Презентация к сказке" Расскажи мне сказку"

Презентация к сказке"Расскажи мне сказку"разработана на урок -сказку в 1 классе по сказкам"Теремок","Колобок","Почему у ласточки хвост рожками".Очень богатый материал: загадки, стихи, ребусы,рисунки
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Разъяснение проформы суммативного оценивания презентации

Номер слайда 2

Номер слайда 3

1 Критерий оценивания: ЦЕЛИ УРОКА {5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Компоненты оценивания:содержаниецели урока согласованы с целями обучения. Цели обучения приведены в каждой Программе по предметам (являются стандартными, универсальными)Цели обучения конкретизируются в целях каждого урокацели урока ориентированы на особенности предмета. Цели имеют направленность на учебный предмет (тема, развитие навыков по предмету)цели сформулированы в формате SMART* с учётом потребностей обучающихся. Цели являются конкретными, измеримыми, достижимыми, реалистичными и определёнными по времени в рамках урока* SMART (Питер Друкер, 1954) содержит в себе 5 критериев постановки целей: Specific – конкретная Measurable – измеримая Achievable – достижимая Realistiс – реалистичная Timed - определенная по времени

Номер слайда 4

Полезные слова, которые помогут более точно определить цели урока К концу урока ученики смогут:

Номер слайда 5

2 Критерий оценивания: АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Компоненты оценивания:содержание- выбор методов определён содержанием темы по предмету объяснение, почему эти методы будут обеспечивать наиболее полное усвоению учащимися темы урока- методы обучения способствуют достижению целей обученияопределение направленности методов обучения на достижение целей обучения- методы направлены на вовлечение обучающихся в процесс обученияприменение методов, обеспечивающих активность обучающихся в процессе мыслительной и практической деятельности

Номер слайда 6

3 Критерий оценивания: МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Компоненты оценивания:содержание- задания дифференцируются с учётом потребностей обучающихсяобъяснение направленности заданий на потребности обучающихся (способности, сформированность навыков, интересы, тип восприятия информации)- планируются различные способы дифференциации (задания, источники, поддержка обучающихся и др.);описание способов дифференциации для поддержки обучения- методы дифференциации способствуют достижению целей каждым обучающимсяобъяснение стратегий достижения целей каждым обучающимся

Номер слайда 7

4 Критерий оценивания: КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Компоненты оценивания:содержаниеоценивание соответствуют целям обучения соотнесение методов оценивания и цели обученияформативное оценивание поддерживает обучениеобъяснение методов формативного оценивания, способствующих улучшению результатов обученияиспользуются критерии оцениванияописание критериев оценивания, приведение примеров

Номер слайда 8

5 Критерий оценивания: ВЫВОДЫ О ВЛИЯНИИ МИКРОПРЕПОДАВАНИЯ НА ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Компоненты оценивания:содержание- микропреподавание повлияло на подходы планирования урокавыводы о влиянии опыта микропреподавания на планирование урока- обратная связь коллег и тренера использовалась при планировании урокавыводы о влиянии обратной связи на планирование урока- планируется развитие практики планированияпрогнозирование изменений в собственной практике на основе выводов. Микропреподавание позволяет слушателям курсов научиться связывать опыт активного обучения с методикой, эффективно планировать, вовлекать всех обучающихся в деятельность,  делиться опытом разработки краткосрочных планов с группой, которая оценивает результаты деятельности в соответствии с критериями. Во время микропреподавания учителя демонстрируют навыки обучения, которые приобрели в период обучения на курсах и в дальнейшем будут применять в своей практике в школе.

Номер слайда 9

Принятие решения по оцениванию презентации. Решение «зачёт» принимается при подтверждении оценок тренера и слушателей «2» и «3» Решение «незачёт» принимается в случае:обнаружения отсутствия доказательств по одному и более критериям оценивания презентацииплагиатаотсутствия плана урока. Соответствие каждому критерию рассматривается целостно. Оценивание производится по следующей шкале: 0 – «доказательства не предоставлены», 1 - «доказательства слабые», 2 – «доказательства сильные», 3 – «доказательства очень сильные». Максимальная оценка по каждому критерию – 3 балла. Модерация. Модерация проводится ЦПИ в случае решения Ответственного лица ЦПИ по оцениванию презентации «незачёт»

Информация о публикации
Загружено: 25 ноября
Просмотров: 883
Скачиваний: 0
Асылханова Ардақ Жеңісқызы
Русский язык и литература, 1 класс, Презентации