[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Планирование по внеурочной деятельности "Здоровый ребенок - успешный ребенок"

Программа ориентирована на формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка.
Просмотр
содержимого документа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса внеурочной деятельности «Здоровый ребенок – счастливый ребенок» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241, от 22.09.2011 N 2357, от 18.12.2012 N 1060,от 29.12.2014 N 1643,  от 31.12.2015 N 1537), Примерной основной образовательной программы начального общего образования, Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 9 г. Североморска Мурманской области.

 

 Программа  ориентирована на формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка.

Цели программы:

            Сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся младшего школьного возраста как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи:

  • Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры.
  •  Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
  • Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
  • Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

 

Общая характеристика внеурочной деятельности

 

Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе. Она помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.

 

 

Основные направления реализации программы:

 

    организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

– организация и проведение динамических прогулок  и игр на свежем воздухе в любое время года;

– активное использование спортивных площадок города и микрорайона в рамках работы программы;

– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

  проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,

– организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

– организация и проведение профилактической работы с родителями;

– организация встреч родителей с медицинскими работниками;

– организация и проведение исследований уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

Работа ориентирована не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Учитывается, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.

Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Содержание занятий дополняется сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Формы проведения занятий

- игры;

- беседы;

- тесты и анкетирование;

- круглые столы;

- школьные конференции;

- просмотр тематических видеофильмов;

- экскурсии;

- Дни здоровья, спортивные мероприятия;

- конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок;

- решение ситуационных задач;

- театрализованные представления, кукольный театр;

- встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью;

Виды деятельности учащихся

 

- приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья;

- участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;

- практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки;

- составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;

-получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, психического и социального;

- ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки;

- получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности;

 

 

Описание места внеурочной деятельности в учебном плане

 

На изучение курса в учебном плане отводится 135 часов. В 1 классе – 33 часа (33 учебные недели),  во 2—4 классах  по 34  часа (34 учебные недели в каждом классе). Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе), по 45 минут во 2 - 4 классах.

 

ОПИСАНИЕ   ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ

  •   формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

  •   развитие ценностно­смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

принятия и уважения ценностей семьи и  образовательной организации, коллектива и общества и стремления следовать им;

ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

  •   развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:

развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

  •   развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:

формирование самоуважения и эмоционально­положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей, жизненного оптимизма.

 

               Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок» состоит из 6 разделов:

  • «Здоровье и здоровый образ жизни»:  личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
  • «Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
  • «Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
  • «Социальное и нравственное здоровье»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;
  • «Физическое здоровье»: закаливание организма;
  • «Психическое здоровье»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;

 

            В содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние интеллектуальных способностей, коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и правильного питания, эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее благополучие человека и его успешность в различного рода деятельности.

 

 

 

 

 

 

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

 

Личностные результаты

У выпускника будут сформированы:

  •                   внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
  •                   широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­познавательные и внешние мотивы;
  •                   учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
  •                   ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
  •                   способность к оценке своей учебной деятельности;
  •                   ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
  •                   знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
  •                   развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;
  •                   установка на здоровый образ жизни;
  •                   чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

 

Метапредметные

 

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  •                   принимать и сохранять учебную задачу;
  •                   учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
  •                   планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
  •                   учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
  •                   осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
  •                   оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
  •                   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
  •                   различать способ и результат действия;
  •                   вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

 

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  •                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;
  •                   осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
  •                   использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
  •                   проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
  •                   строить сообщения в устной и письменной форме;
  •                   ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
  •                   основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
  •                   осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  •                   осуществлять синтез как составление целого из частей;
  •                   проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
  •                   устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;
  •                   строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
  •                   обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;
  •                   осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
  •                   устанавливать аналогии;

 

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  •                   адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
  •                   допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
  •                   учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  •                   формулировать собственное мнение и позицию;
  •                   договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  •                   строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
  •                   задавать вопросы;
  •                   контролировать действия партнера;
  •                   использовать речь для регуляции своего действия;
  •                   адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

 

Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)

 

В результате изучения математики при получении начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту учебных, научно ­ познавательных текстов, инструкций.

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Выпускник научится:

  • находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
  • делить тексты на смысловые части, составлять план текста;
  • сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака;

       - понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

  • понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;
  • использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;
  • ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Выпускник научится:

  • формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;
  • сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;
  • составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Работа с текстом: оценка информации

Выпускник научится:

  • высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;
  • участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

 

 

 

Формирование ИКТ­ компетентности обучающихся

(метапредметные результаты)

 

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером

Выпускник научится:

  •   использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно­двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);
  •   организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных

Выпускник научится:

  •   вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию, набирать небольшие тексты на родном языке; набирать короткие тексты на иностранном языке, использовать компьютерный перевод отдельных слов;
  •   рисовать (создавать простые изображения)на графическом планшете;
  •   сканировать рисунки и тексты.

Обработка и поиск информации

Выпускник научится:

  •   подбирать подходящий по содержанию и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);
  •   описывать по определенному алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нем, используя инструменты ИКТ;
  •   собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;
  •   редактировать тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео и аудиозаписей, фотоизображений;
  •   пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида; следовать основным правилам оформления текста;
  •   искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);
  •   заполнять учебные базы данных.

Создание, представление и передача сообщений

Выпускник научится:

  •                 создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять и сохранять их;
  •                 создавать простые сообщения в виде аудио и видеофрагментов или последовательности слайдов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;
  •                 готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;
  •                 создавать простые схемы, диаграммы, планы и пр.;
  •                 создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);
  •                 размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательной организации;
  •                 пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Планирование деятельности, управление и организация

Выпускник научится:

  •   определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;
  •   планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.

 

Содержание   1  класс

 

 Раздел  1.  Здоровье т здоровый образ жизни» (6 ч)
Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни?
 Дорога к доброму здоровью. Здоровье в порядке - спасибо зарядке. В гостях у Мойдодыра.

Раздел  2.  Питание и здоровье (4 ч)
Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого.

Витаминная тарелка на каждый день. Культура питания. Приглашаем к чаю. Как и чем мы питаемся.
Раздел  3.  Моё здоровье в моих руках (9 ч)
Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха.
Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим. Как обезопасить свою жизнь. В здоровом теле здоровый дух.
Раздел  4.  Социальное и нравственное здоровье (5 ч)
Социально одобряемые нормы и правила поведения учащихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона.
Мой внешний вид – залог здоровья. Зрение – это сила. Осанка – это красиво. Здоровье и домашние задания.
Раздел  5.  Физическое здоровье ( 5 ч)
Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор «быть здоровым».
Хочу остаться здоровым. Как сохранять и укреплять свое здоровье

Раздел  6.  Психическое здоровье (4 ч)
Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома.
Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение». Вредные и полезные привычки.

 

Содержание   2  класс

 

Раздел  1.  Здоровье и здоровый образ жизни (6 ч)

Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни?
Что мы знаем о ЗОЖ? По стране Здоровейке. Я хозяин своего здоровья.
Раздел  2.  Питание и здоровье (4 ч)
Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах.

 Правильное питание – залог здоровья Меню из трех блюд на всю жизнь. Культура питания. Этикет.
Раздел  3.  Моё здоровье в моих руках(8 ч)
Профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направленное  на формирование потребности в здоровом образе жизни.

Сон и его значение для здоровья человека. Закаливание в домашних условиях. Иммунитет.
Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье». Слагаемые здоровья

Раздел  4.  Социальное и нравственное здоровье (6 ч)
Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, направленные  на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения.
Я и мои одноклассники. Шалости и травмы. Переутомление и утомление.
Раздел  5.  Физическое здоровье (6 ч)
Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор «быть здоровым».
Как защитить себя от болезни.
 Раздел  6.  Психическое здоровье (4 ч)
моё настроение, ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию.
Мир эмоций и чувств. Вредные привычки

 

 

 

 

 

 

Содержание   3  класс

 

Раздел  1.  Здоровье и здоровый образ жизни (5ч)

Факторы, укрепляющие здоровье.
 Здоровый образ жизни, что это? Личная гигиена.
Раздел  2.  Питание и здоровье (3ч)
Знания об основных витаминах в продуктах питании; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды.
Правильное питание – залог физического и психологического здоровья. Вредные микробы. Что такое здоровая пища и как её приготовить.
Раздел  3.  Моё здоровье в моих руках (9ч )
Влияние окружающей среды на здоровье человека, формирование нравственных представлений и убеждений. Труд и здоровье. Наш мозг и его волшебные действия. Как сохранять и укреплять свое здоровье.
Раздел  4.  Социальное и нравственное здоровье (5ч)
Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, направленных на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам.
Доброречие . Мой внешний вид –залог здоровья. Бесценный дар - зрение
Раздел  5.  Физическое здоровье (7ч)
Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор «быть здоровым». Движение -  это жизнь. Дальше, быстрее, выше.
Раздел  6.  Психическое здоровье (5ч)
Формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию.
Мир моих увлечений. Вредные привычки и их профилактика. Добро лучше, чем зло, зависть, жадность.
 

Содержание  4 класс

 

Раздел  1.  Здоровье и здоровый образ жизни (4ч)

Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.
Здоровье и здоровый образ жизни. Правила личной гигиены. Физическая активность и здоровье.
Раздел  2.  Питание и здоровье (4ч)
Знания об основных витаминах в продуктах питании; о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.
Питание необходимое условие для жизни человека. Здоровая пища для всей семьи. Секреты здорового питания. Рацион питания
Раздел  3.  Моё здоровье в моих руках (9ч )
Формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений.

Домашняя аптечка. Марафон «Сколько стоит твоё здоровье». Береги зрение смолоду. Как избежать искривления позвоночника.
Раздел  4.  Социальное и нравственное здоровье (6ч)
Социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, направленные  на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам.
Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой режим. Что такое дружба? Как дружить в школе?
Мода и школьные будни.


Раздел  5.  Физическое здоровье (7ч)
Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор «быть здоровым».
Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься. За здоровый образ жизни». 
Раздел  6.  Психическое здоровье (4ч)
Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома; моё настроение, ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию.
Размышление о жизненном опыте. Вредные привычки и их профилактика. Школа и моё настроение.

 

 

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

Технические средства обучения:

 

  1. Мультимедийный комплект (интерактивная доска (с возможностью одновременной работы не менее 2 человек)                                                                                                         
  2. Персональный компьютер учителя, подключенный к локальной  вычислительной сети и обеспеченный доступом к сети интернет Принтер лазерный.
  3. Копировально-множительная техника (копир, принтер, сканер или многофункциональное устройство (копир с дополнительными функциями
  4. Цифровая видеокамера
  5. Цифровой фотоаппарат
  6. Акустическая система (колонки)
  7. Цифровые образовательные ресурсы, обеспечивающие реализацию основной образовательной программы (компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы)

 

Интернет-ресурсы 

                                                                                                        

  1. Электронный журнал «Учительская»  ИРО-РТ , июль 2011. 
  2. DVD  «Уроки тётушки Совы»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2012.
  3. DVD  «Азбука безопасности на дороге»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2013.

 

Учебно-методическая литература

 

  1. «Воспитательная работа в начальной школе» - С.В.  Кульневич, Т.П. Лакоценина,  ТЦ «Учитель», Воронеж. 2009.
  2. «Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс2, Санкт-Петербург 2012.
  3. «365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2011.
  4. «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги,  Москва. 2003.
  5. «Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,2009.
  6. «Все цвета, кроме чёрного» - организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников. «Вентана – Граф», Москва, 2009

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

1 класс

Дата

Тема

Наименование раздела

1.

 

Здоровье в порядке - спасибо зарядке

Здоровье и здоровый образ жизни

2.

 

Инструктаж по технике безопасности,  составление маршрута «Дорога в школу и домой»

Мое здоровье в моих руках

3.

 

Витаминная тарелка на каждый день.

Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники»

Питание и здоровье

4.

 

Хочу остаться здоровым 

Физическое здоровье

5.

 

Моё настроение. Передай улыбку по кругу.

Выставка рисунков «Моё настроение»

Психическое здоровье

6.

 

Посвящение в пешеходы «Мы – юные пешеходы»

Мое здоровье в моих руках

7.

 

Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим

Мое здоровье в моих руках

8.

 

Беседа « Твое здоровье – что это? Можно ли самому «творить здоровье?»

Здоровье и здоровый образ жизни

9.

 

Беседа о безопасности в сети Интернет « Что такое интернет?»

Социальное и нравственное здоровье

10.

 

Здоровье и домашние задания

Социальное и нравственное здоровье

11.

 

Круглый стол «Как сохранять и укреплять свое здоровье»

Физическое здоровье

12.

 

Вредные и полезные привычки

Психическое здоровье

13.

 

В гостях у Мойдодыра 

Здоровье и здоровый образ жизни

14.

 

Культура питания. Приглашаем к чаю

Питание и здоровье

15.

 

 Спорт -  как альтернатива пагубным привычкам.  Беседа «Когда и как возникли физическая культура и спорт»

Физическое здоровье

16.

 

Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»

Здоровье и здоровый образ жизни

17.

 

Инструктаж по технике безопасности.

 Беседа «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой»

Мое здоровье в моих руках

18.

 

Чтоб забыть про докторов

Физическое здоровье

19.

 

«Уроки безопасности пешехода в полярную ночь». Основные движения и передвижения человека

Мое здоровье в моих руках

20.

 

Беседа по профилактике инфекционных заболеваний

Здоровье и здоровый образ жизни

21.

 

Ролевая игра «Я б в спасатели пошел…»

Психическое здоровье

22.

 

Спортивное  соревнование «Мама, папа, я  - спортивная семья!»

Социальное и нравственное здоровье

23.

 

Как и чем мы питаемся

Питание и здоровье

24.

 

Как обезопасить свою жизнь

Мое здоровье в моих руках

25.

 

Беседа «Грипп и другие инфекции как с ними бороться»

Здоровье и здоровый образ жизни

26.

 

Весёлые переменки

Социальное и нравственное здоровье

27.

 

Беседа «Азбука безопасности на дороге»

Мое здоровье в моих руках

28.

 

Все  болезни победим,  быть здоровыми хотим

Мое здоровье в моих руках

29.

 

Благотворительная  акция «Спаси ребёнка»

Социальное и нравственное здоровье

30.

 

Умеем ли мы правильно питаться. Викторина «Красный, зеленый, желтый»

Питание и здоровье

31.

 

День здоровья «Как хорошо здоровым быть»

Физическое здоровье

32.

 

Школа и моё настроение

Психическое здоровье

33.

 

Отдых для здоровья 

Мое здоровье в моих руках

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

2 класс

Дата

Тема

Наименование раздела

1.

 

Инструктаж по технике безопасности,  составление маршрута «Дорога в школу и домой»

Мое здоровье в моих руках

2.

 

Что мы знаем о ЗОЖ?

Здоровье и здоровый образ жизни

3.

 

Правильное питание – залог здоровья Меню из трех блюд на всю жизнь

Питание и здоровье

4.

 

Сон и его значение для здоровья человека

Мое здоровье в моих руках

5.

 

Шалости и травмы 

Социальное и нравственное здоровье

6.

 

Как защитить себя от болезни

Физическое здоровье

7.

 

Мир эмоций и чувств

Психическое здоровье

8.

 

Я сажусь за уроки. Переутомление и утомление 

Социальное и нравственное здоровье

9.

 

Беседа о безопасности в сети Интернет «Польза и вред сети Интернет»

Социальное и нравственное здоровье

10.

 

 Беседа « Правильное питание  - залог здоровья»

Питание и здоровье

11.

 

Инструктаж по технике безопасности «Первый снег и первый лед. Чем он может быть опасен?» Причины возникновения травм

Мое здоровье в моих руках

12.

 

Гармония тела и духа

Психическое здоровье

13.

 

1 декабря – день борьбы со СПИДом. 

Беседа «Мы за здоровый образ жизни»

Здоровье и здоровый образ жизни

14.

 

Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье»

Мое здоровье в моих руках

15.

 

 Беседа «Значение физической культуры в жизни современного человека»

Физическое здоровье

16.

 

Культура питания. Этикет

Питание и здоровье

17.

 

«Уроки безопасности пешехода в полярную ночь». Основные движения и передвижения человека

Мое здоровье в моих руках

18.

 

Беседа по профилактике инфекционных заболеваний

« Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

Здоровье и здоровый образ жизни

19.

 

Инструктаж по профилактике травматизма.

Беседа «Поведение в школе»

Социальное и нравственное здоровье

20.

 

Круглый стол «Слагаемые здоровья»

 

Мое здоровье в моих руках

21.

 

Я хозяин своего здоровья

Здоровье и здоровый образ жизни

22.

 

Проведение спортивных соревнований «Малые олимпийские игры»

Физическое здоровье

23.

 

Беседа «Здоровье планеты – наше здоровье»

 

Социальное и нравственное здоровье

24.

 

Здоровые привычки - здоровый образ жизни

Физическое здоровье

25.

 

 Беседа «Какие опасности таит весенний лед?» Инструктаж по профилактике травматизма.

Мое здоровье в моих руках

26.

 

Смейся на здоровье. Улыбка и хорошее настроение

Психическое здоровье

27.

 

Викторина «Светофор здорового питания»

Питание и здоровье

28.

 

Благотворительная  акция «Спаси ребёнка»

Социальное и нравственное здоровье

29.

 

Зависимость здоровья человека от окружающей среды

Физическое здоровье

30.

 

Неделя добра. Беседа «Я и мои поступки»

Психическое здоровье

31.

 

Режим труда и учебы

Мое здоровье в моих руках

32.

 

Закаливание в домашних условиях

Мое здоровье в моих руках

33.

 

По стране Здоровейке. Личная гигиена

Здоровье и здоровый образ жизни

34.

 

Беседа о детском отдыхе в летнее время «Впереди лето. Возможности для отдыха в летнее время».

Физическое здоровье

 

 

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

3 класс

Дата

Тема

Наименование раздела

1.

 

Инструктаж по технике безопасности,  составление маршрута «Дорога в школу и домой»

Мое здоровье в моих руках

2.

 

Здоровый образ жизни, что это?

Здоровье и здоровый образ жизни

3.

 

Что такое здоровая пища и как её приготовить

Питание и здоровье

4.

 

Личная гигиена

Здоровье и здоровый образ жизни

5.

 

Инструктаж по профилактике травматизма. Беседа « Поведение в школе».

Социальное и нравственное здоровье

6.

 

Беседа – игра «Лучший знаток правил дорожного движения».

Мое здоровье в моих руках

7.

 

Беседа «Здоровый сон и как он влияет на успеваемость».

Физическое здоровье

8.

 

Труд и здоровье

Мое здоровье в моих руках

9.

 

Беседа о безопасности в сети Интернет «Компьютер в семье. Польза и вред».

Социальное и нравственное здоровье

10.

 

Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье».

Мое здоровье в моих руках

11.

 

Инструктаж по ТБ во время осенних каникул.

«Какие опасности нас могут ожидать дома и на улице»

Мое здоровье в моих руках

12.

 

Мой внешний вид –залог здоровья

Социальное и нравственное здоровье

13.

 

1 декабря – день борьбы со СПИДом.  Беседа «Сохрани свою жизнь и здоровье».

Здоровье и здоровый образ жизни

14.

 

Беседа «Спорт и здоровье - верные друзья».

 

Физическое здоровье

15.

 

 Осанка – это красиво

Психическое здоровье

16.

 

Мир моих увлечений
 

Психическое здоровье

17.

 

Инструктаж по ТБ. Беседа «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой».

Мое здоровье в моих руках

18.

 

Беседа по профилактике инфекционных заболеваний «Правила здоровья».

Здоровье и здоровый образ жизни

19.

 

Инструктаж по профилактике травматизма. Беседа «Опасности зимней дороги».

Мое здоровье в моих руках

20.

 

Соревнования по дартсу «Спортивная семья»

 

Физическое здоровье

21.

 

Вредные привычки и их профилактика

Психическое здоровье

22.

 

Проведение спортивных соревнований «На старт, внимание, марш!»

Физическое здоровье

23.

 

Инструктаж по ТБ дорожного движения. Правила безопасности на льду в весенний период. Инструктаж по профилактике травматизма.

Мое здоровье в моих руках

24.

 

Добро лучше, чем зло, зависть, жадность.

Психическое здоровье

25.

 

 Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья 

Физическое здоровье

26.

 

Вредные микробы

Питание и здоровье

27.

 

Правильное питание –залог физического и психологического здоровья

Питание и здоровье

28.

 

Благотворительная  акция «Спаси ребёнка»

Социальное и нравственное здоровье

29.

 

День здоровья «Хочу остаться здоровым»

Физическое здоровье

30.

 

Наш мозг и его волшебные действия 

Мое здоровье в моих руках

31.

 

Режим труда и учебы

Психическое здоровье

32.

 

Беседа «Бесценный дар- зрение»

Социальное и нравственное здоровье

33.

 

Лесная аптека на службе человека

Здоровье и здоровый образ жизни

34.

 

Беседа о детском отдыхе в летнее время «Формы летнего отдыха и оздоровления»

Физическое здоровье

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

4 класс

Дата

Тема

Наименование раздела

1.

 

Инструктаж по профилактике травматизма. Беседа « Поведение в школе».

Мое здоровье в моих руках

2.

 

Питание необходимое условие для жизни человека.

Питание и здоровье

3.

 

Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма»

Мое здоровье в моих руках

4.

 

Физическая активность и здоровье.
 

Здоровье и здоровый образ жизни

5.

 

Городские соревнования «Школа безопасности»

Мое здоровье в моих руках

6.

 

Мы здоровьем дорожим – соблюдая свой режим.

Социальное и нравственное здоровье

7.

 

Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься.

Физическое здоровье

8.

 

Городские соревнования «Безопасность на улицах и дорогах».

Мое здоровье в моих руках

9.

 

Беседа о безопасности в сети Интернет «Интернет и дети».

Социальное и нравственное здоровье

10.

 

Вредные привычки и их профилактика.

Психическое здоровье

11.

 

Физическая активность и здоровье

Физическое здоровье

12.

 

Беседа «Береги зрение смолоду».

Физическое здоровье

13.

 

1 декабря – день борьбы со СПИДом.  Беседа «Что такое ЗОЖ?».

Здоровье и здоровый образ жизни

14.

 

Здоровая пища для всей семьи.

Питание и здоровье

15.

 

Мода и школьные будни.

 

Социальное и нравственное здоровье

16.

 

Школа и моё настроение.

 

Психическое здоровье

17.

 

«Уроки безопасности пешехода в полярную ночь». Основные движения и передвижения человека.

Мое здоровье в моих руках

18.

 

Беседа по профилактике инфекционных заболеваний «Здоровье – залог успеха».

Здоровье и здоровый образ жизни

19.

 

Городские соревнования  «Безопасное колесо».

 

Мое здоровье в моих руках

20.

 

Соревнования по дартсу «Спортивная семья».

 

Физическое здоровье

21.

 

Отдых для здоровья 

Мое здоровье в моих руках

22.

 

Проведение спортивных соревнований «Зимний турнир спортивных игр».

Физическое здоровье

23.

 

Что такое дружба? Как дружить в школе?
 

Социальное и нравственное здоровье

24.

 

 Беседа «Класс не улица ребята! И запомнить это надо!»
 

Социальное и нравственное здоровье

25.

 

Домашняя аптечка 

Мое здоровье в моих руках

26.

 

Как питались в стародавние времена и питание нашего времени

Питание и здоровье

27.

 

Как избежать искривления позвоночника

Мое здоровье в моих руках

28.

 

Благотворительная  акция «Спаси ребёнка»

Социальное и нравственное здоровье

29.

 

Беседа «Мы за здоровый образ жизни»

Физическое здоровье

30.

 

Секреты здорового питания. Рацион питания
 

Питание и здоровье

31.

 

Размышление о жизненном опыте.

Психическое здоровье

32.

 

Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься

Физическое здоровье

33.

 

День здоровья «За здоровый образ жизни». 

Здоровье и здоровый образ жизни

34.

 

Беседа о детском отдыхе в летнее время «Чем заняться в летние каникулы?».

Психическое здоровье

                                                    

Информация о публикации
Загружено: 7 июня
Просмотров: 596
Скачиваний: 2
Мукасеева Юлия Юрьевна
Внеурочка, 4 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал