Не пропустите! 29.02-01.03 — онлайн-конференция «Образовательные технологии 2020» Быстрая регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» февраль 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 февраля по 29 февраля

Презентация "Формирование и поддержка учебной мотивации школьника"

Материал отражает мотивирующие факторы с учетом возрастных особенностей детей, внешние и внутренние мотивы обучения и источники учебной мотивации. Данная презентация была разработана для педагогического совета, и помимо теоретической информации включает практическую составляющую, а именно - психолого-педагогические кейсы, которые предлагается педагогам прорешать. Также представлена классификация анализа кейсов.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

ФОРМИРОВАНИЕ И ПОДДЕРЖКА УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКА Липатова Ирина Владимировна Педагог-психолог МБОУ «СОШ №34»

Номер слайда 2

«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться». В.А. Сухомлинский «За уши зайца Несут к барабану. Заяц ворчит: «Барабанить не стану! Нет настроенья, Нет обстановки, Нет подготовки! Не вижу морковки!» 

Номер слайда 3

УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ ШКОЛЬНИКА: УЧЕНИК РОДИТЕЛИ УЧИТЕЛЬ

Номер слайда 4

Мотивирующие факторы с учетом возрастных особенностей детей: 6 – 9 лет – любознательность, любопытство к сущности явлений; социальная позиция; соревнование с другими; одобрение учителем, как референтным взрослым. 9 – 12 лет – азарт приключений; преодоление себя в «рискованных» задачах; одобрение сверстников, референтных взрослых; неповторимость, яркость индивидуальности. 12 – 14 лет – возможность испытать себя на прочность; одобрение сверстников, референтных взрослых. Старше 14 лет – учебно-познавательная мотивация, связанная с интересом к профессии.

Номер слайда 5

УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ: ВНЕШНИЕ МОТИВЫ ВНУТРЕННИЕ МОТИВЫ

Номер слайда 6

ВНЕШНИЕ МОТИВЫ В ОБУЧЕНИИ: Отметки; Учеба ради престижа, лидерства, материального вознаграждения; Избегание наказания

Номер слайда 7

ПОД ДЕЙСТВИЕМ ВНЕШНЕЙ МОТИВАЦИИ ЦЕЛЬ ИСЧЕЗАЕТ ПОСЛЕ ЕЁ ДОСТИЖЕНИЯ, НО! учащиеся были в какой-то мере озабочены конечным результатом; испытывая при этом приятное чувство, что добились успеха, материал был интересен, связан с жизненной ситуацией, если учитель дал оперативную информацию о результатах, есть большая вероятность, что учащимся понравится весь процесс и мотивация переместится с внешней стороны на внутреннюю

Номер слайда 8

ВНУТРЕННИЕ МОТИВЫ В ОБУЧЕНИИ: Удовлетворение от самой деятельности; Прямой результат деятельности; Стремление к успеху; Понимание необходимости для жизни; Учение как возможность общения.

Номер слайда 9

ИСТОЧНИКИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ: Интерес к информации; Интерес к способу действия; Интерес к людям, организующим процесс или участвующим в нем; Потребность в самовыражении и (или) самопрезентации; Потребность в самопознании и (или) самовоспитании; Актуализация творческой позиции; Осознание значимости происходящего для себя и других; Потребность в социальном признании; Избегание наказания; Получение материальных выгод и преимуществ

Номер слайда 10

Алгоритм решения педагогического кейса:   Определить проблему; Выявить причины возникшей ситуации; Наметить несколько путей решения проблемы

Номер слайда 11

В школу пришла мама ученика 3 класса. Она говорила о том, что ее сын очень устает при выполнении такого большого количества домашнего задания. Ребенок отказывается заучивать наизусть правила и таблицу умножения, испытывает трудности при запоминании, не желает читать большие тексты по окружающему миру и самостоятельно решать задачи, получает низкие отметки, торгуется с родителями. А ведь это еще только 3 класс!

Номер слайда 12

Ученик 7 класса систематически не выполняет домашние задания, даже не пытается притронуться к тетрадям. Учитель регулярно, каждый день ставит ему двойки в дневник и в журнал. Однажды учитель сказал: «Саша, у тебя сплошные двойки и сегодня, появится ещё одна, и так будет до тех пор, пока не выполнишь домашнее задание». На что ученик ответил: «Да мне все равно! Делайте, что хотите!»

Номер слайда 13

Урока Коля не выучил, он стоял и досадовал на себя, на свою соседку по парте Лену, которая не могла ему подсказать, на учителя, который так много, по его мнению, всегда задает по истории. Совсем раздосадованный, он не выдержал и надерзил учителю: «Непонятно, зачем вообще нужна эта история? Вот математика или физика – другое дело, на них не жаль ни сил, ни времени. И вообще, я поступаю в технический ВУЗ, мне Ваша история совершенно не нужна!»

Номер слайда 14

АЛГОРИТМ ОЦЕНКИ ГРУППЫ ЭКСПЕРТОВ: 1. Объективность видения ситуации, корректность; 2. Результативность; 3. Соблюдение интересов ребенка; 4. Административная помощь

Номер слайда 15

Спасибо за внимание!

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 73
Скачиваний: 1
Липатова Ирина Владимировна
Психологу, Прочее, Презентации
Скачать материал