[Анонс!] Итоговая онлайн-конференция «Образовательные методики и технологии 2020/21» Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» ноябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 30 ноября

Памятка для родителей о психологической безопасности "Интернет-риск"

Вы найдете на ответы на вопросы: Какие риски подстерегают детей за светящимся экраном? Как защитить ребенка от интернет-рисков? Что делать нельзя. а что можно?
Просмотр
содержимого документа

Родителям о психологической безопасности «Интернет – риск»

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

НРМОБУ «КАРКАТЕЕВСКАЯ СОШ»

ЕВДОКИМОВА ИННА ВАЛЕРЬЕВНА

u  В современном мире, где действительность разделена на две плоскости: виртуальную и реальную,

возможность столкнуться с рисками значительно

возрастает, т.к. часть из них присутствует в реальной

действительности, а часть обнаруживается в виртуальной.

u  Часто мы информируем детей о реальных рисках на улице, среди людей,

забывая, что подобные риски могут угрожать им и в виртуальном

пространстве. Информационная

безопасность ребенка на сегодняшний день является такой же важной и

актуальной темой и обязанностью

родителя, которую необходимо выполнять по отношению к своему ребенку, как и соблюдение дорожной безопасности, сохранение ценности здоровья, соблюдение правил и законов и т.д.

Какие риски подстерегают детей за светящимся экраном?

u   чрезмерная увлеченность Интернет

пользованием, компьютерными играми,

«серфингом», онлайн-казино;

u   риск вовлечения в экстремистские или иные опасные сообщества и группы;

u   риск стать жертвой мошенников и понести финансовые и моральные затраты;

u   риск встретиться с агрессией, грубостью или травлей в социальных сетях;

u   риск попадание на сайты, содержащие информацию, наносящую вред неокрепшей психике и эмоциональному самочувствию ребенка.

Как защитить ребенка от интернет рисков?

u   Для того чтобы помочь ребенку справиться с интернет-рисками необходимо, в первую очередь, понять, что единственно возможным вариантом помощи является ваше участие в жизни ребенка, включая и виртуальную реальность, «онлайн мир» ребенка. Зачастую, родитель не хочет разбираться в том, что же на самом деле делает ребенок, находясь за компьютером, и предпочитает, отстранившись, прочитать нотации или грубо пресечь попытки использования Интернета ребенком.

u   Такое родительское поведение усугубляет желание ребенка углубиться в свою увлеченность, где «родитель ничего не понимает». Нежелание родителя понимать причины, подталкивающие ребенка к чрезмерному пользованию Интернетом, воспринимается ребенком как нежелание вести диалог с ним, отказ от общения, отказ понимать его. При этом ребенок чувствует себя непонятым своим родителем, думает, что родитель не хочет, не желает, не может общаться с ним. Нередко такие мысли сопровождаются чувствами печали, одиночества, досады, от которых ребенок спасается, снова погружаясь в приятный и понятный ему виртуальный мир, где замыкается этот круг непонимания. Как разорвать и выйти из этого круга, наносящей урон состоянию и поведению ребенка?

Что делать нельзя:

u   вешать ярлыки на ребенка (например, фраза «Да ты болен!»);

u   обвинять, ругать и стыдить ребенка

(например, фразы: «Ты тратишь свою жизнь понапрасну!», «Лучше бы погулять сходил/почитал/поиграл» и т.д.);

u   угрожать ребенку, требовать от него мгновенных изменений;

u   сравнить ребенка с другими детьми

(например, фразы: «Посмотри на своего соседа, он не сидит сутками за

компьютером!», «А вот твоя одноклассница все успевает, потому что не играет в компьютерные игры!» и т.д.).

Избегайте осуждающих комментариев в таких сферах как:

u   современные технологии и интернет;

u   игры и их производители;

u   интерне-тсерверы;

u   друзья ребенка и другие дети; u родители друзей ребенка; u школа; u гены.

Что делать нужно:

u   наблюдайте за своими детьми внимательно и с интересом;

u   постарайтесь понять, что они чувствуют, как они мыслят;

u   поставьте себя на их место;

u   искренне интересуйтесь тем, что вовлекает их в игру;

u   искренне интересуйтесь что им нравится в играх.

Родителям необходимо понимать:

u   Что их детям нравится в играх?

u   Какие приложения и технологии используются для этого? Какие игры сейчас современны?

u   Как играть в эти игры?

u   Сколько времени дети проводят, играя в эти игры?

u   Когда их дети играют в игры?

u   Где они играют?

u   С кем они играют?

Найдите ответы на следующие вопросы:

u   Каким образом Интернет и онлайн-игры служат моему ребенку? (дают ему чувство заботы о нем, свободы, принадлежности, цели и т.д.)

u   Что ему/ей нравится в виртуальном пространстве и играх? (мастерство, дружба, структура, сообщество, проблемы, конкуренция и т.д.)

u   Чем в эмоциональном и психологическом плане привлекательно общение в виртуальном пространстве и игры для него/нее? (сообщество, отношения, чувство волнения и радости и т.д.)

u   Чего он/она может пытаться избегать в мире реальном?  в собственном мире

(проблемы со школой, семьей, друзьями, восприятием своего тела, отношениями с противоположным полом);  в эмоциональном мире (депрессия, тревога, низкая самооценка); в духовном (духовная опустошенность, экзистенциальная вакуум, вопросы бытия);

u   Каковы могут быть другие причины обращения к Интернету?

Способы поговорить с ребенком:

u   Проявлять искреннее любопытство и интерес к их онлайн жизни;

u   Присоединитесь к ним в их интересах;

u   Не принижайте их виртуальную жизнь (она так же реальна для них, как их

«настоящая» жизнь);

u   Не уменьшайте важность Интерне та и других передовых технологий. Это современный мир, в котором они растут, он не плохой и не хороший, он существует, и его не избежать;

u   Не запрещайте Интернет (если это вообще возможно);

u   Договоритесь о временных лимитах, и доверяйте ребенку в соблюдении этих договоренностей.

u   Обучите детей навыкам самоконтроля, чтобы они не могли устанавливать себе рамки, находясь вне дома.

u   Предлагайте «офлайновые» действия (вне Интернета), которые могут быть интересны в дополнение к (а не вместо!) онлайндеятельности.

Присоединяйтесь к своему ребенку:

u   Попросите его/ее показать Вам, что ему/ей нравится в Интернете.

u   Проявляйте уважение к их интересам.

u   Просите, чтобы они показали Вам, как это работает.

u   Если Вы готовы, играйте онлайн со своим ребенком. Пусть он/она научат Вас.

u   Примечание. Это может показаться отталкивающим, или склоняющим к интернет зависимости, но это также может быть каналом для начала диалога с ребенком. Ведь Вы как взрослый можете установить время для игры, можете объяснять все опасности и трудности, поджидающие играющего в интернете, а, значит, можете контролировать и учить этому ребенка!

Что делать в случае обнаружения интернет-угроз вашему ребенку?

u   Прежде всего, попытайтесь установить достоверность информации об интернет угрозе.

u   Не принимайте срочных жестких мер по проверке пребывания детей в группах и сетях!

u   Обратитесь в образовательную организацию, где учится ребенок, в органы управления образованием или ближайшее отделение полиции.

u   При обнаружении сайтов в Интерне те с опасным содержанием или узнав, что от кого-то исходит угроза жизни и благополучию ребенка, обратитесь в

подразделение по делам несовершенно летних или оперативную часть полиции, или Роспотребнадзор.

u   Многие родители, поддавшись панике, запрещают своим детям пользоваться Интернетом, устанавливают тотальный контроль их жизни и

общения, требуют признаний ребенка в том, в каких группах он состоит и немедленного выхода из всяких групп. Все это приводит к обострению

конфликтов в семье, к росту взаимонепонимания, и, как следствие, к эмоциональному отдалению ребенка. А ведь именно отсутствие

доверия в семье, в общении с близкими и значимыми людьми является первопричиной подверженности ребенка всевозможным негативным воздействиям, включая воздействие через Интернет. Главное, что мы должны понимать, что даже самые жесткие меры запретительного характера не гарантируют полную защиту детей и подростков от нежелательных воздействий.

Информация о публикации
Загружено: 11 марта
Просмотров: 283
Скачиваний: 7
Евдокимова Инна Валерьевна
Психологу, Прочее, Разное
Скачать материал