Презентация к уроку биологии в 6 классе "Виды корней и типы корневых систем"

презентация используется для объяснения новой темы "Виды корней и типы корневых систем", и повторения темы "семя"
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Здравствуйте!

Номер слайда 2

Они являются господствующей группой на Земле, потому что. Мы изучаем группу растений

Номер слайда 3

Разделите картинки на две группы

Номер слайда 4

органывегетативныегенеративные

Номер слайда 5

органывегетативныегенеративные

Номер слайда 6

Разделите картинки на две группы По какому признаку определили?

Номер слайда 7

семязародышкожураэндосперм

Номер слайда 8

зародышкорешокстебелёкпочечкасемядоля

Номер слайда 9

корешокглавный кореньстебелёкстебельпочечкалистьясемядолипервые листья

Номер слайда 10

Проверочная работа: выберите одну из картинок и сделайте подписи. Напишите класс цветкового растения, которое вы описали. 12345

Номер слайда 11

органывегетативныегенеративные

Номер слайда 12

Корень. Как вы считаете, что мы должны узнать, изучая тему «корень»

Номер слайда 13

Задачи:раскрыть функции корня;показать разнообразие видов корней и типов корневых систем;раскрыть значение знаний о развитии корневых систем для растениеводов.

Номер слайда 14

Какую роль играют корни в жизни растений?

Номер слайда 15

Какую роль играют корни в жизни растений?1. Закрепляют растение в почве2. В корнях накапливаются запасные питательные вещества3. Через корни в растение поступает вода из почвы

Номер слайда 16

Виды корней1. Главный корень3. Придаточные корни2. Боковые корни32

Номер слайда 17

Виды корней. Главный корень – развивается из зародышевого корешка. Боковые корни – отходят от главного корня. Придаточные корни – растут от стебля

Номер слайда 18

Корневая система - этовсе корни одного растения.

Номер слайда 19

Виды корневых систем

Номер слайда 20

Виды корневых системстержневаямочковатая. Хорошо развит главный корень. Хорошо развиты придаточные корни

Номер слайда 21

Номер слайда 22

При выращивании кукурузы, картофеля, капусты, томатов и других растений широко применяют окучивание, т. е. присыпают землей нижнюю часть стебля. Зачем это делают?Работа в группах

Номер слайда 23

Для появления придаточных корней и улучшения питания растений, рыхления почвы.

Номер слайда 24

Задачи:раскрыть функции корня;показать разнообразие видов корней и типов корневых систем;раскрыть значение знаний о развитии корневых систем для растениеводов.

Номер слайда 25

Проверим наши знания

Номер слайда 26

Рассмотреть корневые системы предложенных растений. Чем они различаются?

Номер слайда 27

Выпишите номера правильных утверждений.1. У  фасоли корневая система стержневая.2. Главный корень развивается из корешка зародыша.3. У тюльпана, лука и чеснока хорошо заметен главный корень.4. Всё, что у растения находится в почве, - это корни.5. Придаточные корни образуются не только на стеблях, но и на листьях некоторых растений.6. У овса, риса и пшеницы корневая система мочковатая.7.  Боковые корни развиваются на нижней части стебля.8. На черенке розы, поставленном в воду, развиваются придаточные корни.9. Боковые корни, в отличие от главного, не ветвятся.10. Придаточные корни образуются только на главном корне.11. Главный корень хорошо заметен в корневой системе  свеклы и репы.

Номер слайда 28

1. Главным называется корень: А. самый толстый                    Б. самый длинный. В. самый разветвленный       Г. развивающийся из зародышевого корешка.

Номер слайда 29

 2. Придаточные корни отрастают от: А. главного корня                     Б. побегов. В. боковых корней                   Г. любого из этих образований.

Номер слайда 30

3.  В стержневой корневой системе: А. главный корень хорошо выражен         Б. нет главного корня. В. Несколько главных     корней                  Г.  нет боковых корней

Номер слайда 31

4. Мочковатая корневая система образована: А.придаточными и боковыми корнями                         Б. корневищами. В. главными корнями                                   Г. совокупностью всех этих органов.

Номер слайда 32

5. Корневая система представлена:а) боковыми корнями;б) боковыми корнями и главным корнем в) главным корнем;г) всеми корнями растения.

Номер слайда 33

6. Многие двудольные растения имеют:а) мочковатую корневую систему;б) только придаточные корни;в) стержневую корневую систему;г) боковые и придаточные корни.

Номер слайда 34

7. Придаточными называют корни:а) развивающиеся из корешка зародыша;б) отрастающие от стебля;в) развивающиеся на главном корне;г) развивающиеся на всех  корнях.

Номер слайда 35

8. Многие однодольные растения имеют:а) мочковатую корневую систему;б) только придаточные корни;в) стержневую корневую систему;г) боковые и придаточные корни.

Номер слайда 36

9. Мочковатой считают такую корневую систему, у которой: А) главный корень не отличается от придаточных. Б) главный корень сильно развит и не похож на придаточные. В) главный корень сильно развит и развивается из корешка зародыша

Номер слайда 37

10. Образованию придаточных корней способствует: А) пикировка. Б) обрезка части стебля. В) окучивание

Номер слайда 38

11. Какую из перечисленных функций корень не выполняет?А) закрепление  растения в почве. Б) всасывание воды и минеральных солей  из почвы. В) запасание питательных веществ. Г) образование органических веществ в листьях

Номер слайда 39

Домашнее задание. Прочитать § 2, ответить на вопрос: Взяли 4 проростка фасоли с корешками длиной 3―5 см. У двух проростков отщипнули главный корень, а 2 оставили без прищипки, и поместили в банки с влажной камерой. Через 5 дней отметили результаты. Главный корень вырос только у контрольных проростков, а боковых корни появились раньше у опытных. Что доказывает этот опыт?

Информация о публикации
Загружено: 20 октября
Просмотров: 2300
Скачиваний: 53
Васильева Юлия Владимировна
Биология, 6 класс, Презентации