Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

План-конспект учебного занятия: Система методов управления. Самоменджмент

План- конспект учебного занятия по дисциплине "Менеджмент" подготовлен для дистанционной формы проведения, может быть адаптирован для проведения в очной форме.Тема урока: Система методов управления. Самоменджмент
Просмотр
содержимого документа

Дисциплина: МЕНЕДЖМЕНТ

Дата проведения занятия:03.05.2021

Форма проведения: дистанционная

ДОБРЫЙ ДЕНЬ, УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ! ЗАДАНИЕ:

1. Прочитать тему урока, цель урока и его задачи 2. Повторить ранее пройденный теоретический материал

3.   Изучить теоретическую часть но новой теме.

4.   Заполнить       раздел        «Глоссарий»       понятиями:         «Тайм-менеджмент», «Самоменджмент», «Значение тайм-менеджмента»

5.   Составить план  и  письменно подготовить по нем структурированный конспект

6.   Выучить теоретическую часть изучаемой темы

7.   Подготовить 5 вопросов по теме урока для самоподготовки

8.   Направить качественное фото или скрин-копию конспекта на проверку преподавателю. Прием работ ведется в беседе учебной группы соц.сети «Контакт»

 

Тема урока: Система методов управления. Самоменджмент

image 

 

Цель урока: сформировать у студентов понимания самоменеджмента. 

  

Задачи урока

Образовательная: усвоение принципов самоменеджмента, способов управления рабочим и свободным временем.

Развивающая: развитие умения анализировать и делать выводы, выработка способностей планировать свою деятельность.   

Воспитательная: формирование самостоятельности, деловитости, внимательности.

Тип урока: изучение нового материала. 

Методы обучения: дистанционный, объяснительно-иллюстративный. Формы обучения: комбинированное занятие.

 

Комплекс методического оснащения и технические средства обучения: учебник, раздаточный материал

Междисциплинарная связь: «Правовое обеспечение предпринимательской деятельности

 

Используемые источники

 

1.     Электронный учебник по дисциплине "Менеджмент" [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://de.ifmo.ru/bk_netra/start.php?bn=3   

2.     ДрачеваЕ.Л. «Менеджмент», учебное пособие. Издательский центр «Академия», 2002 (дополн. литер)

 

Ход урока:

1.   Организационный момент

-   приветствие;

-   выявление отсутствующих студентов;

-   проверка готовности студентов к уроку.

2.   Этап подготовки  к активному  усвоению новых знаний.

Сообщение темы, цели урока: понятие, содержание и принципы самоменеджмента, ответы на вопросы для закрепления нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

 

Организация типа "А" (американская модель)

Организация типа

"j" (японская модель)

Организация типа

"Z" (маркетинговая модель)

1. Найм работников на относительно короткое время

1. Пожизненный найм работников

1. Долгосрочный найм

2. Индивидуальное принятие решений

2. Коллективное принятие решений

2. Коллективное принятие решений

3. Индивидуальная ответственность

3. Коллективная ответственность

3. Индивидуальная ответственность

4. Быстрое развитие и продвижение

4. Медленное развитие и продвижение

4. Медленное развитие и продвижение

5. Механизмы явного, точного контроля

5. Механизмы косвенного контроля

5. Косвенный неформальный контроль с точными, формализированным и критериями

6. Способствование развитию специализированной карьеры работников (по вертикали)

6. Способствование неспециализированной карьеры работника

(диверсифицированны й подход)

6. Умеренно специализированная карьера работников

7. Избирательное

(дифференцированное)отношени е к работнику как к таковому

7. Холистический (целостный) подход к работнику как личности

7. Холистический подход, включая

семью

Суть американской модели менеджмента заключается в изначальном убеждении, что успех фирмы зависит прежде всего от факторов, лежащих в её границах (рациональной организации производства продукции, снижения издержек за счет выявления внутрипроизводственных резервов, роста производительности труда и эффективности использования всех ресурсов). Фирма рассматривается как закрытая система. При таком подходе цели и задачи считаются заданными и стабильными в течение длительного времени; основой стратегии* является непрерывный рост и углубление специализации производства; организационная структура* строится по функциональному принципу (с четким разделением аппарата управления по службам); решающее значение имеет контроль всех видов деятельности, четкое выполнение кадрами управления указаний сверху.

       Суть японской модели менеджмента и организации деятельности сформулирована американским ученым японского происхождения У. Оучи в его так называемой теории.

       Японская модель, являющаяся результатом специфической культуры и экономической системы, оценивается специалистами как обеспечивающая наибольшую гармоничность и мобильность организации, так необходимую в современном динамическом мире. Особенности японской системы проявляются в управлении персоналом и трудовыми ресурсами*, производством, сбытом, финансами. Система пожизненного найма и продвижения в зависимости от выслуги лет и возраста, организация групповой работы, оплата труда с учетом возраста, вклада в рационализацию и качество процесса, система непрерывного обучения преимущественно на производстве - основные характеристики этой модели управления. Принцип оптимизации работы всей производственной системы как целостности является определяющим в организации управления производством.

       Если сторонники современной японской системы управления доказывают, что в японских фирмах организацию приспосабливают под человека, то в системе управления американской фирмы, напротив, представления о функциях, задачах и должностных обязанностях, правах и взаимодействиях предшествуют найму работников. По сформулированным требованиям производится поиск наиболее подходящих кандидатов на конкретную должность, иными словами, людей приспосабливают к системе.

       Идеальная         (в       смысле        эффективности    и        интегрированности) организация, по мнению У. Оучи, не должна иметь ни официальной организационной структуры, ни какой-либо формальной структуры вообще. В качестве примера коллектива с такой структурой им приводится хорошо сыгранная баскетбольная команда [38].

       Суть        маркетинговой   модели       -        новой         философии управления определяется следующими моментами:

 

       ставка на человека самореализующегося (в отличие от человека экономического и человека социального);

       фирма рассматривается как живой организм, состоящий из людей, объединяемых совместными ценностями, как клан;

       фирме должно быть присуще постоянное обновление, питающееся внутренним стремлением и нацеленное на приспособление к внешним факторам, главным из которых является потребитель.

 

       Новая философия управления основана на системном, ситуационном подходе. Фирма - открытая система. Главные предпосылки её успеха лежат не внутри, а вне ее. Успех связывается с тем, насколько удачно фирма вписывается во внешнюю среду (экономическую, научно-техническую, социально-политическую) и приспосабливается к ней. Ситуационный подход*к управлению означает, что все внутреннее построение системы управления есть ответ на воздействия внешней среды. Организационные механизмы приспосабливаются к выявлению новых проблем и выработке новых решений. Маневр в распределении ресурсов ценится выше, чем пунктуальность в их расходовании.

       Воплощением нового подхода стало стратегическое управление, которое предполагает       дополнение          планирования      потенциала          фирмы планированием её стратегии* на основе прогнозов будущего состояния среды. Изменение ситуации вызывает изменение стратегии. Предусматриваются специальные меры для уменьшения сопротивления переменам.

       Новая концепция управления требует новых установок персоналу, новой управленческой культуры (стремления к радикальным переменам, готовности к риску, организации на освоение новых возможностей и т. п. ).

       Специалисты справедливо считают, что не существует единой идеальной модели управления, поскольку каждая фирма уникальна. Она должна искать собственную модель. Среди факторов, которые определяют выбор управленческой модели:

       размер фирмы;

       характер продукции;

       характер среды, в которой она действует.

       С точки зрения последнего фактора выделяют следующие модели управления:

       модель рационального внутрифирменного управления в спокойной внешней среде;

       модель управления в условиях достаточно динамичного и разнообразного рынка;

       модель в условиях динамичного научно-технического прогресса;

       модель приспособления к спонтанно, неожиданно возникающим под воздействием внешней среды фирмы проблемам.

 

       Фирмы находятся в процессе постоянного поиска своей модели управления. Это непрерывный процесс, ибо меняются сама фирма и её среда. Большинство американских      компаний    осуществляют      отдельные организационные изменения не реже раза в год, а крупные реорганизации проводят каждые 4-5 лет.

 Общее же направление эволюции - переход от модели управления в условиях массового производства и относительно низкого уровня конкуренции к модели управления в значительной степени индивидуализированного производства и обострившейся конкуренции.

   Современная система управления должна быть простой и гибкой. Ее главным критерием является обеспечение эффективности и конкурентоспособности. По мнению специалистов, она должна иметь следующие характеристики:

 

 

       небольшие подразделения, укомплектованные меньшим числом, но более квалифицированных людей;

       небольшое число уровней управления;

       структура, основанная на группах (командах) специалистов;

       характер и качество продукции*, графики и процедуры работы, ориентированные на потребителя.

       По мнению российских специалистов, принципами управления (90е годы XX столетия) являются:

1.     лояльность к работающим;

2.     ответственность как обязательное условие успешного менеджмента;

3.     коммуникации, пронизывающие организацию снизу вверх, сверху вниз, по горизонтали;

4.     атмосфера в организации, способствующая раскрытию способностей работающих;

5.     обязательное установление долевого участия каждого работающего в общих результатах;

6.     своевременная реакция на изменения в окружающей среде;

7.     методы работы с людьми, обеспечивающие их удовлетворенность работой;

8.     непосредственное участие в работе подчиненных групп на всех этапах как условие согласованной работы;

9.     умение слушать всех, с кем сталкивается в своей работе менеджер*:

покупателей, поставщиков, исполнителей, руководителей и т. п.;

10.этика бизнеса;

11.честность и доверие к людям;

12.опора на фундаментальные основы, менеджмента: качество, затраты, сервис, нововведения, контроль ресурсов, персонал*;

13.видение организации, т. е. четкое представление о том, какой - она должна быть;

14.качество личной работы и её постоянное совершенствование.

 

       Необходимость изучения в нашей стране в современных условиях теории и практики менеджмента очевидна. С переходом к рыночной экономике предприятия и объединения действуют в качественно других условиях. Что производить, как и для кого - эти вопросы они будут решать самостоятельно. Поэтому представляет большой интерес и практическую пользу рассмотрение современных систем и методов управления.

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока на тему: 

«Система методов управления. Самоменджмент»

 

Раздел «Глоссарий» ведется студентом в конце рабочей тетради.

 

image 

 

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ЛЕКЦИИ

 

Методы управления –это способы, связанные со спецификой воздействия на управляемый объект для достижения поставленной цели.

 

Менеджмент- это творчество, основанное на применении методов.

 

Все методы менеджмента направлены на социальную потребность человека – признание, уважение, самоутверждение.

 

Высшей потребностью индивидуума является познавательная – самовыражение, свобода, развитие личности.

 

При выборе метода менеджмента необходимо учитывать:

1.     Скорость достижения цели

2.     Вероятность достижения цели

3.     Вероятность достижения цели

4.     Отношение подчинения

5.     Личность управляемого

6.     Личность управляющего

7.     Экономическую самостоятельность

8.     «Климат» в коллективе

 

Классификация методов управления 1. Организационные (проектирование, ориентация, регламентация, нормирование, расстановка, документирование)

2.     Административные (распорядительство, наказание, поощрение)

3.     Экономические (постановка общих целей, создание условий для самостоятельной деятельности, формирование системы экономических стимулов)

4.     Социально-психологические (формирование благоприятного моральнопсихологического климата, развитие индивидуальных способностей  работников)

 

Правила внутреннего трудового распорядка

 

1.     Общие положения

2.     Рабочее время и его использвание

3.     Порядок приема на работу и увольнения сотрудников

4.     Основные обязанности организации

5.     Поощрения за успехи в работе

6.     Отвествтенность за нарушение дисциплины на работе

7.     Основные обязанности сотрудников организации

 

image 

 

 

Виды распорядительной организации

 

                                 директивные                                        демократические

                                           приказ                                                 рекомендация

                                         указание                                                       совет

                 Распоряжение, требование                                      просьба

 

 

Взыскание за нарушение трудовой

                         дисциплины

1.Предупреждение в письменной форме

2.Выговор (по приказу)

3. Увольнение (по приказу)

 

Материальная ответственность сотрудников

1.     Ответственность за невыдачу в срок трудовой книжки увольняющемуся сотруднику

2.     Добровольное возмещение ущерба предприятию

3.     Удержание из заработной платы

4.     Депремирование

5.     Полная материальная ответственность

6.     Коллективная материальная ответственность

 

 

image 

 

Самоменеджмент - это организация руководителем своей собственной деятельности; последовательное и целенаправленное использование эффективных методов работы в повседневной практике с оптимальным использованием своих ресурсов для достижения своих же целей.

 

На рабочем месте менеджер обязан четко распланировать свой рабочий день в соответствии с теми обязанностями, которые ему необходимо выполнить:

1.             руководителю      рекомендуется     проранжировать          по      степени

важности и срочности стоящие перед ним задачи; 

2.             распределить время на их выполнение с небольшим запасом для разрешения экстренных вопросов (при форс-мажорных обстоятельствах).

 

Сначала внимание важным и срочным делам, а затем уже распределить остальные задачи (срочные, но менее важные или менее ответственные; важные но не срочные; несрочные и не требующие особых усилий и ответственности) между подчиненными.

 

Себе в этом случае руководитель может оставить решение только тех задач, с которыми его сотрудники справиться не могут.

Составление ежедневного графика, где фиксируются все решенные и нерешенные вопросы позволяет руководителю экономить свое время.

Он служит в помощь выполнению служебных обязанностей. Для этого можно завести две папки, в одной из которых предварительно вечером будут складываться не просмотренные документы, а во второй - просмотренные

В каждой из папок должен находиться пронумерованный список документов регулярно обновляемый по мере их рассмотрения.

Указываются также люди и должности, которым он был передан. В папке для решенных дел, кроме вышеперечисленного, должна стоять еще и дата подписи руководителем.

Работа менеджера в первую очередь заключается в его умении общаться и руководить людьми, умении вести за собой. Для эффективной работы предприятия ему необходимо постоянно поддерживать свой авторитет у подчиненных, а для этого руководитель должен совершенствовать свои личные и профессиональные качества, так как легче всего работники подчиняются руководителю, уровень которого заметно выше. Менеджер должен быть терпим и справедлив, но тверд и уверен в себе. Воспитание в себе этих качеств и постоянный самоконтроль являются залогом успешной работы руководителя. Не стоит забывать о том, что руководитель должен служить примером для подражания.

Процесс персонального менеджмента руководителя в целом складывается из следующих этапов:

1. планирование целей и задач управления;

2                принятие решений по организации выполнения поставленных задач;

3                организация деятельности по выполнению задач и достижению поставленных целей;

4. самоконтроль и контроль итогов.

 

Основные проблемы самоменеджмента выражаются в следующем:

 

-  чрезмерная ответственность в связи с большим количеством обязательств, возникающая из-за неумения говорить "нет" и приводящая к утрате контроля над ситуацией;

 

-  отсутствие полной самореализации из-за ежедневного рутинного труда, выполнения работы, не входящей в круг обязанностей менеджера (чужой работы), нежелание изменить ситуацию;

 

-  неорганизованность (неумение управлять собой, контролировать время);

 

-  стресс (нарушение сроков выполнения заданий, невыполнение дополнительных заданий, постоянная раздражительность и вспыльчивость, отсутствие энтузиазма в работе);

 

-  ошибочные решения (перекладывание вины па обстоятельства и окружающих как нежелание признать свою вину); 

 

-  дезориентация относительно цели (отсутствие цели в жизни и стремления к успеху), выполнение работы, не приносящей удовольствия, и другие виды самообмана.

 

Руководитель должен уметь отдыхать, чтобы способность легко расслабиться и быстро собраться с мыслями позволила менеджеру не накапливать утомление, которое зачастую приводит к раздражительности, падению внимания и снижению продуктивности работы как его самого, так и предприятия в целом. В данном направлении разработано достаточно большое количество способов релаксации (расслабления), таких как прослушивание успокаивающей музыки, установка в офисе аквариума, медитация, аутотренинг, основанный на самовнушении и получивший в последнее время признание, и т.д. 

 

Этап закрепления новых знаний: организовать вторичное осмысление изучаемого материала методом фронтальной беседы по вопросам:

1.     Как Вы понимаете значение термина «самоменеджмент»?

2.     Какова цель самоменеджмента?

3.     Назовите этапы персонального менеджмента руководителя? 

4.     Каким образом распределять дела для осуществления эффективной работы?

          Подведение итогов урока:

Общая характеристика работы группы, показать успешность овладения темой. Кто из студентов работал особенно старательно, улучшил свои достижения. Дать общие рекомендации.

-Выставление оценок с комментарием.

-Выдача домашнего задания.

-Информация дежурным.

-Заключительная формула вежливости.

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 3 мая
Просмотров: 76
Скачиваний: 0
Откидач Ольга Юрьевна
Прочее, СУЗ, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал