[Не пропустите в августе!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Презентация "День памяти жертв Холокоста"

27 января - День памяти жертвам Холокоста.Презентация "День памяти жертв Холокоста"
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

27 января - День памяти жертвам Холокоста.

Номер слайда 2

ХО-ЛО-КОСТ КО-ЛО-КОЛ

Номер слайда 3

«Голод и погромы, Гетто вместо дома, Смерть родных и близких На твоих глазах... Дети Холокоста, Маленького роста Вынесли на слабых,  Худеньких плечах». (Евгений Скороход)

Номер слайда 4

В безбрежности теряется тропа От той войны, в которой черепа, Ушедших в вечность, не нашли могилы. И где иных казнили – не узнать, А боль утрат поныне не унять, Хотя и сгинули нацистские гориллы.

Номер слайда 5

Для многих тысяч лишь одна плита. Притихшие, оглохшие места Тревожит эхо позабытой песни… Евреи снова в жертвенном огне. Пройти дорогу эту надо мне, Чтоб в памяти те ужасы воскресли.

Номер слайда 6

Народ – страдалец, горестный твой хлеб Я ел с тобой. От горя я ослеп. И разучился в человечность верить. Боль Холокоста многим не понять, Увы, ее нельзя стереть, отнять, И никакою мерой не измерить.

Номер слайда 7

27 января - День памяти жертвам Холокоста.

Номер слайда 8

Этимология понятия Холокост. Холокост по-гречески означает «огненная жертва». Холокост – «всесожжение» - систематическое истребление немецкими нацистами представителей других народов

Номер слайда 9

Истреблено: Более миллиона евреев Сто сорок тысяч поляков Двадцать тысяч цыган Десять тысяч советских военнопленных И десятки тысяч узников других национальностей

Номер слайда 10

«Сидел писец в Освенциме, Считал не хуже робота – От матерей с младенцами Волос на сколько добыто.» И.Эренбург

Номер слайда 11

Германия. 30 годы.  Фашисты во главе с Гитлером приходят к власти, ими было принято свыше четырёхсот  законов, ограничивающих права  евреев.  Больше всего страдали еврейские дети, которые не понимали, почему немецкие дети не хотят с ними дружить и даже разговаривать. Вдруг выяснилось, что еврейские дети – другие, они стали детьми второго сорта.   Для детей-евреев были закрыты  городские парки. По всей Германии прокатилась волна еврейских погромов, самый крупный из которых, произошедший 9-10 ноября 1938года, получил название «Хрустальная ночь». Было разрушено 1400 синагог, погибло около 100 евреев, разгромлены еврейские дома и магазины, разбиты стёкла еврейских школ.

Номер слайда 12

Самыми легкоуязвимыми жертвами нацистов были дети. Согласно нацистской идеологии, убийство детей из “нежелательных” или “опасных” групп, рассматривалось как часть “расовой борьбы”, а также как превентивная мера защиты. Таким образом, было убито 1.5 миллиона детей, включая более миллиона евреев и десятки тысяч цыган, немецких детей с физическими и умственными недостатками, находившихся в лечебницах, польских детей и детей, проживавших на оккупированной территории Советского Союза.

Номер слайда 13

Холокост. Лагеря смерти. Для истребления миллионов людей были построены лагеря смерти: Освенцим Бухенвальд Заксенхаузен Собибор… Саласпилс… и другие…

Номер слайда 14

Номер слайда 15

Номер слайда 16

Один из крупных концлагерей. Это был целый комплекс на юге Польши. По последним данным в лагерях Освенцим было умерщвлено около пяти млн.человек.

Номер слайда 17

Над входом в Освенцим висел лозунг «Arbeit macht frei» (Труд освобождает).

Номер слайда 18

Отрывок из фильма «Мальчик в полосатой пижаме».

Номер слайда 19

Еврейские и некоторые нееврейские подростки 13-18 лет имели шанс выжить в том случае, если они могли быть использованы как рабочая сила в принудительно -трудовых лагерях.

Номер слайда 20

Их судьба может быть разделена на следующие категории: 1.После прибытия в лагерь уничтожения большую часть детей сразу посылали на смерть в газовые камеры. Нацисты не щадили детей и других национальностей. Примерами могут служить расправы над цыганскими детьми в концлагере Освенцим; дети, погибшие в результате актов возмездия; расстрелянные вместе с родителями дети, жившие в сельских районах на оккупированной территории Советского Союза.

Номер слайда 21

Их судьба может быть разделена на следующие категории: 2.Дети, уничтоженные непосредственно после рождения или в лечебницах. 3.Дети, рожденные в гетто, лагерях и выжившие, благодаря заключенным, прятавшим их. 4.Руководство концлагерей использовало подростков, особенно еврейских, на принудительных работах, где из-за невыносимых условий они погибали. дети, как правило, старше 12 лет, которых использовали как рабочую силу 5.Дети, как объекты для медицинских экспериментов.

Номер слайда 22

«Ангел смерти» Йозеф Менгеле – немецкий врач, проводивший опыты на узниках лагеря Освенцим во время Второй мировой войны. Более 40 тысяч человек он отправил в газовые камеры.

Номер слайда 23

В рамках кампании по “защите арийской крови” расовые эксперты СС отдавали приказы насильственно перевозить детей с оккупированных территорий Польши и Советского Союза в Германию для усыновления их расово подходящими немецкими семьями. Хотя это решение имело “расово-научную” базу, зачастую светлые волосы, голубые глаза или красивое лицо были достаточным основанием для “благоприятной возможности” “германизироваться”.

Номер слайда 24

Мы рождены гораздо позже.  Мы рождены гораздо позже.  По счастью нам не довелось  Быть там, где выжить невозможно,  Где даже воздух полон слез. И память павших в этой битве  Увековечить и почтить  Мы можем только лишь молитвой,  Которую нельзя забыть. И только стоя на коленях,  И только в полной тишине  Забыв про все на миг, на время,  Произнесем ее в душе

Номер слайда 25

Все можно сокрушить, Смести, предать забвенью, Заасфальтировать и заковать в бетон, Взорвать собор, как лишнее строенье, На месте кладбища построить стадион. Все можно растерять, что собрано веками, Все может замолчать, расправами грозя, И только человеческую память Забетонировать и истребить нельзя.

Номер слайда 26

Массовые расстрелы. По всей Прибалтике, Украине, Белоруссии, Польше, почти возле каждого небольшого города, возле многих деревень находятся «ямы» - овраги, куда сгоняли и расстреливали мужчин, женщин, детей.

Номер слайда 27

Бабий яр. Бабий Яр получил всемирную известность как место массовых расстрелов гражданского населения, главным образом евреев, цыган, киевских караимов, а также советских военнопленных, осуществлявшихся немецкими оккупационными войсками и украинскими коллаборационистами в 1941 году. Всего расстреляно свыше ста тысяч человек,  не включая малолетних детей до 3-х лет, которых тоже убивали, но не считали. Спаслось из Бабьего Яра 29 человек.

Номер слайда 28

: "Я детей не оставлю. Я буду с ними до конца".. Так Януш Корчак - талантливый педагог, автор выдающихся книг о воспитании,вошедших в классику мировой литературы не оставил своих воспитанников. В начале августа 1942 года гитлеровцы решили закрыть дом сирот и уничтожить его обитателей. 3 августа 1942 года в дом пришли эсэсовцы. Доктор Корчак вместе со своими помощниками вывел всех оставшихся 200 детей, построил ребят в стройную колонну. Во главе колонны шел знаменосец и нес зеленое знамя Дома. Дети шли парами на станцию и пели католические церковные песнопения. Эта картина потрясла даже эсэсовцев. Немецкий офицер, руководивший погрузкой, узнал в Корчаке автора своих любимых детских книг. Он подошел к нему и тихо сказал: «Господин Корчак, вы можете быть свободным. Я не стану вас задерживать». Но доктор Корчак еще раз повторил: "Я детей не оставлю. Я буду с ними до конца".. При этом, доктор прекрасно знал, КУДА они едут и оставить детей действительно не мог.."

Номер слайда 29

Нет ничего дороже на Земле, чем улыбка ребёнка. Ребёнок улыбается, значит, светит солнце, мирно колосится поле, не звучат взрывы, не горят деревни и города.  Что может быть страшнее смерти ребёнка? Смерти бессмысленной и жестокой, смерти от руки взрослого, призванного самой природой   защищать и растить дитя.

Номер слайда 30

Надо помнить 1.Каждый из нас должен помнить: многое начинается с меня, моих поступков, моих действий. 2.Совершая действия, помни, что ты – Человек! 3.Прислушайся к своему сердцу, загляни себе в душу, посмотри на мир справедливыми глазами и помни, что ты – Человек! 4. Протяни руку не для удара, а для помощи. 5.Радуйся тому, что кто-то может быть тебе за это благодарен.

Номер слайда 31

Память народов.

Номер слайда 32

Для того, чтобы ясному солнцу над детством сиять, Постарайтесь, друзья, добрым делом свой день начинать, Чтоб на деле детей от беды защитить, Раньше, чем  позовут, надо детству на помощь спешить. Дети ищут тепло и любовь на далёком пути. Их сегодня спасай – можешь, завтра уже не спасти. Чтоб на деле детей от беды защитить, Раньше, чем позовут, надо детству на помощь спешить.

Номер слайда 33

Любая теория о превосходстве отдельных рас или народов, о неполноценности других рас и народов рождает нетерпимость, ненависть, жестокость в отношении наций, создает условия для агрессии и тотального уничтожения. -Человеческое равнодушие, неумение или нежелание сострадать и сочувствовать, безразличие к чужой боли, жестокости, ущемлению человеческого достоинства и гражданских прав личности или народа в целом могут снова привести нас к Катастрофе.

Номер слайда 34

У планеты нашей сердце бьётся гулко, как набат, Не забыть земле Освенцим, Бухенвальд И Ленинград…

Номер слайда 35

Пусть небо будет голубым, Пусть в небе не клубится дым, Пусть пушки грозные молчат И пулеметы не строчат, Чтоб жили люди, города... Мир нужен на земле всегда!

Информация о публикации
Загружено: 21 июня
Просмотров: 83
Скачиваний: 1
Долинская Ирина Петровна
Классному руководителю, 8 класс, Презентации
Скачать материал