Презентация к педагогическому проекту "Изучение синтаксиса на основе произведений А.Фета"

«Пакет дидактических материалов по русскому языку по теме «Изучение синтаксиса на основе произведений А.Фета»
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Комитет образования и науки Курской области. Областное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Курский институт развития образования» ОГБУ ДПО КИРО

Номер слайда 2

ПРОЕКТ«Пакет дидактических материалов по русскому языку по теме «Изучение синтаксиса на основе произведений А. Фета»Выполнила слушатель КПК по ДПП«Повышение уровня предметной компетенции учителя русского языка и литературы»,учитель русского языка и литературы. Степановского филиала МБОУ «Ивановская средняя общеобразовательная школа»Рыльского района Курской области. Устинова Светлана Алексеевна. Курск 2020

Номер слайда 3

Актуальность. Актуальность работы обусловлена сложностью изучения синтаксиса простого и сложного предложения. В процессе изучения обособленных членов, обращения, сложного предложения у обучающихся возникает множество трудностей, для преодоления которых и предназначены дидактические материалы, позволяющие отрабатывать навыки постановки знаков препинания.

Номер слайда 4

Гипотеза Гипотеза исследования: работа с поэтическими текстами А. Фета помогает обучающимся отработать навыки постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах, при обращении, при определении видов сложного предложения.

Номер слайда 5

Цель проекта: создать пакет дидактических материалов для формирования у обучающихся пунктуационной грамотности по данным темам. Задачи проекта: - отбор материала, соответствующего теме проекта;- сформировать банк заданий для отработки навыков постановки знаков препинания в конце предложения, при причастном и деепричастном оборотах, при обращении.

Номер слайда 6

Объект и методы исследования. Объектом исследования являются стихотворения А. А. Фета. Методы исследования: синтаксический и пунктуационный анализ поэтического текста.

Номер слайда 7

Большим поэтом сделала А. Фета прежде всего любовь к природе, умение видеть и чувствовать её красоту. Фет писал: «Поэт тот, кто в предмете видит то, чего без его помощи другой не увидит». Восторг поэта вызывает не экзотическая природа южных стран, а простые русские картины, которые под пером Фета приобретают особую поэтичность, в то же время сохраняя поразительную точность при передаче конкретных деталей. И пока святым искусством. Радуется свет,Будет дорог нежным чувством. Вдохновенный Фет.

Номер слайда 8

Практическая значимостьпедагогического проекта заключается в том, что данные дидактические материалы могут быть использованы на уроках русского языка, на элективных курсах для отработки навыков выполнения тестовых заданий в формате ОГЭ (задание 3).

Номер слайда 9

Материалом для исследования послужили стихотворения А. А. Фета: «Бабочка», «Вечер», «Чудная картина», «Я пришёл к тебе с приветом», «Кукушка», «Воздушный город» , «Мама! глянь-ка из окошка…» «Безобидней всех и проще…», «Соловей и роза», «Первый ландыш» и другие.

Номер слайда 10

Тренировочные упражнения.5 класс. Интонация и её роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения. Задание 1. Определите, какие знаки препинания следует поставить в конце предложения.1. И в душу снова просятся пленительные сны2. С какою негой в них купают Деревья пышный свой венец3. Не спрашивай: откуда появилась Куда спешу4. Уж солнце чёрными кругами В лесу деревья обвело5. Как незаметно потухают Лучи и гаснут под конец6. Или весна выручает своё Или и солнышко всходит моё 

Номер слайда 11

7 КЛАССЗадание 2. Спишите, расставьте знаки препинания, графически выделите обособленные обстоятельства. Ярким солнцем в лесу пламенеет костёр. И сжимаясь трещит можжевельник;Точно пьяных гигантов столпившийся хор. Раскрасневшись качается ельник.

Номер слайда 12

Объяснительный диктант. Осень в воробьёвом парке. Даже не верится, что этот дом на краю обрыва, усыпанного опавшими листьями, помнит А. Фета, что полтора столетия назад такой же осенью текла здесь иная жизнь. Под ногами шуршат багряные листья, и этот звук отдаётся в отдалённых уголках запущенного парка. Сквозь расступившиеся деревья глядит из- под полуопущенных век-листьев неподвижный таинственный зрак старинного озера. А в уме слагаются строчки об осени… (Женя Черномазов)

Номер слайда 13

Цифровой диктант по теме «Обособленное определение и обстоятельство»1. Краснеет липа в высоте,Сквозя, березник чуть желтеет,И соловей ещё не смеет. Запеть в смородинном кусте. 2. Ручьи, журча и извиваясь. И меж собой перекликаясь, В долину гулкую спешат.3. Смотрю на лес, покрытый мглою, и на огни его вершин.4. Погорев золотыми каймами, разлетелись, как дым, облака.5. Тот ли это, что мешает вдалеке лесному сну и, качаясь, набегает на ночную тишину?6. Еще светло перед окном,В разрыве облак солнце блещет,И воробей своим крылом,В песке купаяся, трепещет.7. И много лет прошло, томительных и скучных,И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь. * Записать номера предложений в 2 столбика ( обособленное определение и обособленное обстоятельство)

Номер слайда 14

Цифровой диктант по теме «Сложное предложение»1. Вон там по заре растянулся. Причудливый хор облаков: Все будто бы кровли да стены,Да ряд золотых куполов.2. И негой истомленных птиц. Смолкают песни по кустам,И всеобъемлющих зарниц. Мелькают лики по ночам.3. Уж верба вся пушистая. Раскинулась кругом;Опять весна душистая. Повеяла крылом.4. И все таинственней, безмерней. Их тень растет, растет как сон;Как тонко по заре вечерней. Их легкий очерк вознесен!5. Теплый ветер тихо веет,Жизнью свежей дышит степь,И курганов зеленеет. Убегающая цепь.6. Станицей тучки носятся,Теплом озарены,И в душу снова просятся. Пленительные сны.* Записать номера предложений в 2 столбика (бессоюзые и сложносочинённые)

Номер слайда 15

Тренажёр. Задание 3 ОГЭ. Пунктуационный анализ.9 класс. ОГЭ. Задание 3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Красота(1) по мнению А. Фета (2) вездесуща. Она во всём: в колебании воздуха (3) в каждой росинке (4) в каждой травинке (5) в звуках голоса (6) в звуках ручья.  ОГЭ. Задание 3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Устало всё кругом : устал и цвет небес (1) И вечер (2) и река (3) и месяц (4) что родился (5)И ночь (6) и в зелени потусклой спящий лес (7)И жёлтый тот листок (8) что наконец свалился.

Номер слайда 16

Синтаксический разбор предложения.1. В каждый гвоздик душистой сирени, распевая, вползает пчела.2. Лишь ты одна, царица роза, благоуханна и пышна.

Номер слайда 17

Диктант. Связь Афанасия Фета с Курским краем. Осенью 1977 года ближайший помощник Фета по всем хозяйственным делам А. И. Иост приискивает Фету имение Воробьёвку в Щигровском уезде Курской губернии с превосходной усадьбой и с отличным парком. В январе в Воробьёвке внезапно наступает «полная весна». Реки разлились и прошли. Гуси летят, жаворонки поют. В Воробьёвку к Фету часто приезжали в гости знакомые, писатели, поэты. В начале июня приезжает Петя Борисов, Толстой. Гостит в Воробьёвке Страхов, Соловьёв и Грот. Что же влекло в Воробьёвку не только философа В. Соловьёва, но и критика и публициста Н. Страхова, Л. Толстого? Что значило это местечко на Курской земле для волшебника слова Афанасия Афанасьевича Фета?

Номер слайда 18

Управляющий был зорким человеком. Усадьба старинная, каменная, мельница на реке. После Степановки, открытой всем ветрам ( имение Фета в Мценском уезде), Воробьёвка – рай небесный. Н. Н. Страхов, частый гость Воробьёвки писал об усадьбе: «Деревня Воробьёвка стоит на левом берегу реки, а господская усадьба на правом берегу, очень высоком: каменный дом окружён… парком на восемнадцати десятинах, состоящем из вековых дубов. Место так высоко, что из парка ясно видна церковь Коренской пустыни… Множество соловьёв, грачи и цапли, гнездящиеся в саду, цветники, разбитые по скату к реке, фонтан… красота, тишина, поэтическая тайна».

Номер слайда 19

Тест по теме «Обособленные определения и обстоятельства» Задание 1. Укажите предложение с обособленным определением.а) И близок час уже, условленный тобой,И ожидание с минутой возрастает.б) Порой тяжёлый карп плеснёт у тростников,Пустив широкий круг бежать по влаге гладкой.в) Когда уронит лес последний лист сухой. И, смолкнув, станет ждать весны и возрожденья, - Они останутся холодною красой. Пугать иные поколенья.г) Видений пёстрых вереница. Влечёт, усталый теша взгляд,И неразгаданные лица. Из пепла серого глядят.

Номер слайда 20

Задание 2. Укажите предложения с обособленным обстоятельством. а) И хор светил, живой и дружный, Кругом раскинувшись, дрожал.б) Смотрю на лес, покрытый мглою,И на огни его вершин.в) Что смущало, колеблясь умчалося прочь,Будто искры в дыму улетело.г) Снова птицы летят издалека. К берегам, расторгающим лёд,Солнце тёплое ходит высоко. И душистого ландыша ждёт.

Номер слайда 21

Задание 3. Укажите предложение , в котором пропущена запятая. а) Мы не грустим, пугаясь снова. Дыханья близкого зимы.б) И воробей своим крылом, В песке купаяся, трепещет.в) Напрасные на них застыли слёзы,И треснула, сжимаяся кора.г) Так и льнёт, целуя. Тайно и нескромно.

Номер слайда 22

Тест по теме «Обращение» Задание 1. Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).а) Я пришёл к тебе с приветом,Рассказать, что солнце встало…б) Заря прощается с землёю,Ложится пар на дне долин…в) Чудная картина. Как ты мне родна!г) Где-то вдали от опушки. Будто бы слышно: ку-ку.

Номер слайда 23

Задание 2. Найдите ошибку в оформлении обращения.а) Берёзы скрипят за стеною,Сук ели трещит смоляной…О друг мой скажи, что с тобою?Я знаю давно, что со мной! («Шумела полночная вьюга»)б) О первый ландыш! Из-под снега. Ты просишь солнечных лучей…в) Мама! Глянь-ка из окошка - Знать, вчера недаром кошка Умывала нос…г) Друг мой, роза, дева-роза, Я б не пел, когда б не ты.

Номер слайда 24

Задание 3. Укажите предложения с распространённым обращением (знаки препинания не расставлены)а) Как верить перелётной тени?К чему мгновенный сей недуг,Когда ты здесь мой добрый гений. Бедами искушённый друг?(«Всю ночь гремел овраг соседний»)б) Ах, что за ночь! Тише конь мой!Куда торопиться?в) Полночный свет ты тот же день: Белей лишь блеск, чернее тень.г) Дай мне ручку дорогая —К ней прильнуть трепещут крылья!

Номер слайда 25

Творческое задание «Вслед за поэтом» Восстановите текст, вставив подходящие по смыслу обращения, обстоятельства. Обоснуйте свой выбор. Прочитайте текст выразительно. Задрожали листы,____________Тучи неба закрыли красу,С поля буря ворвавшися злая. Рвёт и мечет и воет в лесу. Только ты, ____________,В тёплом гнёздышке еле видна,Светлогруда, легка, __________,Не запугана бурей одна. И грохочет громов перекличка,И шумящая мгла так черна…Только ты, __________________,В тёплом гнёздышке еле видна. Слова для справки: облетая, моя милая птичка, невеличка.

Информация о публикации
Загружено: 30 мая
Просмотров: 123
Скачиваний: 0
Устинова Светлана Алексеевна
Русский язык, Прочее, Презентации