Мужество и трусость человека
содержимого документа
Классный час по профилактике
насилия:
«Мужество и трусость человека.
Каковы их последствия»
Подготовили и провели
педагог-психолог Андреева Л.А.
педагог-психолог Влизкова Е.И.
«Мужество и трусость человека. Каковы их последствия»
- Знакомство с темой.
Иногда мы сталкиваемся с ситуацией, когда какой –то человек начинает на нас давить и заставлять что-либо делать. Давайте попробуем перечислить такие ситуации.
В обсуждении необходимо привести ребят (иногда с помощью подсказок учителя), что бывают ситуации обоснованные заботой о нас или объективными требованиями (родители заставляют делать уроки, тепло одеваться и т.д.), а иногда давление совершается только потому, что нас хотят заставить что то делать в угоду своим интересам. Если в процессе обсуждения ребята не набросали список ситуаций, которые можно разбить на две эти группы, то можно привести в пример две ситуации (Приложение 1 Дополнительных материалов) и обсудить различия между этими ситуациями. Далее классный руководитель оговаривает, что дальше речь пойдет только о второй группе ситуаций.
И теперь главный секрет: для того, чтобы разделить эти ситуации Вам нужно понять является ли просьба и цель человека, который Вас о чем то просит одним и тем же. Например, мама просит одеваться теплее и ее цель добиться, чтобы вы одевались теплее. Цель и просьба равны. Поэтому разговор открытый. Мама ничего от вас не скрывает. Или приятель просит вас на спор кого-то толкнуть. Его цель посмотреть как вы выпутаетесь из этой ситуации или он хочет, чтобы вы ввязались в драку. Цель и просьба не равны. Это называется МАНИПУЛЯЦИЯ. Люди используют манипуляции, чтобы добиться от вас чего-либо, не показывая, зачем им это нужно на самом деле.
Сегодня мы с вами попробуем научиться вести разговор в таких ситуациях так, чтобы он не перерос в конфликт.
Вот основные правила такого разговора (приложение 2 Дополнительных материалов). Учитель обсуждает то, что написано в памятке. У каждого участника на руках остается листок.
Теперь давайте разобьемся на две группы и каждый из вас получит задание (Приложение 3 Дополнительных материалов). У некоторых цель и просьба будут совпадать. А у некоторых будет задача попросить обо одном, имея желания добиться чего то другого. После этого мы будем разыгрывать сценки в парах. Задача одного участника озвучить только просьбу. А у другого прояснить причину и принять решение – будет ли он помогать. Если вы видите, что желание человека открытое и вы готовы сделать то, что он просит – вы соглашаетесь. Если вы видите, что просьба и цель различаются, что человек что-то скрывает, то тогда отказываетесь выполнять его просьбу. Если вы угадываете правильно и самое главное – сохраняете вежливость и спокойствие в процессе разговора – получаете звездочку. Команда, которая получила больше звездочек – победила.
Далее ребята получают задания и из каждой группы по очереди выходят желающие попробовать свои силы. По очереди они обращаются с просьбой и ведут диалог (сначала один в роли просящего, потом другой). Классный руководитель каждый раз подчеркивает и хвалит моменты, когда ученик правильно построил вопрос, сохранил спокойствие. Вежливость и не перешел на обидный разговор.
Домашнее задание ( варианты):
Попробовать применить эти способы в жизни и написать небольшой рассказ, что из этого вышло.
Необходимые материалы: раздаточные материалы (Приложения 2 на каждого учащегося), звездочки из бумаги
Критерии оценки результатов:
- % участия класса на классном часе
- Активность в высказывании мнений в процессе обсуждения
- Активность участия в игре
- Выполнение домашнего задания
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Приложение 1. Ситуации для обсуждения
Ситуация 1. Вася сидел и играл в компьютерную игру. Он давно хотел пройти новый уровень. За игрой он совсем забыл об уроках. Когда мама пришла с работы она спросила, подготовился ли он к завтрашнему учебному дню. Он сказал, что пока нет. Тогда мама потребовала, чтобы он выключил компьютер и начал делать уроки. Через час, когда мама вошла Вася все еще играл. Она его отругала, выключила компьютер и потребовала, чтобы он без всяких пререканий, возражений и вопросов немедленно садился за уроки.
Ситуация 2. Никита сидел в компьютерном классе и допечатывал домашнее задание по истории. Урок должен был начаться через час. Его одноклассник Виталик зашел с ним поболтать. Виталик сказал, что можно и не готовить задание, если Никита согласится сделать одну простую вещь. Он сказал, что если ты меня уважаешь и доверяешь, то не будешь спрашивать как она сработает. Никита так и сказал:
- Тебе то всего – навсего о надо раздобыть ключи от исторического класса. Пойди попроси на вахте, скажи, что ты там забыл пакет. Потом пойдешь в класс и возьмешь пакет со стула учительницы.
Никита попытался отказаться, но Виталик потребовал, что если они друзья, то Никита должен его слушаться.
Никита выполнил просьбу Виталика. Когда учительница вернулась в класс выяснилось, что в пакете лежали важные документы, которые надо было срочно сдать. Урок отменили, так как учительница очень расстроилась.
К концу урока выяснилось, что ключи брал Никита и его вызвали к директору, где обвинили в воровстве. В школу вызвали родителей и дома его наказали, лишив телевизора на целый месяц. Родители были ужасно расстроены этим происшествием.
Приложение 2. Как вести себя, когда на тебя оказывают давление.
КАК ИЗБЕЖАТЬ МАНИПУЛЯЦИЙ
- Если тебе кажется, что тебя просят об одном, а нас самом деле хотят чего то другого….
- Если тебе непонятна причина просьба…..
- Если тебе непонятные последствия того, что тебя просят сделать…..
- Если тебе непонятно почему именно этот человек подходит именно к тебе с просьбой….
…то сделай следующее. Задай вопросы (те, которые подходят к разговору, это может быть один, два или три вопроса):
- Почему ты меня об это просишь?
- Зачем тебе это нужно?
- Зачем это нужно мне?
- Почему ты не можешь сделать это сам (сама)?
- Почему ты хочешь, чтобы именно я это сделал (сделала)?
Если у человека честные намерения, то он ответит просто и прямо. Его ответ покажет тебе всю картину причина-просьба-последствия и ты сможешь выбрать: делать то, что тебя просят или нет. Если у него есть скрытые намерения, то он может начать врать, злится, не сможет сразу найти ответ и т.д.
Когда просьба тебе станет понятной, то тебе надо решить вопрос станешь ли ты выполнять просьбу. Если просьба не кажется тебе странной или затруднительной, если тебе приятно сделать что-то для другого человека и эта помощь никому не навредит, то ты соглашаешься.
Если ты хочешь отказаться, то важно сохранить свою позицию, но избежать конфликта.
- Перескажи то что говорит твой собеседник («Ты просишь меня найти тебе в интернете информацию»)
- Покажи, что ты понимаешь, что твоему собеседнику важно, чтобы ты выполнил его просьбу («Я понимаю, что самому тебе некогда это сделать»)
- Покажи, что ты и сам имеешь право на собственные желания, точку зрения и т.д. («Но к сожалению, я не могу тебе помочь, у меня много своих дел»)
- Если есть какие-то варианты – предложи их («Но ты можешь придти ко мне в гости и поискать сам то, что тебе нужно»). Ты можешь спросить есть ли какие то еще варианты решения этой проблемы кроме твоей помощи («Как еще можно решить твою проблему?»)
- Если просьба другого человека может нанести кому то вред или повредить тебе самому – откажись твердо, скажи «Нет!». В таких случаях можно не объяснять причин («Мне это не интересно», «Я этого делать не буду» и т.д.)
Приложение 3. Задания для игры
- Попроси принести тебе пирожок из столовой. Ты поспорил(а) с друзьями, что именно этот человек сбегает тебе за пирожком.
- Попроси принести тебе воды, так как ты не успеваешь поесть весь день и тебе нужна помощь.
- Попроси зайти в класс химии. Ты знаешь, что там стоят старшеклассники, которые обрызгают водой первого, кто войдет. Тебе хочется посмеяться над этой ситуацией.
- Попроси выйти из класса. Причина в том, что вы готовите сюрприз учителю в День рождения и хотите, чтобы кто-то предупредил когда учитель пойдет к ласу.
- Попроси подежурить за тебя. У тебя болит голова и хочется посидеть в классе, где не так шумно.
- Попроси убрать за тебя в классе. Тебе лень.
- Попроси взять со стола дневник у одноклассницы. Вы с друзьями решили над ней посмеяться, но так чтобы она не поняла. Что это ваши проделки..
- Попроси взаймы 10 рублей. У тебя не хватает на мороженное, но завтра ты вернешь.
- Попроси купить подарок однокласснице. Тебе лень идти за ним.
- Попроси купить подарок однокласснице – тебе не хочется тратить свои деньги.
- Попроси принести тебе учебник из библиотеки. Тебе лень идти.
- Попроси захватить тебе из дома учебник, он нужен для подготовки уроков.
- Попроси узнать у одноклассника где он проводит выходные. Вы с друзьями хотите поздравить его в выходной день с Днем рождения, но так чтобы это было сюрпризом.
- Попроси подложить записку однокласснику. Ты написал(а) там грубость и тебе не хочется, чтобы поняли, что это от тебя.
- Попроси закрыть глаза. Ты хочешь мазнуть фломастером по носу и посмеяться.
- Попроси дать воспользоваться компьютером..Твой сломался.
- Попроси дать телефон позвонить. У тебя кончились деньги, а нужно срочно позвонить родителям.
- Попроси дать на время телефон. Ты хочешь отослать смс с его телефона, чтобы подшутить над знакомым и поссорить их.
- Попроси положить свои учебники в его(ее0 портфель. Тебе лень тащить их домой.
- Попроси помочь донести твои вещи. У тебя кружится голова и тебе тяжело нести вещи.
- Попроси нарисовать за тебя рисунок. Тебе лень.
- Попроси полить за тебя цветы в классе. Тебе охота поиграть на перемене.
- Попроси толкнуть одноклассника. Тебе хочется посмотреть драку.
- Попроси сбегать за ватманом. Ты готовишь поздравление вашему учителю и не успеваешь вовремя.
- Попроси позвонить однокласснику и сказать, что урок завтра отменяется. Тебе хочется посмеяться, но так как будто ты здесь ни при чем.
- Попроси помочь напечатать текст на компьютере. Ты медленно печатаешь и тебе нужна помощь.
! Если ребят в классе больше, то нужно придумать недостающее количество ситуаций.
