Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Положение о КИМ

В Положении о контрольно-измерительных материалах представлена структура содержания и оформления КИМ
Просмотр
содержимого документа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ачитского городского округа «Нижнеарийская основная общеобразовательная школа»

 

 

Утверждаю:

                                                    Директор МКОУ АГО «Нижнеарийская ООШ»

                 __________/Акбаев Р.Д./

                                  Приказ №                   от         2018г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно-измерительные материалы

для проведения промежуточной аттестации

по__________в _______классе

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                    Составил:_______________(ФИО)

                                                      Учитель_______________(предмет)

                                                 _________________(категория)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018г.

Раздел1. Паспорт контрольно-измерительных материалов (КИМ) для проведения промежуточной аттестации в 2018 г. по _______в ____классе

 

№п/п

Раздел

Примерное содержание

1

Назначение

Цель- контроль усвоения предметных и (или) метапредметных результатов образования, установление их соответствия планируемым результатам освоения основной образовательной программы соответствующего уровня образования в ___классе

2

Документы, определяющие содержания КИМ

Содержание КИМ определяют (выбрать необходимое):

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г. №373;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. №1897;
  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобробразования России от 5 марта 2004г. № 1089;
  • Основная образовательная программа начального общего образования, утвержденная приказом №  311  от 01.09.2018г.
  • Основная образовательная программа основного общего образования, утвержденная приказом №  311  от 01.09.2018г.

 

3

Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Объектами контроля выступают дидиктические единицы и требования к фрмированию универсальных учебных действий (умений), закрепленных в образовательном стандарте.

Задания КИМ различаются по форме и уровню сложности, в отличии от базовых, предполагает более сложную комплексную по своему характеру познавательную деятельность.

Задания КИМ по своему типу аналогичны заданиям ОГЭ. Это позволяет обеспечить преемственности промежуточной аттестации с государственной итоговой аттестацией.

При разработке учитываются возрастные особенности обучающихся, уровень развития их познавательной активности, объем и характер предъявляемого им учебного содержания по предмету.

Универсальные учебные действия проверятся при помощи заданий, использующих контекст учебного материала, а также анализ разнообразных ситуаций практико-ориентированного характера.

Для проведения контроля разработаны___варианта КИМ, построенного по единому плану.

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеристика структуры и содержания КИМ

Ким состоит из___частей, включающих в себя __заданий. Часть 1 состоит из ____заданий с ____(например, с кратким) ответом, часть 2 состоит из ____заданий с ____(развернутым)

ответом и т.д.

К каждому заданию ______(например 1-15) работы предлагается 4 варианта ответа, из котрых только один правильный.

В заданиях _____ответ дается в виде последовательности цифр(например, 125)

Ответы на задания части 2 формируются самостоятельно и записываются обучающимися в развернутом виде.

Распределение заданий по ее частям с учетом максимального первичного балла за выполнение каждой части роаботы дается в таблице:

Часть работы

Кол-во заданий

Мах первичный балл

% первичного балла

Тип заданий

1

 

 

 

 

С выбором ответа (ВО)

2

 

 

 

 

С кратким ответом (КО)

3

 

 

 

 

С развернутым ответом(РО)

Общий план КИМ:

Тип задания (ВО, КО, РО)

Уровень сложности (Базовый Б, повышенный П, высокий В)

Проверяемые элементы содержания

Проверяемые умения и способы деятельности

МАХ балл за выполнение задания

Примерное время выполнения задания (мин)

 

 

 

 

 

 

 

Всего заданий-_, из них

По типу заданий : с ВО______, с КО____, сРО________;

По уровню сложности: Б_____, П__________, В____;

Максимальный первичный балл_________

Общее время выполнения работы______миннут

5

Распределение заданий КИМ по уровням сложности

По уровню сложности задания распределяются по тре уровням:

Б-____% от общего объема работы;

П-___% от общего объема работы;

В-___% от общего объема работы;

Распределение заданий по уровню сложности представлены в таблице:

Уровень сложности

Кол-во заданий

Мах.первичный балл

Процент max первичногобалла

Б

 

 

 

П

 

 

 

В

 

 

 

Итого

 

 

 

6

Продолжительность контрольной работы

На выполнение работы отводится ____(например, 40 минут).

7

Дополнительные материалы и оборудование

Указываются материалы и оборудование, которые разрешено использовать(например, словарь, непрограммируемый калькулятор, линейка, транспортир, атлас, таблица Менделеева, таблица раствормости веществ и др.)

В случае запрета использования каких-либо материалов указывается, что дополнительные материалы и оборудование не используется.

8

Система оценивания

Правильно выполненная работа оценивается __баллами.

Каждое правильное выполненное задание ______оценивается 1 баллом.

Задание считается выполненным верно, если обучающийся записал номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях:

  • Записан номер неправильного ответа;
  • Записан номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа;
  • Номер ответа не записан.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

За полное и правильное выполнение заданий ____выставляетчя 2 балла. При неполном ответе – 1 балл

За полное и правильное выполнение заданий __выставляется 3 балла. При неполном выполнении в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл.

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

 

Раздел2. Текст КИМ (при необходимости несколько вариантов).

 

Раздел3 Ключи к тексту КИМ

 

№ задания

Ответ

 

 

Критерии перевода количества баллов, набранных в результате выполнения КИМ, в отметку по пятибалльной шкале.

Например:

«5»-___________%, либо количество баллов

«4»-___________%, либо количество баллов

«3»-___________%, либо количество баллов

«2»- менее-_____%, либо количество баллов

Информация о публикации
Загружено: 20 мая
Просмотров: 425
Скачиваний: 9
Чебыкина Лариса Михайловна
Завучу, Прочее, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал