Вы заявлены как участник конференции «Педагог XXI века». Подтвердите участие! Подтвердить→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» январь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 января по 31 января

PERFORMING ARTS: THE GREAT BARD

Комбинированный урок в 8 классе. Цели урока: обучение навыкам чтения, обучение навыкам говорения, формирование лексических навыков. Формы работы - Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Содержимое архива
Просмотр
содержимого документа

 

 

Remember the text and say who:

  • ……………………..had a family business;
  • ……………………..married early;
  • ……........................decided to be an actor in London;
  • ……………………..visited The Theatre;
  • ……………………..enjoyed cruel scenes.

 

 

 

 

 

 

 

 

Remember the text and say what:

 

  • ……………………..is situated in central London;
  • ……………………..was John Shakespeare`s family business;
  • ……........................was a popular entertainment in Shakespeare`s days;
  • ……………………..was Shakespeare`s first theatre;
  • The audience wanted to see ……………………on the stage.

 

библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

All the world’s a stage,And all the men and women merely players: They have their exits and their entrances;And one man in his time plays many parts,His acts being seven ages.  

Номер слайда 2

The Great Bard

Номер слайда 3

Цели урока Обучение навыкам чтения. Обучение навыкам говорения. Формирование лексических навыков.

Номер слайда 4

Listen to the text and match them with their titles (a-d). There is one title you don`t have to use. A) His Hobby. B) Her Dream Comes True. C) Born to dance. D) The Young Film-maker

Номер слайда 5

The correct answers The Young Film-maker His Hobby. Her Dream Comes True

Номер слайда 6

His plays have been running in theatres- Его пьесы ставили в театрах. Glove-maker – производитель перчаток. At the age of about of about 14- В возрасте около 14 лет. Never received a university education- Никогда не получал университетского образования. He was thrilled by the idea of becoming an actor – Он был в восторге от идеи стать актером. Possible - может быть, maybe, perhaps. Several- несколько. Career- карьера. Taste- вкус. They used sheep blood to produce the effect – Они использовали овечью кровь для получения эффекта.

Номер слайда 7

Shakespeare`s plays

Номер слайда 8

  Remember the text and say who: John Shakespeare had a family business;William Shakespeare married early;William Shakespeare decided to be an actor in London;Queen Elizabeth I visited The Theatre;Theatergoers enjoyed cruel scenes.

Номер слайда 9

Remember the text and say what: Strateford- upon-Avon is situated in central London;Glove-making was John Shakespeare`s family business;Theatre was a popular entertainment in Shakespeare`s days;The Theatre was Shakespeare`s first theatre;The audience wanted to see cruel scenes on the stage.

Номер слайда 10

Home task Exercise 11 page 72 To learn the new words. Exercise 5 page 70 orally, for extra mark.

Просмотр
содержимого документа

1

 

UNIT TWO

PERFORMING ARTS: THE GREAT BARD

 

Урок № 5

(Step 5)

The Great Bard

Цель урока:

  • Обучение навыкам чтения.
  • Обучение навыкам говорения.
  • Формирование лексических навыков.

Задачи урока:

 

  • Научиться соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.
  • Познакомить с новыми лексическими единицами по теме и научиться употреблять их в речи.
  • Задавать вопросы одноклассникам, используя лексику по теме «Театр».

Тип урока:

Комбинированный

Формы работы:

Индивидуальная, фронтальная, групповая

Планируемые результаты:

Личностные: умение высказывать свои мысли, умение воспринимать речь на слух

Метапредметные:умение принимать поставленную задачу, использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; овладение навыками смыслового чтения текстов разных жанров в соответствии с целями и задачами, владение основами самоконтроля, самооценки 

Предметные:

чтение: с полным пониманием прочитанного;

говорение: диалогическая речь (расспрос);

лексическая сторона речи: освоение лексики по теме «Театр».

Оборудование:

Учебник, компьютер, проектор.

 

Содержание урока

Мотивационно-вступительный этап урока

Постановка цели и задачи урока

 Учитель настраивает учащихся на работу.

 План

Организационный момент.

Учащиеся на слайде читают эпиграф к уроку - отрывок из произведения Шекспира “All the world is a stage…”. Читают и определяют тему урока, формируют цели.

 

Речевая разминка.

Упражнение 3 стр. 68. Работа в группах. Опираясь на подсказки упражнения, задают вопросы друг другу по теме «Театр».

 

Основной этап урока

Формирование навыков аудирования

Учащиеся прослушивают аудиозапись № 28 и выбирают названия к трем прослушанным отрывка

Script

Text 1

Chaille Stovall’s first film appeared when he was seven. One day someone told him that boys mustn’t do ballet, that ballet was for girls only. Chaille didn’t like that. He made friends with some ballet dancers and learned a lot about their work. As a result, he made  a film about ballet. In 1988 his film won first prize at the Children’s Film Festival in Miami. In 2003, when Chaille was 23, he was making his first Hollywood film.

Text 2

Jason lives in the USA. He is a schoolboy. At the end of a long school day he spends some time with his friends. All of them are fond of music. Music is Jason’s hobby too. He often listens to pop songs and sings free style himself. Jason has even organized a boy band. He has also begun to sing in musicals.

Text 3

Emma Roberts comes from a famous family. Her aunt is the world-famous film star Julia Roberts. Emma was born in 1991. She played in some films and in 2005 began working for television. Emma says, “I have always wanted to do something on TV. I’m so happy!’

Ключи

Ex. 1. 1d, 2a, 3b, c — extra.

 

Формирование лексических навыков

Учитель знакомит учащихся с новыми словами по теме «Театр», выполняя упр. 4, с. 69 и прослушивая звучание новых слов в аудиозаписи № 29

 

Формирование навыков чтения

Учащиеся отвечают на вопросы перед текстом упр. 6, с.70, слушают аудиозапись № 30 и читают текст вслух.

 

 

 

 

Рефлексивно-оценочный этап

Подведение итогов урока

Summing up

Для подведения итогов урока учащиеся в группах устно выполняют упр. 7, с.71. Предполагается, что учащиеся должны давать полные ответы на вопросы из упражнения, используя информацию, данную в тексте.

Keys:

Ex. 7, p.71.

A.

  • John Shakespeare
  • William Shakespeare
  • William Shakespeare’s son
  • William Shakespeare
  • Travelling theatre groups
  • Queen Elizabeth I
  • Theatregoers
  • The central characters

B.

  • Stratford-upon-Avon 
  • Glove making
  • Theatre
  • London 
  • The Theatre
  • Cruel scenes and the central characters’ death

 

 

Информация о домашнем задании

Учитель объясняет алгоритм выполнения домашнего задания.

Homework

  1. Ex. 11, p. 72 — in oral form.
  2. Learn the new words Ex.4, p. 69 and the expressions that we discussed here at the lesson.
  3. Ex. 5, p. 70— in oral form can be done for extra mark.

 

 

8 класс

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 408
Скачиваний: 2
Акобян Асмик Тельмановна
Английский язык, 8 класс, Уроки
Скачать материал