условию задачи;решение задачи различными способами;моделирование;примерная прикидка результатов .

Номер слайда 27

Умения: выделять критерии оценки,фиксировать их определённым образом, проводить пооперационный контроль,проводить самостоятельно коррекцию выявленных недостатков,высказывать свою точку зрения при оценке ответов товарищей и т. д.

Номер слайда 28

Приемы оценки:прием «волшебные линеечки»;прием «задания – ловушки»;прием «составление заданий с ловушками»;прием «умные вопросы»;прием «многоступенчатый выбор»;прием «разноцветные поправки»; прием «обоснованный отказ от выполнения заданий»;

Номер слайда 29

Диктант для робота. Робот знает то, что и дети данного класса. Сегодня он вместе с детьми пишет словарный диктант, пропуская неизвестные орфограммы. Детям предлагается написать словарный диктант «за робота». Для этого лист делится на две колонки, которые озаглавливаются так:«Пишу букву, т.к. могу доказать» «Не пишу букву, т.к. не могу доказать» ЖИВУ (жить) ЖИТ-ЛЬ КОЗА (козы) КОЗЛ-К НА СКАЛЕ (скалы) НА МОР- ПЯТЕРКА (пять) П-СЕЛОК

Номер слайда 30

Сегодня я узнал… Было интересно… Я научился… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал…Было трудно… Я научился… Я смог… У меня получилось Я попробую… Меня удивило… Я приобрел… Мне захотелось…

Номер слайда 31

Если учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду…. Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы» В. А. Сухомлинский

Номер слайда 32

Благодарю за внимание!Творческих успехов, коллеги!

Информация о публикации
Загружено: 8 июля
Просмотров: 93
Скачиваний: 0
Сухорукова Татьяна Васильевна
Начальные классы, Прочее, Презентации
Скачать материал