Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Отчёт по самообразованию

Выступление на педагогическом семинаре по теме самообразования: "Активные методы обучения на уроках и во внеклассной работе по истории". Обобщение моего педагогического опыта.
Просмотр
содержимого документа

Отчёт по теме самообразования:

«Активные методы обучения на уроках  и во внеклассной работе по истории»

 

Развитие и образование ни одному человеку

не могут быть даны или сообщены.

 Всякий… должен достигнуть этого

 собственной деятельностью, собственными силами,

собственным напряжением.

А. Дистервег

 

Обучение, которое осуществляется с помощью активных методов, способствует формированию познавательного интереса к приобретению знаний и учебной деятельности.  

          Чтобы стимулировать активную познавательную деятельность учащихся необходимо формировать у школьников стойкий интерес. Интерес – это и особое отношение к чему-либо или кому-либо, это и потребность в определенных эмоциональных переживаниях, получаемых в результате каких-то действий, от каких-то людей или предметов.

Для современных учащихся учебный труд, как и всякий другой, интересен тогда, когда он разнообразен. Однообразная информация однообразные способы действия очень быстро развивают скуку. Для появления интереса к изучаемому предмету необходимо понимание нужности, важности, целесообразности изучения данного предмета в целом и отдельных его разделов.

Обучение должно  быть трудным, но посильным – вот девиз современного учителя.

       Необходимо уделять  особое внимание контролю: чем чаще проверяется и оценивается работа школьника, тем интереснее ему работать.

В наше время интеллектуальный потенциал общества стал определяющим фактором его поступательного развития, а образование – одним из гарантов прогресса и национальной безопасности государства. Важное место в процессе обучения и воспитания занимает история. Как наука она универсальна, поскольку объектом ее изучения является всё многообразие событий, явлений, закономерностей, тенденций, имевших место в жизни человека.

Особая роль истории как учебного предмета заключается в том, что его содержание направлено, прежде всего, на формирование у учеников духовно-нравственных ценностных ориентаций. При этом система знаний и умений выступает как средство, необходимая основа, способствующая решению важных воспитательных задач по мобилизации исторической памяти школьников, определению своего места во всемирном историческом процессе.

        Реализация принципа активности в обучении имеет определяющее значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер и от качества учения как деятельности зависят результаты обучения, развития и воспитания школьников

Наиболее эффективными приемами активизации познавательной деятельности учащихся на уроках истории для меня являются:

1. Нетрадиционное начало традиционного урока (эпиграф, костюмированное появление, видеофрагмент, увертюра, ребус, загадка).

2. Постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций.

3. Использование видео и компьютерной наглядности. Внедрение современных информационных технологий позволяет активизировать учебно-познавательную деятельность школьников, предоставляет доступ к качественной информации, тем самым, уменьшая объем  фронтальных форм организации деятельности школьников, а также доминирования речи учителя.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории позволяет формировать у учащихся умения и навыки информационно-поисковой деятельности.

4.  Использование различных логических схем.

5. Использование форм так называемого интерактивного обучения или их элементов: метода кейс-стади, «мозгового штурма», «интервьюирования исторических персонажей».

6. Элементы - «изюминки» (исторический анекдот, «историческая мозаика», «исторические пазлы», интеллектуальная разминка).

7. Реализация индивидуально – дифференцированного подхода к учащимся, организация групповой деятельности школьников (работа в парах, в группах постоянного состава, в группах сменного состава).

8. Нетрадиционные виды уроков истории и обществознания (ролевая игра, путешествие, экскурсия, интегрированный урок, урок-путешествие).

Их целью является формирование у обучающихся мотивации к изучению истории, а также развитие творческого потенциала детей.

9. Игры, игровые моменты (ролевые, имитационные, дидактические).

10. Выполнение учащимися заданий творческого характера (мини-сочинение, эссе, фотовыставка, сюжет видеофильма, кроссворд, сканворд, ребусы, рисунки, диктанты)

11. Практикую комплексное использование различных видов наглядности:

12. Контроль знаний и умений учащихся по истории в форме теста, нахождения соответствий, несоответствий.

  Использование вышеперечисленных  форм, видов и элементов  уроков  позволяет добиться значительных результатов.   

Мастерство учителя развивать познавательные интересы учащихся в процессе обучения состоит в умении сделать содержание своего предмета богатым, привлекательным, а способы познавательной деятельности учащихся разнообразными, творческими, продуктивными.

 

«06» мая 2021 г.

1

 

Информация о публикации
Загружено: 12 мая
Просмотров: 67
Скачиваний: 0
Анна Ивановна Золина
Всем учителям, Прочее, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал