[Закрываем эфир!] Образовательный интенсив «Педагог 2.0: инструменты и технологии» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Органы чувств. Гигиена.

Под жизненным (клеточным) циклом. понимают существование клетки от момента ее появления в результате деления до другого деления или до гибели клетки. Митотический цикл — это жизнедеятельность клетки от деления до следующего деления. Жизненный цикл может быть равен митотическому, но в отличие от него — это более широкое понятие и охватывает постмитотические популяции клеток, потерявших способность к делению с высокой степенью дифференциации. Митотический цикл наблюдается у клеток, которые постоянно делятся, в этом случает цикл состоит из интерфазы и митоза.
Просмотр
содержимого документа

СХЕМА  КОНСПЕКТА  УРОКА

Педагог  Смольникова   Татьяна  Викторовна

Предмет    биология   Класс  10

Тема урока: «Деление  клетки. Митоз»

Цель урока: Сформировать у школьников умение объяснять причины и следствия внутриклеточных процессов   , происходящих при митозе.

Образовательные цели :

-обучению нахождения на микропрепаратах  корешка   лука   различных  фаз  деления клетки

-углубить знания о подготовке клетки к делению  и его фазах

-закрепление полученных ранее знаний и умений

-применять полученные по теме знания к решению упражнений

Развивающие цели:

-развивать познавательный интерес, навыки коллективной работы;

-способствовать деятельности учащихся к самостоятельному выводу

Воспитательные цели:

-воспитать трудолюбие  ,аккуратность ведения записей, умение объективно оценивать  результаты своей и коллективной работы ;

-прививать желание иметь качественные ,  глубокие знания , доводить  дело до конца.

Тип урока  :  изучение нового  материала.

Методы  обучения : проблемный  , частично поисковый.

Оборудование : компьютер,  интерактивная доска ,  моделей – аппликаций ,микроскопы, микропрепараты «Митоз  в корешке лука.»

 

 

время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

 

1.Организационный момент

1 мин.

Приветствие. Проверка готовности класса к уроку

Приветствуют учителя. Дежурные докладывают об отсутствующих

 

 

 

 

 

 

 

 

слайд

2.Актуализация знаний.

О.Р.(ожидаемый результат)

 

Закрепление полученных ранее знаний и умений;

10мин

Начинаем наш урок.

Какие виды деления клеток вам известны  ? Какой результат мы получаем  в процессе деления клеток? Сформулируйте  ответ из того ,что помните из материала  9 класса. МозМC:\Documents and Settings\Natalya\Рабочий стол\митозforum.jpg

Обучающие   отвечают на вопросы. Раскладывают  модель – аппликацию деления клетки.

 

 

 

Какой процесс предшествует митозу ? Что помните о фазах митоза?

Обучающие называют интерфазу.

 

3. Формирование новых знаний

О.Р.

Способствовать деятельности учащихся к  самостоятельному

выводу и решению задач ,развивать познавательный интерес, навыки коллективной работы.

10мин

В основе размножения и индивидуального развития лежит процесс деления клеток. Рассмотрим слайд  « Митотического деления клеток» .

Какие процессы входят  в митотический цикл клетки. 22C:\Documents and Settings\Natalya\Рабочий стол\lмитоз1.jpg

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся начинают работать с учебником .

Выписывают стадии митотического цикла.

Решают задачи на определение количества хромосом в клетке до интерфазы и после интерфазы. Приходят к выводу  , что  в интерфазе происходит удвоение  ДНК в хромосомах.

 

Слайд2

 

5мин

Решите задачу: сколько будет хромосом до начала интерфазы и в конце интерфазы  ,если в соматической клетке 46 хромосом?

  Решают парами ,обсуждают и приходят к выводу ,что до начала интерфазы 46 хромосом , но они  состоят из одной хроматиды , а в конце интерфазы – состоят из двух хроматид и клетка становится похожей на материнскую.

 

 

 

 Теперь  необходимо рассмотреть собственно деление клетки. Какой набор хромосом будет до деления в материнской клетке, в анафазу   , и в телофазу.

Записывают фазы деления клетки .Решают задачу .До деления- 2 n 4с. В анафазе- 4 n4с, в телофазе – 2 n 4с , т.е. клетка становится точной копией материнской. Особенность анафазы детально рассмотрели на модели аппликации. Дочерние хромосомы одной пары (бывшие хроматиды одной хромосомы) расходятся к разным полюсам клетки. Каждая хроматида становится самостоятельной дочерней хромосомой.

 

4.Фрагмент лабораторной работы .

10мин

На столе микроскопы и микропрепараты корешка лука.

Вопрос  :  в одной фазе деления находятся клетки или в разных? В какой ткани идёт деление клетки.?

Ученики приходят к выводу, что  клетки находятся в разных фазах деления. Процесс происходит в образовательной ткани.

 

физкультминутка

1мин

 

 

 

5.Закрепление изученного

 

 

 

 

О.Р.

 

 

 

 

Обучение решения задач по фазам митоза

5мин

Тесты  для заданий  ЕГЭ.Положение хромосом в клетке перед делением клетки, в анафазе, после деления, перед интерфазой и после интерфазы ,если в соматической клетке 8 хромосом?

Работа у доски.

 

6. Рефлексия

Умение объективно оценивать результаты своей и коллективной работы.

2мин

- Какая задача стояла перед нами в начале урока ? Можно ли  считать , что мы её решили ? Сможем ли мы теперь решать задачи на деление клетки –митоз. Сформулируйте вывод

Обучающие  отвечают на вопросы делают вывод.

1.Митоз происходит в соматических клетках  животных и растений.

2. При делении одной исходной клетки образуются 2 дочерние.

3.В процессе деления количество хромосом в клетках не изменяется

 

7. домашнее задание

1мин

Параграф 28-29.Запись в тетради.

Записывают в дневник

 

Информация о публикации
Загружено: 7 декабря
Просмотров: 254
Скачиваний: 2
Слесарева Юлия Владимировна
Биология, 8 класс, Уроки
Скачать материал