Перечень рекомендации по организации досуговой деятельности в первой младшей группе

В статье рассматриваются основные аспекты организации досуга. Описаны формы и методы по формированию досуговой культуры детей младшего возраста (2-3 года). Статья будет полезна воспитателям, родителям и студентам педагогических ВУЗов.
Скачать материал
Просмотр
содержимого документа

Перечень рекомендаций  по организации досуговой деятельности в первой младшей группе (2 - 3 года)

Основная задача воспитания в работе с детьми этого возраста состоит в том, чтобы создать в группе обстановку уюта и эмоционального благополучия, привлекать детей к посильному участию в играх, театрализованных представлениях, забавах, развлечениях и праздниках. Объединить всех детей общими переживаниями, развивать умение следить за действиями игрушек, сказочных героев, адекватно реагировать на них. Способствовать формированию навыка перевоплощения детей в образы сказочных героев. Совместная досуговая деятельность закладывает основы приобщения родителей к процессу воспитания ребенка, взаимосвязи семейного и общественного художественно-эстетического воспитания

    К видам культурно - досуговой деятельности дошкольников возрастной группы (2-3 года) относится:

 Развлечения:

- тематические («Мои любимые игрушки»);

- спортивные («Мы смелые и умелые»);

Игры с пением:

-театрализованные представления (инсценировка рус.нар. сказок: «Весёлые зайчата», и т.д.)

-забавы («Котик и козлик», муз. Ц. Кюи);

-инсценировка  песен («Неваляшки», муз. 3 Левиной);

-рассказы с музыкальными иллюстрациями(«Птички», муз.Г. Фрида);

Праздники: («Листопад»)

     Проводя развлечения в первой младшей группе, следует учитывать некоторые  моменты:

- тема развлечения должна соответствовать интересам детей;

- необходимо стремиться к тому, чтобы все дети участвовали в развлечении;

- следует дать каждому ребенку возможность проявить самостоятельность;

- оформление зала или группы должно соответствовать тематике развлечения;

 - ведущая роль входе праздника принадлежит воспитателю, который, участвуя во всех действиях детей, заражает их своим положительным эмоциональным настроем;

 - праздники могут проходить как в группе,  так и в музыкальном зале;

     При организации спортивных мероприятий необходимо учитывать возможную нагрузку на детей:

 - следует проводить подвижные игры, уже знакомые детям;

 - атрибуты целесообразно готовить заранее, а внося в группу - обыгрыванию;   

     Театрализованные развлечения в этом возрасте занимают особое место.

Дети воспринимают спектакль очень эмоционально, стремятся принять в нем участие. В связи с этим рекомендуем придерживаться следующих правил:

 - спектакль проводится по знакомой детям сказке и соответствует их уровню развития;

 - привлекая детей к инсценированию, им поручают действия, которые они могут выполнить;

 - следует помнить, что ребенку еще сложно одновременно действовать и говорить, поэтому необходимо использовать поэтапное выполнение роли: вначале действие, потом слова или наоборот;

 - понравившиеся малышам моменты спектакля можно повторить два-три раза;

     Значительный интерес проявляют дети к забавам, народным и словесным играм:

 - сопровождаемым движениями рук, заводным игрушкам, сюрпризным моментам;

     При инсценировке  песни главным условием является знание детьми ее содержания:

- следует не учить детей движениям, а предоставить им возможность самостоятельно действовать под текст песни, то есть проявить творчество;

 - с детьми предварительно разучивают образные упражнения;

- создать атмосферу, адекватную содержанию песни, красочно; дополняющим игру и помогающим ребенку войти в художественный образ;


 

Информация о публикации
Загружено: 30 мая
Просмотров: 6141
Скачиваний: 1
Шамаева Елена Викторовна
Дошкольное образование, Дошкольники, Мероприятия