[1.098 учителей на трансляции] Вебинар «Microsoft Teams: платформа для онлайн-занятий» К эфиру→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

План-конспект урока в 6 классе по немецкому языку "Сказочные персонажи"

Целью урока является организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению темы «Märchenfiguren»
Просмотр
содержимого документа

Класс: 6

Урок: 28

Тема: «Märchenfiguren»

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели: организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению темы «Märchenfiguren»

Задачи:

Образовательная: формирование речевых лексических навыков; создать содержательные и организационные условия для развития у учащихся умений использования новой лексики в словосочетаниях и предложениях; развитие умений письменной речи

Развивающая: развитие языковой догадки на основе словообразования; развитие внимания, мышления, памяти при формировании речевых лексических навыков; развитие способности к самоконтролю

Воспитательная: формирование навыков самостоятельной работы; воспитание уважения к культурным ценностям, традициям своего народа и других народов воспитание вкуса и жанра при выборе книги; содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка

Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие, рабочая тетрадь, ассоциограмма, карточки с названиями сказочных персонажей, школьная доска

Литература: Немецкий язык: учеб. пособие для 6-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения: с электронным приложением/ А.Ф. Будько, И.Ю. Урбанович. – Минск: Вышэйшая школа, 2015. – 271 с.: ил. + 1 электрон. опт. Диск (СD)

Немецкий язык. 6 класс: рабочая тетрадь: пособие для учащихся учреждений общ. сред. Образования/ А.Ф. Будько, И.Ю. Урбанович. – 7-е изд. – Минск: Аверсэв, 2016. – 112 с.: ил. – (Рабочие тетради).

Ход урока:

I. Начало урока.

1) Приветствие:

Lehrer : Guten Tag! Setz euch! Wir beginnen die Stunde!

2) Организационный момент:

Lehrer: Wer fehlt heute? Wie ist das Wetter heute? Welcher Monat ist heute? Wie geht es?

3) Сообщение целей и задач урока:

Lehrer: Heute in der Stunde werden wir am Thema „Märchenfiguren“ arbeiten. Heute lernen wir die Märchenfiguren zu nennen und diese Märchenfiguren im Plural zu nennen.

4) Речевая зарядка:

Lehrer: Welche Bücher kennt ihr? Welche Bücher gefallen euch? Welche Märchenfiguren kennt ihr?

(Учащиеся называют книги, какие книги им нравится и какие читают, каких знают сказочных персонажей)

II. Основная часть урока:

1. Введение нового лексического материала.

Lehrer: Jetzt kontrolliere ich eure Hausaufgabe. Macht eure Bücher auf der Seite 56, Übung 1h, i auf.

(Учитель предлагает учащимся открыть книгу на стр. 56, упр. 1h, i и проверить домашнее задание)

 Lehrer: Lest ihr gern Märchen? Warum? Macht eure Bücher auf der Seite 56, Übung 2a auf

(Учитель предлагает открыть книгу на стр. 56 и выполнить упр. 2а. Учащиеся отвечают на вопрос)

2. Тренировка лексических единиц и речевых образцов.

Lehrer: Märchen und Märchenfiguren. Was passt zusammen? (Соедини название каждой сказки со сказочными персонажами). Macht eure Arbeitshefte auf der Seite 22 auf, Übung 1 – 7  (Выполнить задания 1 – 7, стр. 22 рабочей тетради)

„Die Bremer Stadtmusikanten“

die Zwerge

„Frau Holle“

der König

„Schneewittchen und die sieben Zwerge“

die Fee

„Aschenputtel“

der Prinz

„Dornröschen“

die Stiefmutter

 

die Prinzessin

 

die Räuber

 

das Schneewittchen

Lehrer: Die nächste Übung 6  im Arbeitsheft (Выполнить задание 6, стр. 22 – 23  рабочей тетради). Übersetzte die Märchen ins Deutsche. (Переведи названия сказок на немецкий язык.)

(Упражнения выполняются самостоятельно. После выполнения упражнений учащиеся зачитывают свои предложения)

Lehrer: Macht eure Bücher auf der Seite 57, Übung 2 c auf. Welche Märchenfiguren kennt ihr? Sammelt sie an der Tafel in einem Assoziagramm. (Упражнение выполняется у доски. После выполнения упражнения учащиеся зачитывают свои предложения)

Lehrer: Nennt diese Märchenfiguren im Plural. Macht eure Bücher auf der Seite 57, Übung 2d auf.

(Учащиеся самостоятельно в письменных тетрадях образуют слова во множественном число. После выполнения упражнения учащиеся зачитывают свои предложения)

Lehrer: Schreibe zu jeder Märchenfigur 2 – 3 Adjektive. (Напиши к сказочным героям 2 – 3 прилагательных). Macht eure Arbeitshefte auf der Seite 24 auf, Übung 9 (Выполнить задание 9, стр. 24 рабочей тетради)

(Упражнение выполняется самостоятельно. После выполнения упражнения учащиеся зачитывают свои предложения)

Lehrer: Ergänzt die Märchenfiguren. Macht eure Bücher auf der Seite 57, Übung 2f auf.

(Учитель дает учащимся задание самостоятельно дополнить предложения для закрепления пройденного материала)

Физкультминутка

III. Заключительная часть.

1. Рефлексия:

Lehrer: Kinder, könnt ihr auf meine Frage antworten:

  • Was habt ihr heute in der Stunde gemacht?
  • Was war für euch schwer?
  • Hat die Stunde euch gefallen?

IV. Подведение итогов.

1. Macht eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe auf: Seite 58, Übung 2g

2. Ihr bekommt folgende Noten …

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 25 февраля
Просмотров: 272
Скачиваний: 1
Гуцева Екатерина Александровна
Немецкий язык, 6 класс, Уроки
Скачать материал