Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

План - конспект урока немецкого языка

Разработанный план - конспект урока по теме "учимся плавать"
Просмотр
содержимого документа

Ход урока

 

Этап урока и его продолжительность

 

Задачи учителя на каждом уроке

 

Деятельность учителя по организации

речевого взаимодействия. Педагогические модели

 

Деятельность

учащихся

 

Оборудование и дидактические материалы

I. Начало урока
1.Приветствие учителя

(30 с.)

Ввести атмосферу иноязычного общения
Наладить взаимоотношение с учащимися

Приветствует учащихся


Guten Tag, Kinder! Setzt euch, bitte!

- Guten Morgen, 
ein neuer Tag beginnt! 
Da freuen wir uns alle, 
Weil wir beisammen sind.

L - Kl

Приветствуют учителя

 

Тема на доске:

„Schwimmen lernen.”

 

2.Организационно-мотивационный момент

(3 мин.)
 

Мотивировать к работе на уроке

Задаёт вопросы, которые мотивируют к работе на уроке:
 

Wie geht es euch?

Wie ist die Laune?

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist heute?

Wie ist das Wetter heute?

 

L - Sch

Отвечают на вопрос, которые мотивируют к работе на уроке:

 

Wie geht es euch?

Wie ist die Laune?

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist heute?

Wie ist das Wetter heute?

Дата записана на доске:

12. Februar 2016

3. Целеполагание

(30 с.)

 

Сообщить тему и задачи урока

Настроить на активную работу на уроке

Сообщает тему и задачи урока. Дает установку на работу на уроке:

Heute werden wir am Thema „Schwimmen lernen.“ zusammen arbeiten. In der Stunde müssen wir die Wörter üben, unsere Kenntnisse zum Thema „Sport macht gesund“ systematisieren. Am Ende unserer Stunde bekommt jeder von euch eine bestimmte Note, deshalb sollt ihr aufmerksam und fleißig sein.

 

L - Kl

Слушают тему и задачи урока

Тема на доске:

Schwimmen lernen.”

4. Фонетическая зарядка

(5 мин.)

 

Совершенствовать слухо-произносительные навыки

 

Даёт установку на чтение стихотворения

Aber zuerst Mundgymnastik. Zuerst  werde ich das
Sprichwort lesen, und dann ihr also, hört aufmerksam zu und sprecht mir nach!

Übung macht den Meister

L – Kl, Sch1 Sch2 Sch3 Sch…

 

Слушают пословицу, повторяют за учителем, читают вслух поочередно сами.

Пословица на доске:

Übung macht den Meister

II. Основная часть

1. Развитие навыков чтения 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а) Предтекстовый этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

б) Текстовый этап

 

 

 

 

в) Послетекстовый этап

 

 

Развить навыки чтения с полным пониманием содержания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Снять языковые трудности, препятствующие пониманию основного текста

 

 

 

 

 

 

Организация чтения текста с общим охватом содержания

 

 

Контроль понимания основного содержания текста

 

Даёт установку на подготовку для прочтения текста

Macht eure Büche auf der Seite 141  Übung 2а auf.

Könnt ihr gut schwimmen? Wo schwimmt ihr lieber? Im Schwimmbad? In einem Fluss? In einem See? Im Meer?

 

L – Sch1 Sch2 Sch3 Sch…

 

Seite 141  Übung 2b.

Kennt ihr die Regeln für das Schwimmen in einem Schwimmbad? Lest zuerst die Regeln für das Schwimmbad und macht eure Kommentare.

Beispiel: Das mache ich. / Das mache ich nicht.

 

L – Sch1 Sch2 Sch3 Sch…

 

Даёт установку на снятие языковых трудностей

Jetzt lesen wir die unbekannten Wörter und übersetzen sie ins Russische.

Der Nichtschwimmer – не плавающий

Die Bademütze-шапка для плавания

Mutig- мужественный

Der Bademeister- инструктор по плаванию

Der Schwimmunterricht -  занятия по плаванию

 

L – Kl

 

Даёт установку на прочтение текста о плавании

Lest den Text. Welche Regel hat Thomas nicht beachtet?

 

L – Kl

 

Даёт установку на перевод некоторых предложений с русского на немецкий

Übersetzt die folgenden Sätze auf Deutsch.

  1. Два брата со своими друзьями пошли вместе в бассейн.
  2. Томас быстро сходил в душ, одел шапочку для плавания и прыгнул в воду.
  3. Томас плавал в бассейне для профессиональных пловцов.
  4. Он устал и захотел стать на пол, но пол пропал.
  5. Томас кричал о помощи.
  6. Инструктор по плаванию спас тонущего Томаса.

 

L – Kl

 

Macht eure Büche auf der Seite 142  Übung 3с auf.

Was hat Thomas im Schwimmbad falsch gemacht? Wählt.

 

L – Sch1 Sch2 Sch3 Sch…

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

Выполняют упражнение устно

 

 

 

 

 

 

Повторяют за учителем

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают рассказ самостоятельно

 

 

Перевод русских предложений на немецкий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют упражнение устно

 

Учебник стр.141 упр. 3а

 

 

 

 

Учебник стр.141 упр. 3б

 

 

 

 

 

 

Распечатка со словами на доске

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник стр.142 упр. 3ц

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник стр.142 упр. 3ц

 

Физкультминутка

(3 мин.)

 

 

 

 

 

Восстановить работоспособность учащихся на уроке

Даёт установку на выполнение видео-физкультминутки:

Seid ihr müde? Wir haben fleiβig gearbeitet. Jetzt machen wir eine Turnpause!

 

L – Kl                                    

Выполняют упражнения по видео

 

 

 

Даёт установку на выполнение упражнений по учебнику:

Macht eure Büche auf der Seite 143  Übung 3d auf.

Wie erklärt ihr den Nichtschwimmern, was sie im Schwimmbad nicht machen dürfen.

Beispiel: ohne Bademütze ins Wasser gehen – Ihr dürft nicht ohne Bademützen ins Wasser gehen.

Macht diese Aufgabe schriftlich.

 

L – Kl

 

Выполняют упражнение из учебника письменно

 

 

 

 

 

 

 

Учебник стр.143 упр. 3д

 

 

 

 

 

 

 

III. Заключительная часть урока
1. Подведение итогов урока
(30 с.)

 

 

Подвести итоги урока

 

 

Подводит итоги урока

  • Worüber haben wir heute in der Stunde gesprochen?
  • Welche Wörter haben wir heute erlernt?

 

L-Kl

 

 

 

Слушают учителя, отвечают на вопросы

 

2. Рефлексия учащихся своей деятельности
(3 мин.)

Диагностировать уровень замотивированности учащихся на уроке

Предлагает рассказать о том, что чувствует ученик по окончанию урока.

Welche Gefühle hast du? Bist du froh oder traurig?

L –  Sch1 Sch2 Sch3 Sch…

 

Отвечают на вопрос учителя

 

3.Выставление и комментирование оценок
 

 

Оценить и прокомментировать работу учащихся на уроке

Выставляет и комментирует оценки

Ihr habt heute gut gearbeitet.

Die Noten sind folgende:

… bekommt eine…(7-10). Er/sie hat (sehr) aktiv in der Stunde gearbeitet.

…bekommt eine… (6-0). Er/sie war heute nicht besonders aufmerksam und hat viel Fehler gemacht.

L –  Sch1 Sch2 Sch3 Sch…

 

Слушают комментарии и отметки

 

 

 

4. Объявление и объяснение домашнего задания

Записать заблаговременно до конца урока задание на доске, объяснить суть задания

Объясняет домашнее задание

Die Hausaufgabe für die nächste Stunde: Seite 141 Übung 3b– auswendig gelernt.

 

 

L- Kl

 

Слушают задание на дом, задают вопросы, если что-либо не понятно, записывают в дневник

 

 

Информация о публикации
Загружено: 28 марта
Просмотров: 139
Скачиваний: 0
Поминова Елена Петровна
Немецкий язык, 7 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал