Вебинар «5 тем школьного курса информатики, которые нужно знать всем учителям» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» март 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 марта по 31 марта

Осьминоги, кальмары.

Осьминоги, кальмары. Особенности строения Тема: «Осьминоги, кальмар, каракатицы. Особенности их строения. Роль в биоценозе и практическое значение.» Сформировать понятие об образе жизни, строении и многообразии головоногих моллюсков. Образовательные: продолжить формирование умений анализировать, обосновывать ответ; устанавливать причинно-следственные связи. Развивающие: Развивать биологический кругозор, коммуникативные навыки учащихся. Развивать умение работать в группах. Воспитательные: Воспитание экологической грамотности и любви к живой природе. Коллективно-индивидуальная, групповая Учащиеся научаться: Ставить учебную задачу под руководством учителя;Планировать свою деятельность под руководством учителя;Работать в соответствии с поставленной задачей и планом; Оценивать свои личностные результаты:Высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации;Анализировать связи, гипотезы;
Просмотр
содержимого документа

 7 класс ___________Слесарева Ю.В.    

 

Класс 7

 

Тема: «Осьминоги, кальмар, каракатицы. Особенности их строения. Роль в биоценозе и практическое значение.»

Цель:

Сформировать понятие об образе жизни, строении и многообразии головоногих моллюсков.

Задачи

Образовательные: продолжить формирование умений анализировать, обосновывать ответ; устанавливать причинно-следственные связи.

Развивающие: Развивать биологический кругозор, коммуникативные навыки учащихся. Развивать умение работать в группах.

Воспитательные: Воспитание экологической грамотности и любви к живой природе.

Форма организации учебной деятельности

Коллективно-индивидуальная, групповая

Ожидаемые результаты

Учащиеся научаться:

Ставить учебную задачу под руководством учителя;Планировать свою деятельность под руководством учителя;Работать в соответствии с поставленной задачей и планом; Оценивать свои личностные результаты:Высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации;Анализировать связи, гипотезы;

Оборудование

компьютер, мультимедийный проектор и экран, мультимедийная презентация,

 

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

I. Организационный момент (3 минута)

 Цели:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

 

Приветствует учеников
«Улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте успеха себе и своим друзья»

 

 

Деление на группы:

«Пазлы»

Приветствуют учителя и друг друга

 

 

 

 

Собирают пазлы и таким образом делятся на 4 группы

II.

Актуализация знаний (10  минуты)

 Цель: организовать актуализацию знаний

 

Горячий стул: толстые и тонкие вопросы – по 3 вопроса

 

 

От каждой группы выходит ученик и отвечает на вопросы.

Затем группы оценивают друг друга в листе оценивания

Л Формирование навыков и умений

В  Вызов: 1 мин

 

 

     Осмысление:

 

      3 мин

      2 мин

 

 

 

       20 мин

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

Формулировка цели урока

 

Вопрос: какие животные получились у вас в результате складывания пазла? К какому классу типа моллюсков они относятся?

 

 

Просмотр Презентации – Головоногие моллюски–

 

 

 

Стратегия РАФТ

Перед началом работы  учащимся предлагается составить критерии оценивания.

1.группа Осьминоги –

Бабушки на лавочке сплетничают.

2 группа Кальмары – Учащиеся обсуждают тему в чате.

3 группа Каракатицы –

Рыбаки на лове головоногих моллюсков.

4.группа Головоногие моллюски. Головоногие моллюски на дне океана.

 

Взаимооценка групп

 

 

Учащиеся отвечают на вопрос и формулируют тему и цели урока.

 

Высокомотивированный учащийся показывает подготовленную презентацию

Совместно составляют критерии оценивания.

Учащиеся анализируют информацию из различных источников, пишут сценарий, распределяют роли в группе, разыгрывают сценки.

 

 

 

Группы оценивают друг друга согласно критериям.

 Рефлексия учебной деятельности на уроке

(2 минуты)

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию собственной учебной деятельности

 

 

«Скажи мне три вещи»

Высказать свое мнение которое должно состоять из 3-х слов

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

2.скучно

3.безразлично

1работал

2отдыхал

3помогал

другим

1понял

материал

2узнал

больше, чем знал

3не понял

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы на стикерах.

Домашнее задание

1 мин

Цель:

- организовать выполнение домашнего задания

Параграф 41 читать, ответить на вопросы.

Составить кроссворд по теме

Учащиеся записывают задание в дневник

 

Информация о публикации
Загружено: 7 декабря
Просмотров: 236
Скачиваний: 1
Слесарева Юлия Владимировна
Биология, 7 класс, Уроки
Скачать материал