[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Поурочное планирование

поурочное планирование по физической культуре 2 класс. начальная школа.
Просмотр
содержимого документа

 

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА

 

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32»

«СОГЛАСОВАНО»

.

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР

 

Директор

______________________________

________________________________

/Е.Е.Тарасова

/

/

Т.Н. Умерникова/

 «_______» сентября

20 ____ г.

«_______» сентября 20 ____ г.

 

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА

Физическая культура 2 «А», «Б», «В» классы

 

 

 

                                                                                                    Рабочую учебную программу                                    составили и работают

учитель   физической культуры:

                                           

                  Решетова Валентина Александровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Б АЛ А Ш И ХА

 2 0 1 9  учебный год

 

Пояснительная записка.

Данная программа составлена на основе:

  1. Закон Министерства образования и науки Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 26.12.2012. №273;
  2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089;
  3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования».
  4. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.П. Матвеева.1-4 классы, 2013. 
  5. Примерной программе по физической культуре. Начальная школа. – М.: Просвещение, 2014. Руководитель проекта – А.М.Кондаков
  6. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования  в 2017-2018 учебном году;
  7. Учебный план МБОУ «Школа №32» на 2017-2018 учебный год.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Цель физического воспитания: формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой.

Задачи:

– укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

– совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

– формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

– развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

– обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью. Освоение предмета данной деятельности способствует не только активному развитию физической природы занимающихся, но и формированию у них психических и социальных качеств личности, которые во многом обусловливают становление и последующее формирование универсальных способностей (компетенций) человека. Универсальность компетенций определяется в первую очередь широкой их востребованностью каждым человеком, объективной необходимостью для выполнения различных видов деятельности, выходящих за рамки физкультурной деятельности.

В число универсальных компетенций, формирующихся в начальной школе в процессе освоения учащимися предмета физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью, входят:

– умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

– умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

– умение доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа основного начального образования по физической культуре составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Физическая культура» изучается в начальной школе в объеме не менее 414 ч, из них во 2 классе – по 105 ч ежегодно. В условиях нашей школы при организации и проведении третьего часа уроков физическая культура предусмотрели изучение программы  «бадминтон», как вида спорта, способствующий всестороннему развитию здорового ребенка, укрепляют физические качества: быстроту реакции, скорость, способствуют профилактике астигматизма, вырабатывают общую уверенность и выносливость.

 

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

По окончании изучения курса «Физическая культура» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

– выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

 

Планируемые результаты

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

– выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

 

 

Демонстрировать уровень физической подготовленности

2 класс

Контрольные упражнения

Мальчики

Девочки

 

Высокий

средний

низкий

высокий

Средний

низкий

Подтягивание в висе лежа согнувшись (кол-во раз)

14-16

8-13

5-7

13-15

8-12

5-7

Прыжок в длину с места (см)

143-150

128-142

119-127

136-146

118-135

108-117

Наклон вперед не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться колен лбом

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого

Старта (с)

6.0-5.8

6.7-6.1

7.0-6.8

6.2-6.0

6.7-6.3

7.0-6.8

Бег 1000 м

Без учета времени

Содержание программы

2 класс:

Знания о физической культуре. Из истории физической культуры. Как зародились Олимпийские игры.

Способы физкультурной деятельности. Подвижные игры для освоения спортивных игр. Подвижные игры для освоения игры в баскетбол. Подвижные игры для освоения игры в футбол. Закаливание. Физические упражнения. Физическое развитие и физические качества человека. Игры и занятия в зимнее время года.

Физическое совершенствование. Комплексы упражнений утренней зарядки. Упражнения и подвижные игры с мячом.

Гимнастика с основами акробатики. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения. Акробатические комбинации. Висы на низкой перекладине. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелезания, переползания.

Легкая атлетика. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Броски большого мяча. Метание малого мяча.

Лыжные гонки. Передвижение на лыжах.

Подвижные игры. На материале гимнастики с основами акробатики. На материале легкой атлетики. На материале лыжной подготовке.Подвижные игры разных народов.

Спортивные игры. Футбол. Баскетбол. Волейбол.

Форма организации учебного процесса..

В начальной школе характеризуются разнообразными уроками физической культуры, физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и самостоятельными занятиями физическими упражнениями.

Для более качественного освоения предметного содержания настоящей учебной программы рекомендуется уроки физической культуры подразделять на три типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью.

В целом, каждый из типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности включает школьников в выполнение самостоятельных заданий. Приобретаемые таким образом знания, умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм занятий физическими упражнениями: утренней зарядке и гигиенической гимнастике до уроков, физкультминутках и подвижных играх на учебных переменах и во время прогулок, дополнительных занятиях по типу спортивного часа. При этом, развивая самостоятельность, необходимо ориентировать учащихся на использование учебного материала, не только освоенного ими на уроках физической культуры или уроках по другим учебным предметам, но и изложенного в учебниках по физической культуре. Повышая, таким образом, самостоятельность и познавательную активность учащихся, достигается усиление направленности педагогического процесса на формирование их интереса к регулярным занятиям физическими упражнениями, приучение к систематической работе со своим телом и своим здоровьем.

 

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

-       старт не из требуемого положения;

-       отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

-       бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

- несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

            Место предмета в учебном плане. В соответствии с Федеральным планом курс «Физическая культура» изучается во 2 классе по 3 часа в неделю, общий объем учебного времени составляет 102 часа. Третий час урока предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки от 30.08.2010 г. №889 и был направлен на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся,внедрения современных систем физического воспитания. В условиях нашей школы, мы ввели изучение программ «настольный теннис» и «бадминтон» на внеурочной деятельности.

 


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧАСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

 

п/п№

№ урока

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Дата проведения

 

 

I ЧЕТВЕРТЬ

24

план

факт

 

 

ЛЕГКАЯ  АТЛЕТИКА

17

 

 

1

1

Техника безопасности на занятиях по лёгкой атлетике. Физическая

культура как система занятий физическими упражнениями. Правила поведения в спортивном зале на уроке

 

1

03.09.18-07.09.18

 

 

2

2

Из истории физической культуры. История о развитии современных Олимпийских игр (летних, зимних). Ходьба бег по разметкам. Бег 20,30 м.

Подвижные игра «Займи свое место».

1

 

 

3

3

Игра «Проверь себя» на знание об Олимпийском движении. Физические упражнения их влияние на физическое развитие физических качеств. Челночный бег 3Х10 м. Подвижная игра «Пятнашки»

1

 

 

4

4

Самостоятельные занятия:» Твой организм». Изучение основных частей тела. Антропометрические измерения.  Бег с ускорением 30 м.Тестирование двигательных качеств бег 20 м. Соревнования в беге на 30м. Игра «Пятнашки»

1

 

10.09.18-14.09.18

 

5

5

Самостоятельные занятия:» Твой организм». Изучение основных частей тела. Антропометрические измерения.  Бег с ускорением 30 м.Тестирование двигательных качеств бег 20 м. Соревнования в беге на 30м. Игра «Пятнашки»

1

 

 

6

6

Самостоятельные занятия:» Твой организм». Изучение основных частей тела. Антропометрические измерения.  Бег с ускорением 30 м.Тестирование двигательных качеств бег 20 м. Соревнования в беге на 30м. Игра «Пятнашки»

1

 

 

7

7

Прыжки в глубину с 25-30 см. Вверх на опору. Прыжки в длину с места и разбега. Прыжки ч-з скакалку. Прыжки на одной и двух ногах вверх на опору. Подвижная игра «Прыгающие воробушки»

1

17.09.18-21.09.18

 

8

8

Прыжки в глубину с 25-30 см. Вверх на опору. Прыжки в длину с места и разбега. Прыжки ч-з скакалку. Прыжки на одной и двух ногах вверх на опору. Подвижная игра «Прыгающие воробушки»

1

 

 

9

9

  Прыжки в глубину с 25-30 см. Вверх на опору. Прыжки в длину с места и разбега. Прыжки ч-з скакалку. Прыжки на одной и двух ногах вверх на опору. Подвижная игра «Прыгающие воробушки»

1

 

 

10

10

Метание малого мяча: в горизонтальную и вертикальную цель (2х2 м.). Бросок набивного мяча от груди двумя руками вперёд-вверх. ОРУ. Подвижная игра «Метко в цель»

1

 

24.09.18-28.09.18

 

11

11

Метание малого мяча: в горизонтальную и вертикальную цель (2х2 м.). Бросок набивного мяча от груди двумя руками вперёд-вверх. ОРУ. Подвижная игра «Метко в цель»

1

 

 

12

12

Метание малого мяча: в горизонтальную и вертикальную цель (2х2 м.). Бросок набивного мяча от груди двумя руками вперёд-вверх. ОРУ. Подвижная игра «Метко в цель»

1

 

 

13

13

Бег  в медленном темпе до 3-4 минут. Кросс 600 м. Бег с ускорением от10 до 20 метров. Развитие общей выносливости. Корректировка техники бега. Соревнования в беге до 60 метров. Подвижная игра «пятнашки»

1

01.10.18-05.10.18

 

14

14

Бег  в медленном темпе до 3-4 минут. Кросс 600 м. Бег с ускорением от10 до 20 метров. Развитие общей выносливости. Корректировка техники бега. Соревнования в беге до 60 метров. Подвижная игра «пятнашки»

1

 

 

15

15

Бег  в медленном темпе до 3-4 минут. Кросс 600 м. Бег с ускорением от10 до 20 метров. Развитие общей выносливости. Корректировка техники бега. Соревнования в беге до 60 метров. Подвижная игра «пятнашки»

1

 

 

16

16

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью Подвижные игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Техника безопасности на занятиях подвижными играми.

1

8.10.18-12.10.18

 

17

17

Основы знаний о физкультурной деятельности (теоретический раздел). Упражнения без мяча: бег с изменением направления движения, бег с ускорением, бег спиной вперёд, «змейкой» и по кругу

1

 

 

 

 

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

7

 

 

19

2

Техника безопасности на уроках по спортивным играм. Игры с мячом. Ведение мяча носком ноги и внутренней частью подъёма стопы. Самоконтроль. Взаимоконтроль. Игра «Выбей из круга»

1

15.10.18-19.10.18

 

20

3

Игры с мячом. Ведение мяча носком ноги и внутренней частью подъёма стопы. Самоконтроль. Взаимоконтроль. Игра «Выбей из круга»

1

 

 

21

 

4

Удары по мячу: с места по неподвижному мячу, с небольшого разбега по неподвижному мячу

Организационые навыки. Физкультурная деятельность в древней России

1

 

 

 

22

5

Удары по мячу: с места по неподвижному мячу, с небольшого разбега по неподвижному мячу

Организационые навыки. Физкультурная деятельность в древней России

1

 

22.10.18-26.10.18

 

 

23

6

Удары по мячу: с места по неподвижному мячу, с небольшого разбега по неподвижному мячу

Организационые навыки. Физкультурная деятельность в древней России

1

 

 

24

7

Физкультурная деятельность с общеразвивающ ей направленностью. Остановка катящегося мяча внутренней стороной подошвы.

(подвижные игры)

 

1

 

 

 

 

II ЧЕТВЕРТЬ

24

 

 

 

 

ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ

 

16

 

 

25

1

Техника безопасности на уроках по гимнастики. Гимнастика составная часть физкультуры.

П/и «займи свое место».

1

5.11.18-9.11.18

 

26

2

Формирование гимнастической осанки в положении стоя и при ходьбе. Гимнастическая разминка.

1

 

 

27

3

Строевые упр., построение в круг, размыкание в шеренге. Расчет по порядку

1

 

 

28

4

Лазание по гимнастической

лестнице, по наклонной скамье в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе,

переползание под гимнастической скамейкой, лазание по канату.

1

12.11.18-16.11.18

 

29

5

Лазание по гимнастической

лестнице, по наклонной скамье в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе,

переползание под гимнастической скамейкой, лазание по канату.

1

 

 

30

6

Лазание по гимнастической

лестнице, по наклонной скамье в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе,

переползание под гимнастической скамейкой, лазание по канату.

1

 

 

31

7

Группировка, перекаты, упоры присевы, кувырок вперёд; стойка на лопатках согнув ноги, перекат вперёд в упор- присев, укрепление пресса.

1

19.11.18-23.11.18

 

32

8

Группировка, перекаты, упоры присевы, кувырок вперёд; стойка на лопатках согнув ноги, перекат вперёд в упор- присев, укрепление пресса.

1

 

 

33

9

Группировка, перекаты, упоры присевы, кувырок вперёд; стойка на лопатках согнув ноги, перекат вперёд в упор- присев, укрепление пресса.

1

 

 

34

10

Переползание (подражание животному), игры с переползанием;  Подлазание под гимнастическим козлом; перелазание через гимнастического козла; Крокодил», «Обезьянка». Полоса препятствий

1

26.11.18-30.11.18

 

35

11

Переползание (подражание животному), игры с переползанием;  Подлазание под гимнастическим козлом; перелазание через гимнастического козла; Крокодил», «Обезьянка». Полоса препятствий

1

 

 

36

12

Переползание (подражание животному), игры с переползанием;  Подлазание под гимнастическим козлом; перелазание через гимнастического козла; Крокодил», «Обезьянка». Полоса препятствий

1

 

 

37

13

Строевые упр., построение в круг, размыкание в шеренге. Расчет по порядку

1

3.12.18-7.12.18

 

38

14

  Контрольный урок на тему: «Кувырок вперёд»

 

1

 

 

39

15

Строевые упр., построение в круг, размыкание в шеренге. Расчет по порядку,

1

 

 

40

16

Ритмическая гимнастика и ОФП

 

1

10.12.18-14.12.18

 

 

 

СПОРТИВНЫЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

8

 

 

41

1

Техника безопасности и правила поведения. Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача баскетбольного мяча.

Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

42

2

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны, по кольцу. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

43

3

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны, по кольцу. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

17.12.18-21.12.18

 

44

4

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны, по кольцу. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

45

5

Ведение мяча на месте с низким, средним, высоким отскоком мяча и с продвижением вперёд. Подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

 

1

 

 

46

6

Спортивная игра «Гандбол»

Ведение мяча на месте с низким, средним, высоким отскоком мяча и с продвижением вперёд. Подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

 

1

24.12.18-

28.12.18

 

47

7

Ведение мяча на месте с низким, средним, высоким отскоком мяча и с продвижением вперёд. Подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

 

1

 

 

48

8

Итоги четверти

1

 

 

 

 

 

 

III  ЧЕТВЕРТЬ

 

 

30

 

 

 

 

ЛЫЖНАЯ  ПОДГОТОВКА

 

24

 

 

49

1

Инструкция по технике безопасности на занятиях лыжной подготовкой. Подготовка лыжных комплектов для занятий.

 

1

 

 

50

2

Температурный режим занятий на лыжах. Правила переноски лыж. Надевание лыж самостоятельно

1

9.01.19-11.01.19

 

51

3

Построение передвижение с лыжами на учебное занятие и обратно

1

 

 

52

4

Повороты переступами на месте

1

 

 

53

5

Скользящий шаг. Его особенности и преимущества в начальной стадии обучения катанию на лыжах

1

14.01.19-18.01.19

 

54

6

Скользящий шаг. Его особенности и преимущества в начальной стадии обучения катанию на лыжах

1

 

 

55

7

Скользящий шаг. Его особенности и преимущества в начальной стадии обучения катанию на лыжах

1

 

 

56

8

Передвижение скользящим шагом без палок

1

21.01.19-25.01.19

 

57

9

Передвижение скользящим шагом без палок

1

 

 

58

10

Движение ступающим шагом в подъем от 58 градусов.

1

 

 

59

11

Спуск в средней стойке с прокатом в высокой стойке

1

28.01.19-01.02.19

 

60

12

Эстафеты с надеванием и снятием лыж, переноска лыж в школу

1

 

 

61

13

Закрепление материала по эстафетам с надеванием и снятием лыж

1

 

 

62

14

Прохождение в медленном темпе на лыжах 500м

1

11.02.19-15.02.19

 

 

 

СПОРТИВНЫЕ  ИГРЫ

 

 

 

 

63

1

Техника безопасности на уроках по спортивным и подвижным играм. Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача волейбольного мяча. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

64

2

Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача волейбольного мяча. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

65

3

Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача волейбольного мяча. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

18.02.19-22.02.19

 

66

4

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны через сетку, бросок мяча от линии подачи в направлении сетки. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

67

5

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны через сетку, бросок мяча от линии подачи в направлении сетки. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

68

6

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны через сетку, бросок мяча от линии подачи в направлении сетки. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

25.02.19-01.03.19

 

69

7

Подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции,ориентированию в пространстве Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

70

8

Подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции,ориентированию в пространстве Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

71

9

Подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции,ориентированию в пространстве Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

04.03.19-08.03.19

 

72

10

Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача гандбольного мяча мяча.

Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

73

11

Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача гандбольного мяча мяча.

Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

74

12

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны, по воротам,  бросок мяча от линии вратарской зоны в направлении ворот соперника.. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

 

1

11.03.19-15.03.19

 

75

13

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны, по воротам,  бросок мяча от линии вратарской зоны в направлении ворот соперника.. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

76

14

Подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

 

1

 

 

77

15

Подвижные игры на развитие способностей к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

 

1

18.03.19-22.03.19

 

78

16

Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача баскетбольного мяча.

Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

 

 

IV ЧЕТВЕРТЬ

24

 

 

 

 

СПОРТИВНЫЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

8

 

 

 

79

1

Техника безопасности на уроках по спортивным играм. Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача баскетбольного мяча. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

01.04.19-05.04.19

 

80

2

Подвижные игры на развитие координации. Ловля и передача баскетбольного мяча.

Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

81

3

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны, по кольцу. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

 

 

82

4

Подвижные игры на закрепление и совершенствование держания, ловли и передачи мяча. Броски мяча на средние и дальние зоны, по кольцу. Игры «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч водящему», «Охотники и утки».

1

08.04.19-12.04.19

 

83

5

История развития бадминтона. Основные стойки и перемещения. Хватка бадминтонной ракетки, волана

1

 

 

84

6

Основы техники игры.

Подача. Виды подачи

1

 

 

85

7

Основы техники игры

Подача открытой и закрытой стороной ракетки

1

15.04.19-19.04.19

 

86

8

Удары справа и слева. Подвижные игры ракеткой и воланом.

1

 

 

 

 

ЛЕГКАЯ  АТЛЕТИКА

16

 

 

87

1

Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Развитие выносливости и быстроты

1

 

 

88

2

Контроль за развитием двигательных качеств ловкости (челночный бег 4*9м), гибкости

1

22.04.19-26.04.19

 

89

3

Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места, подтягивание

 

1

 

 

90

4

Поднимание туловища из положения лежа, прыжки на месте – «удочка»

 

1

 

 

91

5

Эстафеты на развитие координации, челночный бег, прыжки со скакалкой, метание и цель

 

1

29.04.19-03.05.19

 

92

6

Развитие общей выносливости

 

1

 

 

93

7

Круговые эстафеты до 50 м

 

1

 

 

94

8

Тестирование метания мяча на дальность

 

1

06.05.19-10.05.19

 

95

9

Развитие общей выносливости

 

1

 

 

96

10

Развитие скоростных способностей

 

1

 

 

97

11

Развитие быстроты и ловкости

 

1

13.05.19-17.05.19

 

98

12

Эстафетный бег

 

1

 

 

99

13

Эстафетный бег

 

1

 

 

 

100

14

Эстафеты. Скоростно-силовая подготовка

 

1

20.05.19-24.05.19

 

101

15

Эстафеты с элементами спортивных игр

1

 

 

 

 

102

16

Подведение итогов

1

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 18 ноября
Просмотров: 1067
Скачиваний: 5
Решетова Валентина Александровна
Физкультура, 2 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал