План-конспект урока по изобразительному искусству: «Орнамент в полосе» 6 класс

Цель урока: создание орнамента в полосе с использованием растительных элементов, и с последующим цветовым решением узора.
Скачать материал
Просмотр
содержимого документа

План-конспект урока по изобразительному искусству: «Орнамент в полосе» 6 класс

Вид деятельности: изображение на плоскости.

Учебная проблема: композиция.

Тема урока: «Орнамент в полосе»

Цель урока: создание орнамента в полосе с использованием растительных элементов, и с последующим цветовым решением узора.

Задачи:

1.обучающая: предоставить учащимся сведения о ритме, композиции в полосе, равновесии главного и деталей; прививать навыки работы разнообразной линией, связанной в композиции с формой изделия, навыки прослеживания ритма в свободном узоре; учить находить верное цветовое сочетание.

2.развивающая: развивать изобразительные навыки, творческие способности, мышление, чувство цвета, зрительную память.

3.воспитывающая: воспитывать у учащихся колористические умения и навыки, эстетический вкус.

Оборудование для учителя:

1. книги, иллюстрации с использованием орнаментов, растительных элементов, стилизованных растений и цветов.

Оборудование для учащихся:

1. гуашь.

2. кисти тонкие и толстые.

3. лист бумаги.

4. баночка для воды.

5. карандаш и стерка.

План урока:

1. организационный момент (2-3 мин.)

2. объяснение нового материала (13 мин.)

3. практическая часть (25 мин.)

4. подведение итогов (5 мин.)

Ход урока:

I.Организационный момент: приветствие учащихся, эмоциональный настрой коллектива, проверка степени готовности к уроку, назначение дежурных, проверка отсутствующих.

II.Объяснение нового материала:

Ребята, давайте вспомним, что такое орнамент?

(Узор. Это украшение, которое состоит из рисунков и они повторяются через определенные расстояния).

Как вы считаете, для чего нужен орнамент?

(Чтобы украшать им вещи. Так они становятся красивее).

Показ мультимедийной презентации и беседа.

Какие бывают орнаменты?

(растительные и геометрические)

Орнамент можно располагать в круге, в квадрате, в полосе.

Орнаментом украшают посуду, одежду и многое другое. Например, платки и косынки, сумки, стены и окна домов, и всевозможную домашнюю утварь, (попутно объясняется детям слово «утварь»- означает изделия ручного труда. Исходя из этого значения, к утвари относят посуду— емкости, предназначенные для напитков и пищи, приготовления еды и, в традициях народного творчества, для украшения стола и интерьера, всевозможные шкатулки, украшения. Поэтому утварь — традиционный предмет народных промыслов и художественных ремесел.)

Художник, прежде чем начнет изображать листья и травы, веточки и цветы, придумывает композицию, и только потом эту схему заполняет конкретными природными элементами.

Теперь для вашего рассмотрения предлагаются всевозможные растительные элементы, стилизованные растения и цветы, которые после продумывания композиции, компонуются на заданном формате.

III.Практическая часть:

Целью вашего практического задания и будет являться составление орнамента в полосе с использованием растительных элементов и с последующим цветовым решением.

Давайте еще раз повторим с вами основные ключевые моменты выполнения орнамента: ваш лист бумаги должен иметь форму полосы (отмеряем линейкой от каждого угла листа 6 см., и проводим 2 линии); далее, делим нашу полосу на равные части; затем, вы продумываете композицию; далее эту схему вы заполняете придуманными вами растительными элементами. При затруднении в придумывании данных элементов можете обратиться к наглядным пособиям. Затем приступаем к росписи, которую я посоветую вам начать с перекрывания листа или определенных его частей легкой прозрачной краской, не забывая о том, что должно соблюдаться и цветовое равновесие.

Подождите, пока ваш рисунок высохнет полностью. Далее переходите к росписи более мелких деталей. Перед тем как дети приступят к раскрашиванию, обращаю их внимание на то, что необходимо соблюдать цвет геометрических фигур - соблюдение цветового ритма.

На работу вам отводится 25 минут. Приступайте (учитель наблюдает за работой детей, помогает при возникновении трудностей).

Желаю вам творческой удачи!

IV.Подведение итогов:

Устраивается просмотр (дети раскладывают свои работы на парте, проводится анализ рисунков, выставляются оценки).

 

Информация о публикации
Загружено: 16 августа
Просмотров: 1469
Скачиваний: 11
Хадижат Касумовна Магомедова
ИЗО, 6 класс, Уроки