І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Обобщение и систематизация знаний по теме «Электростатика»

Тема урока: Обобщение и систематизация знаний по теме «Электростатика» Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного материала (урок-соревнование). Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая. Основной методологический подход к организации учебного процесса на уроке: игровой.
Просмотр
содержимого документа

Обобщение и систематизация знаний по теме «Электростатика»

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного материала (урок-соревнование).

Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая.

Основной методологический подход к организации учебного процесса на уроке: игровой.

Цель урока: предполагается, что к концу урока учащиеся приведут в систему свои теоретические знания по теме «Электростатика»; закрепят умения применять знания для решения качественных и количественных задач.

Задачи личностного развития учащихся:

- способствовать развитию коммуникативных навыков при работе в группах, формированию умений оценивать свою деятельность;

- способствовать воспитанию любознательности и ответственности за результаты своей деятельности, уважения к мнению другого человека.

Учебно-методическое обеспечение: карточки с заданиями

Ход урока

1. Организационный момент, проверка выполнения домашнего задания.

 Учитель мобилизует учащихся для активной работы на уроке, создает благоприятный психологический настрой. Проверяет выполнение домашнего задания, отвечает на вопросы учащихся.

2. Мотивация, целеполагание.

Учитель обеспечивает мотивацию целенаправленной познавательной деятельности учащихся. Сообщает тему урока. Подводит учащихся к формулировке цели урока.

3. Основной этап урока.

Класс делится на три команды. Идет представление команд.

3.1. Разминка

Командам задаются  блиц-вопросы. Отвечает команда, которая быстрее нашла правильный ответ. В случае правильного ответа команда получает 1 балл. Если ответ неверный, отвечает другая команда.

Вопросы:

1. Что называют электрическим зарядом?

2. Как взаимодействуют одноименные и разноименные электрические заряды?

3. Как формулируют и записывают закон Кулона для взаимодействия зарядов в вакууме?

4. Чему равен коэффициент пропорциональности в законе Кулона?

5. Каково значение заряда  электрона?

6. Что такое электростатическое поле?

7. Что называют напряженностью электрического поля?

8. Чему равна напряженность электрического поля точечного заряда?

9. Что понимают под работой электрического поля?

10. Что называют потенциалом электростатического поля?

11. Что называют электроемкостью?

12. Что называют конденсатором?

 

3.2. Физические величины

Каждой  команде предлагается карточки с характеристиками физических величин, в которых необходимо дописать неизвестное.

 

Физическая  величина

Обозначение

Единица измерения

Электрический заряд

 

Кл

Диэлектрическая проницаемость

 

 

 

Е

 

Работа

 

 

Потенциал

 

В

Разность потенциалов

 

 

 

С

Ф

Энергия  электрического поля

 

 

 

3.3. “Умники и умницы”.

Командам предлагаются качественные задачи.

1. Зачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

2. Чем объяснить то, что птицы спокойно и совершенно безнаказанно усаживаются на провода?

3. В 1876 году на улицах Парижа появились новые источники света. Помещённые в белые матовые шары, они давали яркий приятный свет. Почему новый свет назвали «русским солнцем»?

4. Почему в лесу молния чаще расщепляет лиственные деревья и значительно реже поражает хвойные?

5. Почему у наэлектризованных людей волосы поднимаются вверх?

6.  Как нужно действовать при возникновении пожара в электрических установках?

Физкультминутка.

Для выполнения физкультминутки используется тренажер для глаз.

3.4. Формулы, формулы…

На карточках необходимо записать формулы предложенных законов

 

Название закона, формул

Формулы, выражающие связь между величинами

Закон сохранения электрического заряда 

 

Закон Кулона 

 

Напряженность поля точечного заряда 

 

Потенциал электростатического поля

 

Разность потенциалов 

 

Электроемкость уединенного проводника 

 

Электроемкость плоского конденсатора

 

Работа по перемещению заряда в электрическом поле 

 

 

3.5. Физики-теоретики

Командам предлагаются карточки с задачами

1. Определите потенциал электростатического поля точечного заряда                2 нКл в вакууме на расстоянии 6 мм от него.

2. До какого напряжения необходимо зарядить конденсатор емкостью        20 мкФ, чтобы его энергия стала 1 Дж? 

3. Два одинаковых металлических шарика заряжены так, что заряд одного из них в пять раз больше заряда другого. Шарики привели в соприкосновение и раздвинули на прежнее расстояние. Во сколько раз изменилась (по модулю) сила взаимодействия?

4. Подведение итогов.

Учитель знакомит учащихся с результатами подсчета баллов каждой команды, называет победителя. Капитаны команд выявляют степень участия каждого члена. Учитель оценивает победителей и наиболее активных участников команд. 

5. Домашнее задание.

Учитель сообщает домашнее задание (повторить § 13-21).

6. Рефлексия.

Учитель предлагает вопросы для рефлексии:

1. Считаете ли вы целесообразным работу в группе?

2. Нравится ли вам это?

3. Испытывали ли вы затруднения в процессе работы?

4. Сделайте вывод о достижении целей урока.

 

Информация о публикации
Загружено: 16 июня
Просмотров: 130
Скачиваний: 1
Заблоцкая Анна Леонидовна
Физика, 10 класс, Уроки
Скачать материал