[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

План-конспект урока "Оригами птицы"

С помощью плана-конспекта урока учитель сможет: создать условия для актуализации знаний детей о птицах, способствовать формированию аккуратности в работе с бумагой, создать условия для развития воображения и фантазии ребенка.
Просмотр
содержимого документа

Конспект урока ИЗО для 2 класса

Тема: Оригами птицы.

Цель: Создание условий для выполнения детьми птиц техникой оригами.

Задачи:

  • Создать условия для актуализации знаний детей о птицах;
  • Способствовать формированию аккуратности в работе с бумагой;
  • Создать условия для развития воображения и фантазии ребенка.

 

Этапы

Деятельность педагога

 

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Орг.момент

И так, ребята, проверяем все ли готово к уроку.

Цветная бумага, ножницы.

- проверяют готовность к уроку.

Л:самоопределение;

Р:целеполагание;

К:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний

Ребята, а что происходит весной в природе?

 

а каких перелетных птиц вы знаете?

А не перелетных?

Сейчас я вам буду включать аудио, а вы попробуйте узнать голос какой птицы вы слышите.

(включаю аудио(пение птиц))

Снег тает, тепло становится, звери просыпаются, птицы прилетают.

Грачи, синички, снегири, утки…

Ворона, воробей, сорока..

 

 

 

 

 

Целеполагание

Как думаете, какая будет тема нашего урока?

Из чего мы будем делать птиц?

Какую цель мы поставим?

Птицы

Из бумаги

Сделать птицу в технике оригами.

 

 

 

 

Р: целеполагание;

К:постановка вопросов;

П:общеучебные-самостоятельное выделение – формулирование цели;

Л: формулирование проблемы.

Открытие новых знаний

Сегодня мы с вами будем делать птицу в технике оригами.

Вы можете выбрать птичку на выбор из двух.

Воробушек и ласточку.

(показываю готовых птиц)

 

Оценивать мы их будем по критериям:

  • Аккуратность;
  • Соответствие виду птицы.

 

А потом мы их посадим на веточку.

(вывешиваю плакат с веточкой)

 

А что вы знаете о ласточке?

Какая эта птица?

(сообщение дать детям заранее, что бы они прочитали)

 

А что вы знаете о воробье?

(сообщение детям)

 

Прежде чем делать, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Правила:

-не держи ножницы концами вверх;

-не оставляй ножницы в открытом виде;

-при работе следи за пальцами левой руки;

-клади ножницы на стол так, что бы они не свешивались за край стола;

-передавай ножницы в закрытом виде, кольцами в сторону товарища;

-не режь ножницами на ходу.

 

Перед тем, как будем делать птицу, рассмотрим этапы работы.

Делаю каждый этап проговаривая и вывешиваю на доску.

 

Этапы:

  1. Делаем квадрат
  2. Складываем пополам, потом еще пополам
  3. Далее каждый угол к середине
  4. С одной стороны квадрата 2 угла так же складываем к середине.
  5. Полученное складываем пополам
  6. Загибаем уголок(делаем клюв)
  7. Отрезаем от угла по середине примерно половину
  8. Загибаем отрезанное, делая крылья
  9. Далее загибаем хвост. (отдельно показываю для ласточки и отдельно для воробья)

 

Проговорили этапы, а сейчас вы будете самостоятельно делать птичку.

Кто затрудняется, поднимайте руку.

 

А теперь можете украсить своих птичек.

Ребята, какие особенности во внешности вы можете выделить у воробья? Ласточки?

 

Потом мы их приклеим на двухсторонний скотч на веточку.

 

Кто закончил, прибирайте свои рабочие места и готовьтесь к концу урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

перелетная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают птичку, прикрепляют на плакат.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли;

 

 

 

 

Р: умение проговаривать последовательность действий на уроке;

 

 

 

 

 

 

 

К: уметь оформлять свои мыли в устной форме.

Рефлексия.

 

Ребята, посмотрите на птичек, которые у вас получились.

Какие птицы больше всего похожи на ласточку? Воробья?

Давайте оценим их по критериям:

Аккуратные получились птички?

Соответствуют они видам?

 

Оцените свою работу на уроке, нарисовав в квадратике смайлик.(улыбка-самостоятельно сделал птичку, прямая линия- были затруднения, помогали, без улыбки- не смог самостоятельно сделать)

Теперь поднимите смайлики вверх.

 

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

П: рефлексия;

Л: смыслообразование.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 24 мая
Просмотров: 214
Скачиваний: 1
Наталья Алексеевна Перевозникова
Технология, 2 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал