Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Практическая работа № 20

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Тема занятия: Продолжительность работы 2 часа Цель: Задачи: 1. Познакомить обучающихся с основными функциями программы MS Excel. 2. Формирование и развития у обучающихся познавательных способностей; развитие интереса к предмету; развитие умения оперировать ранее полученными знаниями; развитие умения планировать свою деятельность. 3. Воспитание умения самостоятельно мыслить, ответственности за выполняемую работу, аккуратности при выполнении работы, воспитание культуры общения и поведения.
Просмотр
содержимого документа

Практическая работа № 20

 

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Тема занятия:

Продолжительность работы 2 часа

Цель:

Задачи:

  1. Познакомить обучающихся с основными функциями программы MS Excel.
  2. Формирование и развития у обучающихся познавательных способностей; развитие интереса к предмету; развитие умения оперировать ранее полученными знаниями; развитие умения планировать свою деятельность.
  3. Воспитание умения самостоятельно мыслить, ответственности за выполняемую работу, аккуратности при выполнении работы, воспитание культуры общения и поведения.

 

Формирование УУД и ОК в соответствии с ФГОС:

Регулятивные УУД:

Р1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Р2. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей действительности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

Р3. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Познавательные УУД:

ПЗ1. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

ПЗ2. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, смысловое чтение.

Коммуникативные УУД:

К1. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителей и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

К2. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

Личностные:

Л2. Умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации.

Предметные

ПР4. Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования, сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

ПР5. Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Метапредметных:

М1. Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

М3. Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных

форматах на компьютере в различных видах, умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности, умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

М4. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ).

Общие компетенции:

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

 

После выполнения практической работы обучающийся должен:

Знать: назначение программы MS Excel, ее функции и особенности.

Уметь: создавать и редактировать таблицы в MS Excel. Применять функции автозаполнение.

 

Внутридисциплинарные связи:

- тема 3.2 Тестовые процессоры;

- тема 3.4 Системы управления базами данных;

- тема 3.5 Компьютерные презентации.

 

 

Учебно-методическое оснащение занятия:

  • компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux);
  • мультимедийное оборудование;
  • учебная литература;
  • методические указания к практической работе №20.

 

Порядок проведения занятия:

  1. Организационный этап. (3 мин)
  2. Постанова цели и задач урока. (5 мин)
  3. Актуализация опорных знаний. (5 мин)
  4. Выполнение практической работы. (55 мин)
  5. Написание отчета по практической работе. (15 мин)
  6. Написание ответов на контрольные вопросы. (10 мин)
  7. Информация о домашнем задании. (2 мин)

 

 

 

 

Теоретическое обоснование работы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход работы:

Задание 1. Создать презентацию, состоящую из следующих 9-ти слайдов:

1 слайд – тема «Анимация объектов в Power Point», фамилия и имя автора;

2 слайд – «Содержание» с перечнем названий пунктов:

  1. Таблица с открывающимися ячейками
  2. Мультик «Двигающийся объект»
  3. Мультик «Катящийся колобок»
  4. Сосуд, наполняющийся жидкостью
  5. Качели
  6. Помещение предмета в сосуд с жидкостью

3 слайд: Таблица с открывающимися ячейками

  • оформить по образцу:

  • на ячейки с ответами наложить прямоугольники:

  • к каждому прямоугольнику применить эффект анимации Выход → Выцветание
  • просмотреть слайд можно в верхней части области программы нажать кнопку
  • Показ слайдов (с текущего слайда)

4 слайд: Мультик «Двигающийся объект»

  • оформить по аналогии с образцом (обязательно наличие не менее трех двигающихся объектов, в данном примере два облака и собака):

 

  • собаку поместить за правый край слайда и применить к ней эффект анимации Вход → Линии → Слева → Очень медленно

 

  • к одному облаку применить эффект анимации Выход → Вылет за край листа → Вправо → Очень медленно →С предыдущим

 

  • ко второму облаку применить эффект анимации Вход → Выползание → Слева → Очень медленно →С предыдущим

 

  • просмотреть слайд
    1.  

4 слайд: Мультик «Катящийся колобок»

  • оформить по аналогии с образцом (обязательно наличие дорожки и колобка):
  • колобок взять в Автофигурах на панели инструментов РИСОВАНИЕ
  • деревья за колобком поместить на задний план ПКМ по деревьям → Порядок → На задний план
  • применить к колобку два эффекта анимации:

а) Выделение → Вращение → Медленно →По щелчку → нажать кнопку выбора →Параметры эффектов

→вкладка Время → Повторение: 2

б) Пути перемещения → Нарисовать пользовательский путь → Линия → провести вдоль дорожки линию, уведя ее за правый край слайда →С предыдущим →Очень медленно

  • просмотреть слайд.

 

 

 

 

 

 

 

5 слайд: Сосуд, наполняющийся жидкостью

 

 

Выполнение:

 

  • Для получения рисунка необходимо создать фрагменты:
    • прозрачный цилиндр (взять в Автофигурах на панели инструментов РИСОВАНИЕ и сделать его прозрачным) с толстыми границами
    • прямоугольник, закрашенный голубым цветом
    • голубой эллипс без четкой границы
    • голубой эллипс с четко выделенной границей
  • соединить прямоугольник и голубой эллипс без четкой границы согласно рисунку:

 

 

 

 

 

  • сгруппировать обе фигуры в один объект выделить обе фигуры  ПКМ по ним  Группировка  Группировать
  • применить к полученному объекту эффект анимации Вход → Появление → Снизу → Очень медленно →По щелчку
  • поместить этот объект в цилиндр

  • к эллипсу с четко выделенной границей применить эффект анимации Пути перемещения → Вверх → при необходимости увеличить и уменьшить длину пути→С предыдущим →Скорость: 5,75 сек
  • этот же эллипс поместить в цилиндр


Указание. При необходимости цилиндр поместить на передний план.

  • просмотреть слайд

 

6 слайд: Качели (1 вариант)

  • оформить по образцу

 

  • к перекладине применить эффект анимации ВЫДЕЛЕНИЕ →Другие эффекты → Качание →Повторение: До окончания слайда

 

  • просмотреть слайд

  1.  слайд: Помещение предмета в сосуд с жидкостью (самостоятельно)

 

 

Задание 2. В созданной презентации обеспечить переход по гиперссылкам от пунктов «Содержания» к соответствующим слайдам.

Создание гиперссылки: выделить объект, на который создается гиперссылка меню Вставка Гиперссылка Связать с местом в документе выбрать нужный слайд ОК

 

Задание 6. С помощью управляющих кнопок обеспечить переход от каждого из слайдов (3 – 9 слайды) на слайд «Содержание».

Вставка управляющих кнопок:

  1. меню Показ слайдов  Управляющие кнопки,
  2.   выбрать нужную кнопку (ДОМОЙ, НАЗАД, ДАЛЕЕ, В НАЧАЛО, В КОНЕЦ или ВОЗВРАТ) и установить ее на слайд,
  3.   в окне Настройка действия на вкладке По щелчку мыши активизировать Перейти по гиперссылке  в списке выбрать Слайд  выделить слайд с содержанием  ОК

 

Задание 7. Вставить звук, начиная со второго слайда.

 

Задание 8. Создать новую презентацию-мультфильм, содержащую не менее 6 слайдов. (темы у студентов не должны совпадать).


По окончании практической работы студент должен:

1. Написать отчет, который должен содержать (см. Приложение 1):

  •   Тема занятия.
  •   Цель работы.
  •   Задание и его решение.
  •   Ответы на контрольные вопросы.

 

Критерии оценки практической работы:

«5» (отлично) – 90-100% выполненной работы

«4» (хорошо) – 75-89% выполненной работы

«3» (удовлетворительно) – 60-74% выполненной работы

«2» (неудовлетворительно) – меньше 60% выполненной работы

 

Вопросы для самоконтроля:

 

Список литературы:

 

1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2014 г.

 

2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2014г

 

Домашнее задание:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Практическая работа №20

 

Тема занятия: Создание и оформление таблиц на одном рабочем листе.

Цель: создать и отредактировать таблицы в MS Excel по образцу с применение функции автозаполнение.

 

Задание №1.

………………………………………………………………………………………

Задание №2.

………………………………………………………………………………………

Задание №3.

………………………………………………………………………………………

Задание №4.

………………………………………………………………………………………

* Задание №5.

………………………………………………………………………………………

Контрольные вопросы:

1……

2……

3…….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 10 июня
Просмотров: 19
Скачиваний: 0
Здобнова Екатерина Олеговна
Информатика, СУЗ, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал