Презентация к мастер классу для психологов,педагогов "Как развивать эмоциональный интеллект на дистанте""

В презентации представлена актуальность развития эмоционального интеллекта у обучающихся,даны практические приемы его развития .
Скачать материал
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

г. Новосибирск 2020 год. Как развивать эмоциональный интеллект на дистанте?Педагог-психолог МБОУ «Лицей №200» Соколова Татьяна Анатольевна

Номер слайда 2

Страх, паника

Номер слайда 3

  СЭО- инструменты и ресурсы, основанные на теории эмоционального интеллекта, для укрепления психосоциального здоровья и благополучия педагогов, их учеников и родителей. Признание эмоции в себе и других,Понимание причин и следствий эмоций,Точное обозначение эмоций,Выражение эмоций соответствующим образом. Эффективное регулирование эмоций. Социально- эмоциональное обучение, как новый стандарт образования.

Номер слайда 4

Мы не можем контролировать то, что произошло, но мы можем контролировать то, как мы реагируем на происходящее.

Номер слайда 5

«Жизнь на 10% состоит из того, что с вами происходит, и на 90 % из того, как вы на это реагируете»Чарльз Свиндолл. А то, как мы и наши дети реагируем на происходящее, зависит от развития эмоционального интеллекта. Ведь одна и та же ситуация одними воспринимается как успех, вторыми – как результат важного пути, третьими – как провал...

Номер слайда 6

80%EQ 20% IQ Сила эмоционального интеллекта Журнал «Forbes»подготовил рейтинг500богатейших людейпланеты. Более трети из нихне имеютуниверситетскихдипломов. В современном мире залог жизненного успехане только в IQ, но и в EI (ЭИ) –способности владеть и управлять эмоциями. Успешность современного руководителя зависит:

Номер слайда 7

Если сравнивать эмоциональный интеллект с рациональным, то можно сказать: Высокий уровень IQ - это образованность,хорошие эмоциональные способности – это мудрость.

Номер слайда 8

Успешные люди, яркие лидеры, выдающиеся личности обладают высоким уровнем эмоционального интеллекта (EQ). Часто именно неумение распознавать и управлять эмоциями становится грузом и мешает двигаться к новым целям и достижениям. У 90% тех, кто добился жизненных высот, высокий уровень EQ

Номер слайда 9

Благодаря IQ Вы устраиваетесь на работу, благодаря EQ – делаете карьеру

Номер слайда 10

Социально эмоциональный интеллект. Эмоциональный интеллект это КЛЮЧЕВОЙ навык будущего

Номер слайда 11

EQ- ключевая компетенция будущего -управление изменениями- креативность- умение управлять вниманием- системностью мышления- эмоциональный интеллект EQ и SEL- коллаборация (умение взаимодействовать и работать в команде) умение решать сложные задачи в условиях неопределённости

Номер слайда 12

ЭИ есть у каждого человека, просто у кого-то он развит больше, а у кого-то — меньше. Это как словарный запас — можно всю жизнь изъясняться несколькими простыми фразами, а можно читать книги и учиться выражаться литературным языком. Человеку с плохо развитым ЭИ трудно стать хорошим лидером или наладить широкую сеть коммуникаций.

Номер слайда 13

А. Дамазио, известный невролог и физиолог: «Хорошо ориентированная и направленная эмоция является той системой поддержки, без которой механизм рассудка не может работать должным образом». Эмоции и разум – сообщающиеся сосуды. В состоянии покоя они приводят к нужному результату. Захлестнули эмоции - разум «упал», действуем необдуманно.

Номер слайда 14

Номер слайда 15

Номер слайда 16

Человек достигает цели только тогда, когда ясно видит, куда нужно идти, и понимает, что происходит вокруг. Тот, кто не знает собственного эмоционального мира, идет по жизни с закрытыми глазами.

Номер слайда 17

«Если хочешь развить ЭИ, начинать нужно с себя, точнее — с распознавания собственных эмоций»делитесь своими чувствами. Задайте нужный тон. Держите все под контролем

Номер слайда 18

фиксировать и осознавать эмоции

Номер слайда 19

Квадрат настроения

Номер слайда 20

ГУГЛ ФОРМЫ- ОПРОСДержите все под контролем

Номер слайда 21

"Пять пальцев"  Примерный план подведения итогов работы  методом пяти пальцев. Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение. М (мизинец) - мыслительный процесс: какие знания, я сегодня получил. Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг. С (средний) - состояние духа: каким было сегодня мое настроение. У (указательный) - услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал. Б (большой) - бодрость, физическая форма: каким было мое самочувствие Рефлексия самовыражения

Номер слайда 22

«Сэндвич похвалы»Заполняется ранее приготовленное изображение сендвича.1 слой – позитивный комментарий, что понравилось;2 слой – конструктивная критика, что нужно улучшить и как это улучшить;3 слой – позитивный комментарий на будущее со словами: мне понравилось, но в следующий раз…Рефлексия самовыражения

Номер слайда 23

На изображении различных островов, выбрать тот остров, с которым ассоциируется настроение учеников в данный момент. «Острова»Эмоциональная Рефлексия

Номер слайда 24

«Портфель, Мясорубка, Корзина» Необходимо из представленных изображений отметить то, которое наиболее точно отражает состояние ребенка в отношении полученной информации: - полученная информация мне пригодится, полученную информацию я еще буду обдумывать и перерабатывать полученная информация мне неинтересна, не важна и я ее просто «выброшу ее в корзину»,урну. Рефлексия полученной информации

Номер слайда 25

Эмоциональный контроль. Меняем перспективу Дыхание. Управление эмоциями «через тело»

Номер слайда 26

Эмоциональная грамотность. Я-послание -обращение, в котором человек без обвинений говорит другому о своих чувствах и желаниях. Описывает свои чувства и формулирует свои пожелания

Номер слайда 27

Слова часто вызывают негативную реакцию только из-за своей окраски, хотя их смысл нейтральный или даже позитивный. Эмоциональная грамотность«Ты должен учиться» = «я беспокоюсь за твое будущее» «Ты должен убраться в комнате» = «тебе будет комфортнее» «Ты должен гулять с собакой» = «твой пес тоже живой, и он по тебе скучает»

Номер слайда 28

«Сердце» эмоционального интеллекта — наша мотивация. Если ты не знаешь, чего хочешь сам, ты не можешь мотивировать другого

Номер слайда 29

ГУГЛ ФОРМЫ- ОПРОС, ТЕСТЫ, ТАБЛИЦЫ

Номер слайда 30

ГУГЛ ФОРМЫ- ТЕСТЫ

Номер слайда 31

JAMBOARDДЕЛАЕМ ПАЗЛЫ— это сервис, связанный с интерактивной доской, который поможет фиксировать идеи и рисовать так, как будто на традиционной доске. Инструмент позволяет создавать и совместно работать над записями, и вносить изменения с коллегами в режиме реального времени.

Номер слайда 32

ДЕЛАЕМ ПАЗЛЫ: СОБЕРИ ЭМОЦИЮJAMBOARD

Номер слайда 33

РАБОТАЕМ СО СТИКЕРАМИ: УЗНАЙ ЭМОЦИИJAMBOARD

Номер слайда 34

РАБОТАЕМ СО СТИКЕРАМИ: ПОСТРОЙ БАЗОВЫЕ ЭМОЦИИJAMBOARD

Номер слайда 35

ИГРА «МЕМОРИ»: НАЙДИ ПАРУJAMBOARD

Номер слайда 36

KAHOOTОНЛАЙН-ВИКТОРИНЫ: ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ, ДЕЛИМСЯ ЭМОЦИЯМИЭто бесплатная платформа для обучения в игровой форме, которая подходит для любого учебного предмета и любого возраста. ВЕДУЩИЙ ИГРОК

Номер слайда 37

Пройдите по этой ссылке https://getkahoot.com/  и создайте аккаунт, нажав на кнопку «Sign Up» (или войдите в свой аккаунт, если он уже имеется — Sign In)Шаг 2 Для создания нового учебного материала нажмите «Greate new » (создать новый )Шаг 3 Когда тип задания выбран, заполните основные данные о нем и нажмите «Ok, go» Шаг 4 Далее нажмите «Add question», чтобы приступить к добавлению вопросов. В каждый  вопрос есть возможность добавить видео или картинку. Сохраняйте вопрос и переходите к добавлению следующего. Когда викторина готова, сохраните ее, нажав «Done». Шаг 5 Когда викторина готова, нажмите  «Play» для запуска. Шаг 6 Укажите, как будет организована игра: классическим способом, где каждый за себя, или играть можно в командах (в этом случае перед тем, как запускается время для  ответа, у команд есть дополнительные 5 секунд для совместного обсуждения). Также здесь можно указать настройки игры. Как учащиеся подключаются к игре?Учащиеся со своего компьютера или смартфона переходят по этой ссылке kahoot.it, вводят код игры, который генерируется автоматически. Далее учащиеся вводят свое имя, и, когда все учащиеся вошли под своим именем в игру, учитель запускает тест, нажав «Start». Вопросы викторины и варианты ответов появляются на экране учителя, а отвечают учащиеся со своих мобильных телефонов или компьютеров. KAHOOT

Номер слайда 38

Произнесите фразу с разными интонациями. Умница! Молодец!(с благодарностью, с восторгом, иронично, огорченно, гневно, официально, безразлично, тепло, небрежно, с сожалением, неуверенно, обиженно, резко)Я этого никогда не забуду(с признательностью, с обидой, с восхищением, с гневом искренне, с осуждением, равнодушно, с восторгом, холодно, с угрозой радостно, торжественно, виновато, с упреком, учтиво, сухо, таинственно,)«В лесу родилась елочка, в лесу она росла»Удивленно Восторженно. Испуганно Гневно. Ласково Застенчиво. Брезгливо Как заигранная пластинка. Как инопланетянин Со скоростью улитки. Со скоростью пулемета С горячей картошкой во рту. Как ледышка Как рассерженная мама Как диспетчер на автовокзале. Следующее важное в вербальной техники привлечения внимания наш с вами словарный запас, умение правильно доступно преподнести нужную информацию. Сейчас мы с вами потренируемся. Каждому из вас предлагается карточка с названием животного вы должны описать ребятам это животное только используя прилагательные, ни говоря при этом название этого животного. Посмотрим кто лучше всех справиться, описание кого из ребят вы отгадаете быстрее. СЛОН,ЗАЯЦ,ВОЛК,ЗЕБРА,ТИГР,ЖИРАФ,КРОКОДИЛ,ЛЕВ

Номер слайда 39

«Человечки на дереве. Где вы?»

Номер слайда 40

Номер слайда 41

ПОДВОДИМ ИТОГИ13 и 21 – тревожность и замкнутость ведут к минимизации круга общения и снижению коммуникабельности.8 – любит погружаться в свой мир, уходить в себя, мечтать и размышлять.10 и 15 – нормальная адаптация к текущей жизненной ситуации, полный комфорт идовольство окружающим миром.14 – на лицо внутренний кризис, эмоциональныепроблемы и даже начало депрессии.20 – завышенная самооценка лидера требует максимального внимания окружающих к себе любимому.16 – устал от жизни и необходимостиподдерживать других, поэтому получает сам поддержку от человечка № 17.1 и 3, 6 и 7 – поза целеустремленного человека, который ничего не боится – ни препятствий, ни преград на пути.2, 11 и 12, 18 и 19 – коммуникабельная личность, нацеленная на помощьдрузьями и близким.– устойчивая жизненная позиция помогает достигать высоких результатов в делах, особенно если на пути не возникают серьезные трудности.– характерна быстрая утомляемость, слабость из-за небольшого запаса энергии и жизненных сил.9 – просто очень веселый по жизничеловек, любитель развлечений.

Номер слайда 42

Человек с высоким уровнем EQ Осознает свои чувства и эмоции. Делает паузу, прежде чем говорить или действовать. Стремится контролировать свои мысли и реакцию на эмоции. Использует критику как возможность что-то улучшить. Придерживается своих ценностей и принципов. Умеете сочувствовать. Хвалит и вдохновляет других. Даете полезную обратную связь. Извиняется и признает ошибки. Прощает и забывает. Выполняет свои обязательства. Помогает другим. Защищает себя от эмоционального саботажа.

Номер слайда 43

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!г. Новосибирск ул. Кропоткина 265сайт: http://l_200.edu54.ru/эл. почта: licey_200_nsk@nios.ru

Информация о публикации
Загружено: 26 апреля
Просмотров: 191
Скачиваний: 0
Соколова Татьяна Анатольевна
Всем учителям, Прочее, Презентации