Образовательный спецпроект «Дистант 2020»: «10 секретов успешного проведения онлайн-урока» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Повторение и обобщение знаний по теме «Глагол»

Данный урок предназначен для закрепления знаний учащихся 6 класса по теме "Глагол". Цель урока: обобщить и систематизировать полученные знания по теме: «Глагол» Задачи: - обучающие: 1) формировать умения находить глаголы в тексте; 2)определять морфологические признаки глагола; 3) комментировать известные виды орфограмм. -развивающие: 1) работать над связанной речью учащихся; 2) способствовать развитию творческих способностей учащихся. -воспитательные 1) прививать любовь к книге; 2)развивать чувство бережного отношения друг к другу.
Просмотр
содержимого документа

Урок русского языка в 6 классе

 

Тема урока: Повторение и обобщение знаний по теме «Глагол»

 

Цель  урока:  обобщить и систематизировать полученные знания по теме: «Глагол»

 Задачи:

- обучающие:

1) формировать умения находить глаголы в тексте;

2)определять морфологические признаки глагола;

3) комментировать известные виды орфограмм.

-развивающие:

 1) работать над связанной речью учащихся;

 2) способствовать развитию творческих способностей учащихся.      

-воспитательные

1) прививать любовь к книге;

2)развивать чувство бережного отношения друг к другу.

Оборудование: мультимедийный экран, презентация, карточки для индивидуальной работы.

 

Ход урока:

  1. Организационный момент.
  2. Вступительное слово учителя.

- О какой части речи идёт речь?

Что без меня предметы!

Лишь названия

А я приду –

Всё в действие придёт:

Летит ракета,

Люди строят здания

Цветут сады

И хлеб в полях растёт!

 

- Сегодня на уроке мы повторим сведения о глаголе. Вспомним грамматические признаки глагола, правописание безударных окончаний. Роль глаголов в тексте.

 

  1.   Беседа.

1)Что такое глагол? 

2) Расскажите о времени глагола.

3) Что вам известно о спряжении глагола?

4) Как отличить возвратный глагол от невозвратного?

5) От чего зависит написание гласных о-е, ы-и в суффиксах –ова -, -ева-? Какая форма глагола помогает ответить на вопрос?

       6) Какие глаголы называются разноспрягаемыми? Почему?

       7) Расскажите, как вы определяете вид глагола? Какими способами могут образовываться глаголы совершенного вида?

8) Как может употребляться частица не с глаголами?

       9) Что вы узнали о безличных глаголах?

 

  1. Морфологический разбор глагола.

На небе заблистали звезды.

 

  1. Работа с текстом.

Свистит косая метель – белая метла дороги метёт. Дымя(т,ть)ся сугробы и крыши. Руша(т,ть)ся с сосен белые водопады. Скользит по застругам ярос..тная позёмка.

Февраль л..тит на всех парусах. Гонятся вихри за санями, машинами, круж…т хороводы вокруг домов, заметают пути –дороги.  Тонут в белых волнах заборы…. Завева…т,  круж…т, занос…т. Свист…т, скул..т, во..т. Лепит в глаза, в спину толка..т, дышать не даёт.  Тучи-снегоносы сыплют снег сверху, сугробы – снеговики веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети Круговерть от земли и до неба.

 

- Озаглавьте текст. Какие слова помогают вам точнее озаглавить текст?

- Определите тип и стиль текста.

- Слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку в тексте?

– Найдите в тексте глагол совершенного вида, разберите по составу (запуталось). Определите спряжение.

- Выпишите слова с пропущенными буквами и  объясните их написание.

 

  1. Самостоятельная работа по карточкам.

Задание:  выписать все  глаголы и определить переходность и спряжение.

 

1 карточка – Уже конец сентября, но ветлы еще не пожелтели. Зато из-за домов проглядывают верхушки багрово-красных листьев.

 Травка, которой заросло все село, была бы совершенно зеленая, если бы старые липы, которые растут в ограде, не начали ронять пожелтевшей листвы. А так как вчера был сильный ветер, листьев хватило на то, чтобы запорошить все село, и теперь уж сквозь опавшие листья виднеется зелень травы.

   2 карточка - Вода ширилась, охватывала ненастные горизонты. Ветер рвал с крупной зыби брызги, налетал, свистал в реях и хлопал парусиновыми тентами, меж тем как матросы отвязывали и скатывали их. Ветер искал, откуда бы покрепче ударить.

 

 

  1. Итоговый тест.

 

1 вариант

  1. Найдите глаголы 1 спряжения:

А) клеить

Б) стелить

В) вешать

Г) дышать

 

  1. Укажите глаголы несовершенного вида:

А) улыбаться

Б) перейти

В) хлопать

Г) съесть

 

  1. В каком случае пишется И?

А) кле…ли

Б) ла…ли

В) леле…ли  

Г) пон…ли

 

  1. В каком случае НЕ пишется слитно?

А) (не)сказал

Б) (не)смог

В) (не)годовал

Г) (не)был

 

  1. Укажите непереходный глагол:

А) удивлять

Б) скакать

В) беречь

Г) чистить

 

  1. Найдите глагол в форме повелительного наклонения:

А) пришел бы

Б) сядьте

В) поют

Г) приду

 

  1. Найдите глагол с суффиксом  -ыва-:

А) команд…вать

Б) организов…вать

В) совет…вать

Г) досад…вать

 

  1. Среди выделенных глаголов найдите глагол с окончанием –ТЬ:

А)  мама улыбает…ся

Б) приходит…ся уходить

В) хор распевает…ся

Г) слушат…ся бабушку

Ключ: 1 – БВ, 2 – АВ, 3 – А, 4 – В, 5 – Б, 6 – Б, 7 -  Б, 8 – Г.

 

 

2 вариант

1. Найдите глаголы 2 спряжения:

А) брить

Б) ненавидеть

В) предложить

Г) скакать

 

  1. Укажите глаголы совершенного вида:

А) согласиться

Б) умываться

В) разговаривать

Г) раскатать

 

  1. В каком случае пишется Ю?

А) стел…т

Б) скле…т

В) гон…т  

Г) стро…т

 

  1. В каком случае НЕ пишется слитно?

А) (не)взлюбить

Б) (не)заметить

В) (не)закончить

Г) (не)посмотреть

 

  1. Укажите переходный глагол:

А) шуметь

Б) любить

В) стучать

Г) греметь

 

  1. Найдите глагол в форме условного наклонения:

А) положи

Б) поют

В) сказал бы

Г) написал

 

  1. Найдите глаголы с суффиксом  -ова-:

А) доклад…вать

Б) переж…вать

В) обрад…вать

Г) завид…вать

 

  1. Найдите глагол с окончанием –ТЬ:

 А) рано сдават…ся

Б) быстро делает…ся

В) весело поёт…ся

Г) собака послушает…ся

 

Ключ: 1 – БВ, 2 – АГ, 3 – А, 4 – А, 5 – Б, 6 – В, 7 -  ВГ, 8 – А.

 

8.Домашнее задание.

Написать сочинение-миниатюру о зиме, используя различные глаголы.

 

  1. Итог урока. Оценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 19 января
Просмотров: 3148
Скачиваний: 13
Голубева Елена Николаевна
Русский язык, 6 класс, Уроки
Скачать материал