Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Презентация "Готовность ребенка к школе"

В презентации "Готовность ребёнка к школе" представлены некоторые рекомендации организации жизнедеятельности ребенка в предшествующие месяцы перед школой. Даны рекомендации по развитию познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, развитию мелкой моторики и координации движений. Даны рекомендации по формированию звуковой стороны речи, формированию грамматически правильной речи, развитию связной речи, формированию и активизации словарного запаса. Данный материал будет полезен родителям детей, поступающим в 1 класс, логопедам, психологам, учителям начальных классов, воспитателям дошкольных учреждений.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Автор: Ивлева Т. М. МБОУ СОШ № 12, г. Бийск

Номер слайда 2

Номер слайда 3

Педагогическая готовность ребенка к школе включает в себя набор определенных умений и навыков: Навык прямого и обратного счета в пределах 10; Понимание смысла операций сложения и вычитания в пределах 10; Знание букв русского алфавита и первоначальное умение складывать буквы в слоги и слова; Представления об отличительных признаках геометрических фигур и умения их сравнивать.

Номер слайда 4

Психологическая готовность предполагает соответствие актуального развития ребенка социально-психологическим нормам: Сформированности функциональных процессов (степень созревания определенных мозговых структур, нервно-психических функций); Сформированности зрительно-моторных координаций, мелкой моторики; Соответствия уровня развития познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, воображения, речи); Сформированности представлений о пространственно-временных соотношениях, предпосылок к учебной деятельности (умения действовать по правилу и образцу и др.) Сформированности навыков эмоционально-волевой, личностной, коммуникативной сфер деятельности; Сформированности социальной зрелости, то есть «внутренней позиции» школьника, мотивационной сферы.

Номер слайда 5

Логопедическая диагностика определяет уровень сформированности предпосылок, позволяющих ребенку без затруднений овладеть грамотой: полноценность владения речевыми звуками; достаточность словарного запаса; сформированность грамматической системы, выражающейся в умении грамматически правильно оформлять предложения и образовывать от одних слов другие; владение связной речью; сформированность зрительно-пространственных представлений.

Номер слайда 6

Организация жизнедеятельности ребенка в предшествующие месяцы перед школой Все родители хотят, чтобы их дети пришли в первый класс подготовленными. Поэтому, главный принцип, который должен быть реализован: в школу идет не мама или папа, а именно ребенок. Следовательно, чем больше он будет причастен к подготовке, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе и о своей новой жизненной позиции, тем легче ему будет внутренне, личностно в нее включиться. Чаще разговаривайте со своим ребенком о школе, объясняйте зачем необходимо обучение, настраивайте его на лучшее, никогда не говорите о школе отрицательно в присутствии ребенка - этим вы создадите проблемы и ребенку и себе. Помните, что мнение родителей – очень важно для ребенка!

Номер слайда 7

Развитие познавательных процессов Не надо отчаиваться, если вы вдруг узнали, что у вашего малыша слабо развиты память, внимание или мышление. Если вы поможете своему ребенку – внушите ему уверенность в успехе, у него все получится!

Номер слайда 8

Развитие мелкой моторики и координации движений Одна из самых сложных задач, стоящих перед первоклассником – научиться правильно и красиво писать. А для этого необходимо хорошее развитие мелкой моторики. Доказано, что тренировка тонких дифференцированных движений пальцев рук является стимулом для развития речи ребенка и мощным тонизирующим фактором для коры головного мозга. Для развития мелкой моторики можно использовать пальчиковую гимнастику, которая предлагается в различных книгах. А также можно использовать игры с конструктором, пластилином; плетение бисером, вышивание, а также очень простой, старый, но эффективный способ – перебирание крупы. Общую координацию движений можно развивать,выполняя зарядку или физические упражнения, плавая в реке или бассейне.

Номер слайда 9

Развитие памяти «Слабая память» - это чаще всего слабое внимание и плохая наблюдательность, поэтому ежедневно тренируйте их. Учите ребенка наблюдать – это активизирует все виды памяти. Пусть ребенок обращает внимание на окружающие предметы, явления, людей и т.д. Даже рекламные щиты можно рассматривать как «помощников»- посмотрите, что на них изображено, какие цвета использованы и др. А вечером спросите, что помнит ваш ребенок из увиденного, пусть расскажет, все, что с ним произошло за день или определенный промежуток времени, с кем он встречался, разговаривал, играл (можно вспомнить черты лица знакомого человека или как был одет друг и т.д.) Для развития слуховой памяти можно использовать прием распределенного повторения: вы читаете ребенку сказку или небольшой рассказ 3-4 раза. 1 прочтение – ребенок знакомится с текстом, задает вопросы по тексту; После 2 прочтения – вы задаете ребенку вопросы по тексту, тем самым определяя как он запомнил; После 3 прочтения – пересказ. Пересказ обязательно следует выслушать и быть при этом заинтересованным слушателем. Пересказы текстов развивают не только слуховую, но и смысловую память, которая способствует развитию логического мышления, и является доминирующей в обучении, когда механическое запоминание (стихи наизусть) отходят на второй план.

Номер слайда 10

Развитие внимания Для того, чтобы у ребенка были хорошо развиты свойства внимания: сосредоточение, переключение, устойчивость, концентрация, следует использовать такие упражнения, как: «Найди 10 отличий», «Лабиринты», «Кодировка» и др. Упражнение «Кодировка» Цель: развитие всех свойств внимания Инструкция: «закодируй таблицу, расставив в ней знаки по образцу» + =

Номер слайда 11

Развитие мышления «Важно, чтобы у ребенка перед поступлением в школу было хорошо сформировано наглядно-образное мышление и продолжалось активное развитие логического мышления. Старайтесь чаще разговаривать с ребенком – это развивает не только речь, но и активизирует все мыслительные процессы и служит профилактикой личностных проблем. Используйте такие упражнения, как: «Четвертый лишний», «Анаграмма», «МетаграММа», «Ребусы», «Кроссворды», логические задачи и др. Упражнение «Анаграмма» (спрятанное слово) Инструкция: составь слово, переставив буквы ИСАЛ ЕСОН КОПСЕ Упражнение«Метаграмма» Инструкция: отгадай, о чем идет речь С «б» - я плачу, с «р» - играю, с «с» я пищу посыпаю. Б_ _ _ Р_ _ _ С_ _ _

Номер слайда 12

Рекомендации логопеда Каждый родитель хочет, чтобы ребенок успешно учился в школе, а для этого необходимо овладеть грамотой. Ребенку тем легче будет научиться читать и писать, чем лучше будет развита ко времени поступления в школу его устная речь.

Номер слайда 13

ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ Для успешного овладения письменной речью ребенку желательно уметь правильно произносить и различать звуки на слух. Для того, чтобы развить способность к различению звуков, покажите ему разницу в звучании тех звуков, которые кажутся одинаковыми. Сравните звуки со звуками окружающей среды, например: звук «ж» похож на жужжание жука, а «з» на писк комара. При этом обращайте внимание на отличие в положении губ и языка в момент произношения. Используйте игровые упражнения «Хлопни в ладоши», когда произносится заданный звук в слове. Полезно показывать картинки, названия которых различаются только одним сходным звуком, например: «коза-кожа», «мишка» - «миска» и т.д. определять присутствие и примерное место заданного звука в слове. Для этого ребенку предлагается выделить первый-последний звуки в слове.

Номер слайда 14

Формирование грамматически правильной речи и обучение детей рассказыванию Чтобы речь ребенка красиво звучала, не было ошибок в употреблении нужной формы слова, используйте приемы: Закончить предложение, поставив пропущенное слово в нужной грамматической форме; Составить предложение по вопросам, демонстрации действий, опорным словам. Чтобы ребенок научился последовательно излагать свои мысли, используйте упражнения в рассказывании: Пересказ сказки или рассказа, просмотренного мультфильма; Рассказ о прогулке, экскурсии; Заканчивание начатого взрослым рассказа Составление рассказа по известному концу.

Номер слайда 15

Формирование словарного запаса и его активизация Не огорчайтесь, если ребенок еще не знает некоторых слов и не умеет правильно употреблять их в речи, предлагайте ему задания, направленные на развитие умения вслушиваться в обращенную речь, выделять в ней названия предметов, действий, признаков.Для активизации словарного запаса предлагайте ребенку: Самостоятельно назвать предмет, действие или признак; Закончить предложение, вставив необходимые по смыслу слова; Подобрать существительные, глаголы, прилагательные к словам-раздражителям.

Номер слайда 16

Житко И. В. «200 развивающих упражнений для подготовки ребенка к школе» Практическое пособие / И. В. Житко, М. М. Ярмолинская – Мн.:ЧУП «Изд-во Юнипресс», 2011г. Парамонова Л. Г., Головнева Н. Я. «100 тестов и заданий по чтению, письму и математике для подготовки ребенка к школе». – М.ООО «Аквариум-Принт», К.: ОАО «Дом печати – ВЯТКА», 2012г Крепенчук О.И. «Пальчиковые игры»-СПб.: Издательский Дом «Литера», 2010г..

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 1412
Скачиваний: 16
Ивлева Татьяна Михайловна
Логопедия, 1 класс, Презентации

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал