[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Передача глубины пространства в композиции. «Собираем грибы»

План- конспект урока ИЗО. Раскрытие особенностей передачи глубины пространства в композиции.
Просмотр
содержимого документа

Тема: Передача глубины пространства в композиции. «Собираем грибы»

Цели:

  1. Создать условия для знакомства детей с передачей глубины пространства в композиции;
  2. Содействовать развитию творческого воображения, художественных умений;
  3. Содействовать воспитанию эстетического вкуса.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование для учителя: репродукции картин, технологическая карта последовательности выполнения рисунка.

Оборудование для учащихся: учебное пособие, лист формата  А4, краски, кисти.

План урока

  1. Организация начала урока
  2. Изучение нового материала

2.1. Объявление целей и задач новой темы;

2.2. Вступительная беседа;

2.3. Объяснение последовательности выполнения задания;

2.4. Закрепление последовательности выполнения задания;

Физкультминутка

  1. Практическая работа

3.1. Правила безопасности труда;

3.2. Творческая работа;

  1. Рефлексия

4.1. Выставка работ учащихся;

  1. Подведение итогов

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

I. Организация начала урока

- Здравствуйте.

 Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

- Проверили, все ли готово у вас к уроку. Садитесь.

II. Изучение нового материала

2.1. Объявление целей и задач новой темы

- Сейчас я загадаю вам загадку, ответ будет связан с новой темой. Слушаем загадку и отгадываем.

С виду он похож на зонтик,
Только меньше во сто крат.
Коль гроза на горизонте,
Он бывает очень рад.
Если дождик и тепло,
Он считает - повезло!

+ Гриб.

- Правильно. Это гриб. И мы отправимся с вами в путешествие за грибами. И на этом уроке мы будем рисовать осеннюю композицию, вы закрепите свои умения при рисовании красками и смешивании красок.

2.2. Вступительная беседа

- А знаете ли вы грибы? Сейчас проверим. Я вам буду зачитывать загадки о грибах. Слушайте внимательно.

Загадки:


В мягкой травке на опушке

Всюду рыженькие ушки.

Золотистые сестрички

Называются…(лисички)

 

Гриб не варят, не едят.

В крапинку его наряд.

Снизу — кружево-узор.

Это — красный…(мухомор)

 

На пеньке сидят братишки.

Все в веснушках, как мальчишки.

Эти дружные ребята

Называются..(опята)

 

Этот миленький грибок

Выбрал тихий уголок.

Ножичком его ты срежь-ка,

Ведь съедобна... (сыроежка)

 

- Молодцы. Знаете ли вы на какие группы делятся грибы?

+ Съедобные и несъедобные.

- Правильно. Но нужно еще и быть опытным грибником, чтобы не отравиться. А знаете ли главное правило грибника?

+ Сомневаешься в грибе – выброси его.

- А еще не забывайте, что грибы тоже требует бережного отношения к себе. Не сбивайте растущие грибы ногой или палкой. Не срывайте их просто так. Пусть они растут и радуют нас своей красотой.

О грибах поэты пишут стихи, рассказы. Художники тоже любят изображать их на своих полотнах. Мы можем видеть грибы на натюрмортах и пейзажах. 


2.3. Объяснение последовательности выполнения задания

- Сегодня мы будем рисовать пейзаж. А что же такое пейзаж?

+ Это жанр изобразительного искусства, в котором изображена в основном природа.

- Верно. А знаете ли вы, как изображены объекты на пейзажах?

+ Нет.

- Вдали мы видим только силуэты объектов, цвет обычно тусклый, темный, если дорога, тогда она сужается.

- А как изображаются объекты, которые находятся вблизи?

+ Ярко, отчетливо.

- Верно. Те объекты, которые находятся вблизи, изображены отчетливо, яркими красками, все предметы четко прорисованы.

- Итак, перед тем как рисовать, нам необходимо выбрать расположение листа. В нашем случае лист размещаем горизонтально.

Рисовать  будем на тему: Собираем грибы. Сначала все объекты отмечаем карандашом. Прорисовываем линию горизонта, затем лес вдали, лес вблизи, силуэты людей.

- Начинаем работу с рисования фона: небо, земля, а затем те объекты, которые расположены на земле или на небе. Обращаю ваше внимание, что в нашем рисунке будет использоваться загораживание одних объектов другими (деревья загораживают небо, куст загораживает ствол дерева).

- Начинаем рисовать фон, начинаем с неба. Для этого берем голубую краску и небольшими мазками рисуем небо. Для земли берем зеленую, светло-коричневую и желтую краску. И так же рисуем небольшими мазками.

- Далее рисуем вдали деревья. Их рисуем неотчетливо, а только силуэты, общую форму. Для этого нам понадобиться темно-зеленая краска. Потом рисуем лес вблизи. Берем яркую зеленую краску и рисуем деревья отчетливо, небольшими мазками.

- Под этими деревьями я предлагаю вам нарисовать грибочки. Для рисования грибов нам понадобится белая, коричневая или красная краски. Сначала рисуем небольшой овал для ножки. А затем рисуем шапочку. То есть рисуем овал вверху. Вот мы и нарисовали наши грибочки. Далее рисуем людей.

- В конце можно еще где-нибудь прорисовать травку, кустик. Работа готова.

2.4. Закрепление последовательности выполнения задания

- Я вам рассказала и показала как рисовать рисунок. А сейчас давайте повторим что за чем рисуется.

+ Сначала отмечается линия горизонта;

потом рисуется небо и земля;

затем лес на заднем плане;

лес близко и деревья вблизи, грибы

люди.

- Правильно. Но перед тем как вы приступите к работе, давайте отдохнем.

Повторяйте за мной.

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

3. Практическая работа

3.1. Правила безопасности труда

-Дети, работая с красками и кисточками вы не должны размахивать кистями, не брать краски и кисточки в рот, работает каждым сам. Вы должны быть аккуратными , не мешайте товарищу во время работы.

3.2. Творческая работа

-Дети, сейчас начинайте рисовать, а если возникнет трудность, обращайтесь ко мне и я вам буду давать советы, но выполнять вы будете сами.

(Дети рисуют , а я наблюдаю за выполнением работы и слежу за тем, чтобы была соблюдена техника безопасности.)

4. Рефлексия

4.1. Выставка работ учащихся

- А сейчас, когда вы закончили рисовать, выходим по рядам и показываем свои работы.

- Какие цвета вы использовали при рисовании?

5. Подведение итогов

- Вы все хорошо поработали, а сейчас ответьте на мои вопросы.

-Что трудного вам было на уроке?

-Поднимите руку, кому понравилось наше занятие.

-Поднимите руку, кому не понравилось занятие.

-Почему?

-Что бы вы хотели изменить на занятии?

-Вы молодцы. Хорошо работали на уроке.

Информация о публикации
Загружено: 18 декабря
Просмотров: 1824
Скачиваний: 9
Гладун Дарья Сергеевна
ИЗО, 2 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал